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阅读拓展精读

怎么读书才算精读？

孙静静

9岁

13岁

2021-12-08 举报

我来说说

写日志

清越Yuer

7岁

3年前

想法

思维导图+复述

1、准备阶段，1分钟。准备一张A4纸，纸上写上书名，想在书中获得什么，为什么想要知道这个。

2、阅读，做笔记，5个W（时间、地点、人物、事件、结局）。

3、自我总结，5分钟。根据故事画思维导图，归纳为3-5个关键词组。

4、复述故事+分享心得，5分钟。身边有人的话，向对方讲一遍学到的东西。

条件允许的话，阅读初期家长少一些“没时间”的借口，多一些“伴读”的辅导行为，利用好晚上的课余时间，打造家庭阅读氛围，家长放下手机，也拿起书本，相信每天有1个小时阅读时间的家庭，娃的阅读素质不会差～～～

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Yearling

9岁

2年前

想法

有体会、有沉浸就算。我没兴趣满篇涂得花里胡哨，引申N个问题，再画无数张思维导图。读完一本书，体会到文字的美感了，与作者共鸣了，日后某个节点遇到什么事，能想起这本书。符合其中之一，都算走心阅读，其他不强求，随缘。

12 4 评论

一生有你ai

11岁

3年前

想法

精读和自由阅读两条路线分开进行

这不是精读吗？我认为这和自由阅读应该得是两条路线，互不冲突，不能让精读存在于每一本书，精读也不应该局限于一本书。语文需要潜移默化的引导，并不是非得把这些全都做成任务。平时看的书里有什么好词好句，精彩的描写手法……带着欣赏去和孩子分享，说一说自己的感受，说一说好在哪里……这些，都需要大人去说，带动孩子去感受，而不是一直拷问孩子。大人看孩子看过的书，没事就可以就其中的句子段落思想……讨论一番。这些都是碎片时间引导的，不要做成任务。阅读如果全都变成了任务。谁还会喜欢阅读？
我们孩子就很喜欢跟我讨论这些，来灵感了想不让他创作都不行。

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给我打小牌

6岁

12岁

3年前

想法

我家大宝也是四年级了，老师要求每个星期最少写三篇读书笔记。应该就是你说的那种好词好句之类的，加上阅读感想。我儿不属于勤快型的，每个星期只完成三篇。一般我只干预一篇，一星期写一篇《少年背诵名家美文》，其他你爱咋写就咋写。目前看，对于文章结构啊，修辞手法啊，娃都清楚，一点不影响他读书的兴趣与速度。少年背诵名家美文(全四册)

提到的图书

少年背诵名家美文(全四册)

412人有 · 246人读过

张美妮著 / 中国文史出版社

1 3 评论

泰然自润

8岁

17岁

3年前

想法

四年级了，老师要求开始精读也没问题。主要在于精读什么？我个人的建议：书还是根据孩子的兴趣大量泛读，但是有一些文章可以精读，比如名家散文、类似课本或阅读理解题这种的要学着精读起来。因为后期考试会大量涉及这些内容，如果孩子没有精读练习，就会出现那种书读了不少，但是阅读理解总丢分的情况。
另外再补充一点，学习修辞手法什么的未必会打消孩子读书的积极性，关键看怎么引导。我家二宝5岁半，听英文书时还会说刚才那句话是个比喻句或者夸张句什么的，反到很有成就感。

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诚新妈

9岁

13岁

3年前

想法

我家娃四年级，老师对于摘抄的建议基本与你们老师的要求一致。

我能理解老师，毕竟四年级开始学“批注”了。

娃班上🈶️个娃的摘抄确实按老师的建议来，是不是娃“自愿”的我不知道，因为他家家长盯蛮紧的😂但这娃语文成绩好却也是公认的😄

我建议：如果老师没有强烈要求的话，那就还是让娃按自己意愿来摘抄，不然，就按“最低标准”（老师不投诉）来😂但如果娃自己本身很乐意照老师要求摘抄的话，那当然🉐️“准了呀”👍

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Suri&Ryan妈咪

7岁

11岁

3年前

想法

其实精读是蛮费时间的，我都是看书来决定是否精读的，不是每本书都适合精读。还是要看经典的书，精读才有意义，有的书过一下就好了，建议买一些读书笔记本，可以很好的帮助孩子做读书笔记。这样就轻松很多啦！希望有帮助

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阿花哇哇

4岁

3年前

想法

精读感觉不是指不放过任何一个字地读，而是在阅读过程中能够发现情节的衔接点，推测故事的发展趋势，分析人物的形象和性格，最终实现共鸣，获得审美体验。
我最近在带小朋友读《柳林风声》时，就靠着类似的问题单，让孩子从情节梳理到人物形象分析再到现实联结来不断加深对这本书的印象。
不一定要从书里明白什么道理掌握什么技能，就像遇到一个朋友一起玩了一次一样，孩子有一天回忆起玩耍那一刻应该很有幸福感。
英国经典《柳林风声》，从版本选择到阅读分…

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毛豆妈妈宝贝

8岁

3年前

想法

我觉得这个精度厉害，觉得精读的话，分两种，一种就是自己独，一种是别人去领读，别人领读的这种精读的读法，感觉就特别像小凡老师在讲课文，就是语文课上老师在给你讲课文的时候，就是就是，在帮你精读每一篇文章，那么自己读读的话，自己去罗列这篇文章的一个重点去反思一些内容，那么这个要求是比较高的了

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