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亲子阅读

孩子上小学了是否还应坚持亲子阅读？

大荭💫

11岁

2021-12-05 举报

我来说说

写日志

皱巴皱宝

11岁

4年前

想法

看不少娃小低都能自主阅读，而且是快乐阅读，有的时候我也会内心小小羡慕一下..........
我们娃还是亲子阅读为主，识字量应该没有问题，流畅度和认知度也可以跟上二三年级的文字材料，但还是习惯亲子阅读：古文阅读、报刊阅读、故事阅读......轮流共读，每天至少保证1小时阅读，也习惯了，每天都在做的一件踏实事儿。

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时光里的夏日

12岁

4年前

想法

我太喜欢亲子阅读了！昨晚还跟娃亲子共读gruffalo来着，虽然难度很低很低，我依然读得很有激情，娃也听得超级认真，有时还跟我对话表演，我们俩招来了爸爸，招来了猫，最后招来了邻居mary和她的两只猫。哈哈哈。。。mary是白俄罗斯人，不过不影响她对gruffalo的热爱。
我想说的是，亲子阅读，我们会一直进行下去，直到娃不想听为止。有时候，那代表了一种回忆一种温情。娃儿说，读书给我听的妈妈才是最温柔的妈妈。。。。

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一帆风顺2008

17岁

1年前

想法

关于亲子阅读

看到这个话题，勾起了我无限美好的回忆！娃高一了，和妈妈只是偶尔聊一聊天！所以特别留恋他小时候一起读书，一起做游戏，一起打打闹闹的镜头。我们是从小养成了阅读习惯，每天上班去幼儿园接孩子回来，孩子先玩儿一会儿玩具，我先做饭，吃完饭收拾完，就是我们的亲子阅读时光！那些精美的绘本，也是我特别喜欢特别爱看的书，所以我是沾了孩子的光，所以，我每次给孩子读的时候。都声情并茂，偶尔特别经典的对话，孩子会参与其中，角色扮演，记得有的书，我们读了有20多遍，比如《彩虹色的花》，还有的书。我读的太投入了，孩子都听哭了，我也哽咽了。那时，孩子超级崇拜妈妈，世界上懂得最多的就是妈妈了，妈妈就是百科全书，我也特别享受孩子的需要和崇拜。后来一年级，孩子会了拼音，偶尔会拿个小板凳，去厨房陪我做饭，我切菜，做饭，孩子就给我读书，比如《一年级的小豆包》，那个镜像还历历在目！那是多么幸福多么甜蜜啊！二年级后，孩子逐渐的感觉到，妈妈的读书速度跟不上他的节奏了，他就自己要求独立阅读了，所以，这是水到渠成，顺其自然的！只要孩子需要，我希望能给他读一辈子，孩子依偎在妈妈的怀里，时不时的和你互动，当他喊妈妈，你看这儿，妈妈妈妈这是怎么回事？都是无比珍贵的。所以珍惜孩子需要你的每一个瞬间。

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BLue妈妈

13岁

4年前

想法

小学了自主阅读和亲子阅读相结合

小学了，就不要亲子阅读了吗?这曾经是我的困惑，觉得娃越早自主阅读越好。但我学习了很多阅读的书籍，听了一些心理学课之后，就有了答案。
那就是，小学了，如果娃能自主阅读并享受其中，大人可以不干涉，但也是需要参与一些讨论，看看娃读懂了没有，同时促进娃的思考。
如果小学娃还不能自主阅读，那就必须进行亲子阅读，让娃慢慢过渡到自主阅读。重要的是让娃对阅读有兴趣能坚持。
我家娃英文书读的超过中文，目前三年级，亲子阅读和自主阅读结合。自主阅读主要读一些他感兴趣的书籍，比如米小圈，马小跳，福尔摩斯。亲子阅读，读一些文学的有深度的，和孩子一起讨论，可以让娃复述，回答一些问题，仿写，就是引导娃精读。
我所知道，初中家长和孩子共读一本书，一起讨论，这一般都是父母爱读书有能力指导的家庭。

6 5 评论

萱草happy

14岁

4年前

想法

等孩子学完拼音，识字量慢慢增加，阅读速度越来越快，自然而然就能过渡到自主阅读了，很快的，你再坚持坚持！亲子阅读的话后面还会穿插进行，比如说古诗文，比如说四大名著原版，比如我家目前在亲子阅读的俗世奇人，现在亲子阅读的时间不长，我也挺享受这段时光！

