回到顶部

精读

如何引导娃做中文精读？

蓝儿blue

7岁

12岁

2021-11-22 举报

我来说说

写日志

lovisa妈

13岁

7年前

想法

精读中文绘本，我用的方法是先给娃按照书原文讲一遍，再把绘本故事以情景模拟的方式和娃演一遍，道具选择简单，让孩子自己选择人物，演过之后再由孩子看着绘本图画给我将故事讲一遍，不要求一字不落，只要内容大意有故事的连贯性即可，最后做一个与绘本内容有关的延伸活动。

以不要和青蛙跳绳这本书为例，我先给孩子讲一遍，在讲的过程中，尽量以问题为主，让孩子通过图里的人物动作，表情，环境来发挥想象回答我的问题，穿成一个故事，然后我俩开始表演，她做故事里的小男孩，我演动物，模拟表演结束后，孩子看着图画再讲故事从头到尾用自己的语言给我讲一遍，因为孩子认字不多，所以即使书上有字，她看到也不会念，只是用自己的记忆和图画联想来讲故事，这是时候你会发现孩子的语言越来越丰富，编故事的能力也会有提高。

最后我们会做一个关于这本书的延伸活动，因为这本书的核心内容是情绪管理，我们用A4纸做了一个10格转盘，每一格写上如果生气的时候做什么事情可以开心，孩子会写上吃冰淇淋，看peppa pig动画片，画手指画等等，写满后我们约定等下一次她情绪不好时，她拿着转盘转，转到哪个就做哪个事情，就开心了。这一套下来精读一本书要两个多小时，涉及表演、手工，既锻炼了语言表达，也考察了孩子是否读懂了，还很有趣。这是我认为一本书精读的方法。

至于中文绘本的泛读，我家的方法就是我念一遍，孩子再看着图片讲一遍，不演也不延伸了。倒不是孩子不感兴趣，而是我觉得每一本那样精读的话时间不够用，我的精力也有限。

亲子阅读一直在路上，在读书中找到了乐趣，孩子的语言也丰富很多。我希望能坚持下去，用阅读这盏明灯一直照亮孩子前行的路。

9 16 评论

叨叨妈 2011

14岁

3年前

想法

精读可以设计不同的目标。如果读的一本小说，从人物入手，可以尝试让孩子先画出人物关系图，分析主要人物的性格；也可以从小说的情节发展为线索，让孩子画出情节发展的线索；如果是读科普文章，可以让孩子画出问题，已经解决问题的方法和答案；如果是读历史书，可以画出历史的线索，也可以分析历史中人物的性格和事件，如果是你，你会如何处理？总之，精读就是引导孩子去思考，没有思考的读书，其实是没有收获的。

8 15 评论

小可猫可咪

15岁

7年前

想法

打算用英文THIEVES的方法,练习摘出以下内容

就是

title标题

Headings小标题

Introduction介绍

Every first sentence首句

Visuals and Vocabulary图标，词汇

End of text结尾

Summarize thinking总结思想

做标记：

最简单的读书笔记，就是在读书的时候，读到自己认为重要的地方的时候，采用自己的一套符号来画出重要内容，以便自己在复习的时候能够快速的找到重点，这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。

摘抄：

摘抄也是一个比较简单的读书笔记，读书的时候读到精彩的地方，或者读到一些自己认为有用的地方，将这段文字抄下来，注明书名和作者，这么做是为了以后复习用，并且可以根据书名和作者快速的找到原著。

思维导图:

总结出起因，经过，结果，人物……

心得：

有时候也叫读后感，心得和提纲有些相似的地方，都要对文章的内容进行概括，但是心得更多的是些自己的想法，具有主观性，而提纲写的都是文章中的内容，不要加入自己的想法，当读一些学术论文、有哲理的故事的时候可以写一些心得，记录下自己的想法以便日后用到。

2 10 评论

智深

12岁

2年前

想法

你家老大跟我家同龄，这么小的孩子，我认为没必要精读啊。我是大学语文老师，女儿自幼擅长阅读与写作，从不要求她阅读哪本书达到什么效果。只是做到，首先严选好书，确保孩子阅读的大量书籍都是精品；其次，孩子识字前，亲子阅读，自己或孩子感慨深的地方回略作讨论，但不展开引申，以免打破了孩子自己的认知和体会；再次，阅读是快乐的事，不仅口头上说，更让她切实感受和体会好书带来的感动和喜悦；最后，不给孩子压力，更不功利地进行阅读，非要孩子读书有什么收获或产出，我是爱读书之人，也是专业搞文学评论的，对阅读目的不同，效果不同，有很深的体会。如果单纯阅读会很快乐，而且产生还多愉悦的联想和体悟；相反，每每事先得知要评论某书时，会给自己许多束缚和压力，想着一本书需要如何解读、如何分析，怎样书之成文。因此，不主张这个年龄的孩子做所谓的精读，哪怕是思维导图运用都不赞同。常常会适得其反，你以为孩子获得更多阅读知识，相反，那些无形的、更有价值的阅读体验都被抹杀了。用长远的眼光来对待孩子阅读，努力保护孩子阅读探索的求知欲，才是信息时代的当下，我们家长努力的重点！