9 3 评论

旷野之息

7岁

12岁

3年前

想法

我们三年级时还在阶段性地亲子共读

现在四年级，娃写作业到八点多，玩耍洗漱后就到9点，基本没有亲子共读的时间。而且我也要盘二宝。
但是我们一年级基本每天都要亲子共读。二年级间断地亲子共读，书目也由带拼音的升级到无拼音的。到了三年级，我们阶段性地共读，升级了材料，变成散文而不是故事。
我个人感觉有条件的（时间）还是坚持共读吧。其实你也坚持不了多久了，等到高年级作业量上来后，你想亲子共读你都觉得占用她睡觉或者自主阅读的时间。
我亲子共读一开始是想领着她读整本小说，共读了三四本后，她上道了。我又想着拉一拉，带到无拼音的书，于是选择了《佐贺的超级阿嬷》《时代广场的蟋蟀》等书。帮她成功过渡到无字的书。又为了拉阅读速度，印她读了一些系列丛书的一本，然后阅读速度和范围就扩大了很多很多。
再后来，我又用同样的方式拉了别的。比如我想拉孩子读那种很厚字很多的书，密密麻麻那种。我就选了《永远讲不完的故事》，我真的是一页一页地读，读到她自己嫌弃我慢。至此，我顺利拉她进入密密麻麻的书的世界。再也不是《小猪稀里呼噜》的拼音书，也不是《窗边的小豆豆》稀疏的文字书，也不是《时代广场的蟋蟀》小楷本薄薄的文字书。
最后，我在三下，想拉她看更多的成人也读的故事书，最好是一套一套地，方便再拉阅读速度和阅读量。于是我又开始读《射雕英雄传》，一开始她不太想听我读，因为我给她读就浪费她自己读沈石溪的时间。最后也成功带她入坑。至此，她没有时间留给我亲子阅读，我也没有时间陪她读。感觉挺可惜的，亲子共读其实特别好，我一边读一边赏析给她听，和她讨论。她也读给我听。就在床上，你一言我一语地讨论。那样的时光特别好，只是现在作业太多，再也回不去了。

6 3 评论

弃号再见

3岁

11岁

4年前

想法

巧了，最近刚刚恢复了亲子阅读，小一。

说说过程：

自从搬家，上一年级开始，光忙着适应学校，养成各种习惯，每天最多只能安排半小时娃自己读书的时间。

慢慢的，大半学期了，亲子共读自然而然排到日程之外了。

突然有一天，娃读到“搬家”那本书，里面说到，即使搬家了，爸爸妈妈也保留了每晚给自己讲一个故事的习惯。娃读到着哭着嗓音说，我家不是这样的，你没有。

突然觉得，孩子还是想要、享受亲子共读的。
所以，现在，又继续亲子共读了。

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上弦明月半

4年前

想法

亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读方式。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。

然而超过90%的家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。

如果享受彼此的陪伴，无需坚持也能继续；如果在意互相的交流，不妨保持这座沟通的桥梁；如果双方都以此为负担，放弃亦未尝不可。

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Amy应

13岁

4年前

想法

我们蛮早就自主阅读了，不过有些书他不是很乐意自己看的，我又觉得不错的，就会采用亲子阅读的形式。吊起他的胃口后，剩下的就自己读了。因为是小花生中少有的英语渣，所以英语阅读也是采取亲子的形式。另外，小古文的阅读，涉及读音和语意这些方面，也会采取亲子阅读，其实也就是搭把手。我其实蛮珍惜亲子阅读的时光的，越往后，孩子需要我们做伴的时间就越少了。

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一路凯歌

5岁

7个月前

想法

亲子阅读是亲子互动的桥梁

你有为了阅读而阅读的时候吗？阅读带给我们的除了收获阅读习惯本身，更多的是亲子间的纽带被一次次拉起来，个人觉得是很重要的一环。孩子的成长离不开家长的关注，当我们让孩子自己去阅读，他一个人去你看不见的地方活动了，那可能他的世界会被电子产品侵入，那时候就让电子产品影响他的世界了。条件允许，还是要和孩子一起读下去，一起学习，一起成长。

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卡米330

15岁

4年前

想法

又拎起来了

小学之前共读，那是认字的拐杖，也是亲子关系最好的时候……上了小学就完全交给学校了，傻乎乎地，光负责买书了……现在五年级过半，到读大部头的时候了，赶紧把水浒拎着凑到娃跟前，美其名曰共读，实际上是担心青春期关闭心门……

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260447438

16岁

4年前

想法

亲子阅读应该是一个开始/过渡方式吧。最终结果是为了让小朋友自己独立阅读。

亲子阅读开始的目的应该是培养兴趣。妈妈的陪伴，妈妈声情并茂的朗读，妈妈和小朋友的互动，都会帮助小朋友培养出阅读的兴趣。

到了楼主家小朋友这个阶段，应该算是过渡时期了。小朋友需要培养新能力，妈妈需要教小朋友怎样培养出新能力，在小朋友觉得困难的时候，做坚实的依靠和提供有力的帮助，想办法帮助小朋友从心理和能力上建立起自信。
1.可以读幼儿读物，妈妈小时候给小朋友读过的绘本，字数少，小朋友对内容很熟悉，特别适合让小朋友练习自我阅读。
2.利用一些有趣的方式。比如家长和孩子一起有感情地朗读，就像演戏一样地读，小朋友也会有兴趣。
到了有一定的能力时，可以家长读三段，剩下的小朋友读。

我家现在每天20-30分钟到中文朗读，我坐在一旁，随时答疑解惑。也算是亲子阅读吧😁😂。

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叨叨妈 2011

15岁

3年前

想法

亲子和自主阅读并行

自主阅读的前提是认识足够多的字，家长不能脱离基础只谈目标，所以上小学不是自主阅读的标准。
我们在4岁半的时候进入识字敏感期，菜单、公交站牌、店招、花花绿绿的宣传画，主要带字的娃都会自己读出来，不认识的问家长。家长抓住这个敏感期教认字可以达到事半功倍的效果。
亲子阅读我坚持到8岁，刚开始以游戏的形式，我和他比赛朗读，等认字积累多一些，我会选择他有兴趣的书，每次只读一半找借口不读，急着想知道后面情节，娃会自己选择拿书自己读，大约大半年后娃就自主阅读了。

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匿名花友

3年前

想法

我家老大是进了小学后基本就是自己读书了。当时进班老师说她的认字量是班级最大的。实话讲，我当时还很惊讶，因为我也没有刻意教过。可能做到比较好的就是在小学之前一直坚持给她读书，是不是就是慢慢积累了。娃自己能读书真的是很香。老二我倒是比较早就开始给她认字，目前感觉效果一般。不过亲子阅读我一直还是在坚持，希望能和姐姐一样润物细无声。

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木槿木槿花又开

11岁

4年前

想法

读!我本来就喜欢给全家人读书，不限文体，我性格比较活泼爱演，可以带动家里那两个安静的灵魂。一般都是早餐时候我会给他们读一些历史的，科普的，反正全程就是我闹腾。每天也就那么十来分钟而已。剩下大部分时间是娃自己阅读为主。

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成都轩轩妈

17岁

4年前

想法

亲子阅读可以培养亲子感情，也可以引导孩子精读，引导孩子思考，可以和孩子一起讨论书中的内容，是很好的一种阅读方式，而且与自主阅读并不冲突，所以建议在低年级，也就是1-2年级的时候，继续保持亲子阅读，同时开展自主阅读

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Life tree

16岁

1年前

想法

再补充，自主阅读。

什么是自主阅读，家里有一堆书，你不在身边，他自己想看就拿起来看了，这就是我理解的自主阅读。

自主阅读也许不是一个他正儿八经坐在床上，或坐在书桌前，那么正式的一件事。这太像职业经理人了。

他会选择他能看懂的看，看不懂的就不看，看得懂的字和画，就多看。稀里糊涂，连看带猜，加上他的理解，他就慢慢看懂了。

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倩芊茗鑫

14岁

4年前

想法

亲子阅读可贯穿整个人生吧。
只不过，小时是家长读给孩子听。大了，两个人可以各自读然后讨论。陪伴他读。
不过，能自主阅读却不等于理解的很好。低年级的孩子往往把所有的注意力都放在故事的情节和有趣的细节。对文章整体的把握确很少。
如何读透读精才是难点。

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lily mi

8岁

4年前

想法

孩子需要就会一直坚持亲子共读

亲子共读并不是不认字的小孩的专利，亲子共读关键字在于“亲子”，而非“读”，是通过“共”在每天固定的时间体现爱意。
所以，无论几岁，都可以一直坚持亲子共读。事实上，到了青春期，孩子可能话也不想跟你说，房间也不让你进了。
之前看过国外一个女孩，爸爸一直陪她共读到大，后面就是两个人同时读一本书，然后分享各自感想，也很美好。