8 1 评论

becky王

11岁

3年前

想法

精读真的还是老大哥哥小时候，我特别爱做的事情。有去购买精读绘本课程，有去学lapbook,但儿子真正走上可以自我阅读的时候，感觉已经不需要我了，学校有阅读课，还有阅读小脚印这样的思维导图作业册。
推荐可以去小红书看看思维导图，我个人觉得你家娃这个年纪需要的是思维导图，淘宝也有思维导图的书籍，古诗类都有思维导图的哦
希望对你有帮助。

6 2 评论

倩如Christy✈

11岁

4年前

想法

需要精读的书籍并不多，尤其是课外书，看点小说，散文的还要找好词好句中心思想，不觉得太累了吗？阅读要么掌握知识，要么沁润心灵，不要搞得那么功利，泛读泛读，广泛即可，有需要精读的内容……教材，名作选段，先学习方法，适当运用在少数篇章，不是日常阅读常态

5 1 1

月梦海xc

12岁

4年前

想法

我觉得不用强求吧
1.一些书本身就不是文学性的，知识获取到了，观念接受了转变，就可以了。比如文中提到的《小狗钱钱》，本身是财商提高类的书，如果不去拿着零钱尝试理财，而是画什么好词好句，剖析文章结构，那就是买椟还珠了
2.老师在课堂上做的就是精读，一篇几百字的文章需要用近两小时来精读，家里读的材料动辄几万、几十万字，如果真的精读，娃有这个时间吗
3.倘若每一本书都精读，或者在家阅读的大部分书都精读，暂且抛开整本书精读和短文精读方法不同，势必会拖慢娃的阅读速度，减少阅读量，那么海量课外阅读、拓宽知识面就无从谈起
所以，抓紧语文课的时间提高效率做精读，在家随意自在做泛读是可行性比较强的方式，何苦夺位工作呢。

4 1 评论

吴虹

15岁

7年前

想法

没有做过精读，孩子个性很强，有小懒惰，不喜欢提问回答的方式，也不喜欢动笔，当然主要是我懒。

如果是科普书籍，现在能做的就是把相关的书帮她找来，比如看人体的书，就把能找到的版本的人体类的书都拿过来，从浅到深，从图多到图少，从最有趣到相对枯燥，刷上一段时间收获还是不少。

故事类的书我一般选择比较翻译文笔好的，装订华丽的美绘版本，如果发现书中涉及的背景人物动物知识帮忙找下，英文也是如此，没发现就不管了。

数学理化类的，有空的时候会考察一下知识点掌握没，帮忙分析一下。

2 2 评论

择生

12岁

3年前

想法

中文精读

其实自己这些关于中文阅读精读的方面也没有投入太多的时间，也许是自己做的不够的地方，如果能够遇到孩子喜欢的一些作品，确实可以从字词句以及课外的拓展的形式，找到大量的同类题材的中文材料，甚至添加一些思维导图的形式来丰富。在这方面的话就需要家长多下一点工夫，多思考，多和孩子进行一些趣味的问答，才能够更好的深入精读。

1 2 1

匿名花友

1年前

想法

引导娃做中文精读可以从以下几个方面入手😄

- 选择适合的书籍：根据娃的年龄和阅读水平，选择适合的中文书籍，例如绘本、故事书、文学名著等。
- 培养阅读习惯：可以每天安排一定的阅读时间，让娃养成阅读的习惯。
- 引导阅读方法：在阅读过程中，可以引导娃注意文字的表达、情节的发展、人物的性格等方面，提高娃的阅读理解能力。
- 互动交流：阅读后，可以和娃一起讨论书中的内容，分享自己的感受和想法，促进娃的思考和表达能力。
- 多读多练：通过大量的阅读练习，娃的中文精读能力会逐渐提高。

你可以根据娃的实际情况，选择适合的方法和步骤，慢慢培养他们的中文精读能力~你的娃平时喜欢读什么类型的书呢？#阅读习惯培养#

赞 1 评论

安宜妈妈

2岁

9岁

3年前

想法

一直都是妈妈大声朗读，中文是这样，英文是这样，古诗也是这样。娃不喜欢读出声，她现在自己可以读章节书，但是就是反抗读出声，也反抗复述和演一演。应该是每个娃的个性不一样的原因吧。那么老母亲还是回归最开始的方式，大声给孩子朗读，我想如果到了初中，孩子如果愿意听，我还是会给她读。

1 1 评论

caesar怪兽

11岁

4年前

想法

我们目前暂时还是以泛读为主娃看的多了会愿意跟你说说书里的内容我听下来觉得差不多没问题就行如果发现有明显的理解错误会跟他说一说暂时还没有开始有规划性的精读辅导大部分书都是以他为主只有在看古诗的时候会好好辅导一下

3 收藏评论

BJ城市边缘

14岁

7年前

想法

错别字多说明对字词的掌握不够扎实，建议楼主还是逐渐有计划的扎实一下孩子的字词基本功，这样对语文的学习应该有很大帮助。

中文书的精读，其实是很多家长比较苦恼的地方，如果只是泛读，不知道孩子掌握的情况，如果看完书，频繁的问问题，又怕孩子对阅读失去兴趣。真是让人很头疼。

我也正在摸索如何带孩子精读，大方面可以从故事的概要出发，时间、地点、人物、时间，原因，过程进行简单描述。小的细节方面可以针对其中感兴趣的一段或者一件小事情展开讨论。

精读的目的就是让孩子在阅读中养成思考的好习惯，我是这样认为的。

1 收藏评论

20170803MY

16岁

7年前

想法

从孩子一岁半开始就坚持亲子阅读日积月累的亲子绘本阅读使孩子慢慢接受了书籍并自然习得不少汉字随着进入漫画书的阅读孩子觉得父母讲的速度跟不上自己看的进度后就渐渐摆脱家长读孩子听的模式当漫画逐渐被文字书代替孩子也就完全进入自主阅读期但是或许是因为小的时候亲子共读的习惯使得孩子乐意跟父母分享读书内容所以我们大概知道孩子的阅读内容至于是否算作精读还真不好说科普类的我们会偶尔问问个别细节和知识点发现孩子也能答出来一些

1 收藏评论

匿名花友

7个月前

想法

第一步：预读与提问。根据标题、插图猜故事走向，
提出问题，带着问题读。
第二步：逐段细读与标注。圈画重点，用不同颜色标出生词、好句（比喻句、排比句）、关键情节。
批注思考，在空白处写简单感想
第三步：深度分析。画思维导图梳理人物关系、情节发展。语言赏析，找修辞手法。分析关键词，主题探讨，联系生活（如《愚公移山》可以讨论"坚持的意义"）。辩证思考（如"愚公的做法在今天还可行吗？"）。

1 收藏评论

小象仔

16岁

3年前

想法

精读

我也不会，来和各位妈妈们学习一下，娃在好几年前就不让参与他的阅读了，自己想讨论一下也不回应，所以也想了解妈妈们都怎么做的，现在娃大了，看什么怎么看看到啥程度，都是自己看着办，娃的口头禅是：“我自己知道怎么弄”，以前买什么书看什么，现在不想读的一下也不碰。买书都迷茫了

赞收藏 1

JoeyYoyo

14岁

4年前

想法

精读啊，我真是不会，只能意会不能言传，也可能是太懒。
我就是在网上找了精读课，试听后觉得很好，就花钱买了课。先看指定书，看完做配套练习题，然后跟着音频听课，听完按练习题答案改错，再朗读书中精彩片断，最后大家在一起进行代入式讨论。

赞收藏 1

华侨城

11岁

3年前

想法

精读我觉得还可以吧，就是照着学校的就行，你可以尝试买那个语文教师。学的老师用书那上面对每篇课文都有精讲的翻译。然后照着那个套路来拆解一下孩子读的别的书，基本也达达到目的了。本书还是读过就行，不用非得精读，有阅读量才行。

1 收藏评论

森彤妈妈

9岁

7年前

想法

中文精读，一是可以利用思维导图，帮助孩子明确概念，理顺因果，认识绘本的中心。小花生有介绍思维导图的，可以搜索看看。

二是拓展阅读。小童的话可以配上童谣帮助孩子理解，大童就可以拓展到历史、地理等其他学科。比如讲绘本，介绍作者，写作背景，故事中如引用有典故，讲一下典故等等。通过精读让孩子对故事有更深入全面的了解。

家长一定要做好功课啊！

赞收藏评论

小颗粒Mia

11岁

4年前

想法

没有专门做精读，上幼儿园的时候，自己喜欢的书，字也不会，也可以看图全部读出来，感觉就喜欢重复读故事书，目前还是这样喜欢看的书重复看，有些书看几遍，听十几遍。可以和娃讨论一下书中的内容，主要讲了什么，她最喜欢的是什么地方，为什么喜欢，有没有在书中发现什么道理。只要喜欢看书就行，如果要精读，也可以专门买其他阅读理解题回来做。

赞收藏评论

< 上一页

下一页 >