9岁才开始英语原版阅读，怎么起步比较好

个人经验是刷分级是最省心，最成体系，最符合语言学认知规律，也最省妈的。
先回答前三个最：
因为分级本身就是母语国家的语言学大拿们搞出来的。你说他专不专业？而且都是他们实际在十几年使用的。你说实不实用、权不权威，符不符合语言认知规律？既然这样，我们作为非母语老母亲，为啥不拿来主义，非得自己费力不讨好地去给孩子拼凑书？
再回答为什么省妈？
分级分身就是注重螺旋上升，强调词汇和句型的复现率。也就是你基本只要拾级而上就行，都不太需要你费脑。拼读，句型，词汇就自然而然给你带到了。只要你不是清风翻书，而是踏踏实实读了。基本靠他，语感、词汇、阅读速度就都练出来了。
有人可能觉得刚开始难啊！废话，啥事开头不难的？你开头都不陪，你指望你娃菩提树下顿悟是咋的？你生的不是娃，是佛祖啊！开头你老老实实陪，孩子从听读，到自读，从看图到认字，从看热闹到真正做quiz，把他送上了道，他才能开始自驾啊，你才能脱手啊！天天叫唤难，却永远不开始，那可不就得难一辈子。
再说大孩子启蒙的问题：
语言的确有敏感期，但是错过了也不是说就没办法了啊。只是说早点开始，母语优势还没建立起来，更容易无痛输入。而且小娃儿时间多，可以无限量磨耳朵。大孩子往往受制于时间约束，听力输入时间不够。但是大孩子有大孩子的优势啊，比如认知能力强，一旦突破能力屏障，很容易拉到高章。所以，越是大孩子越不能坐等，赶紧大火煮开。利用寒暑假，大量陪，大量听，先把听力拉起来。很快语感就出来了。分级低阶的可以快速拉过，通过quiz检测他的水平。快速拉到合适级别后开始老老实实，扎扎实实一本一本自读，自测。很快单词的认读量就会起来。
我家娃是幼儿园小班正式启蒙，也不早。基本刚开始就是动画片+sss。四岁多开始正式刷raz，每天一本，但是刷得很认真。每本都要求流利朗读，甚至背诵，测试题刚开始我读题，他做答。大班刷到f，速度其实很慢。然后接了大半年自然拼读。之后孩子基本就可以自己读题，自己做测试。我只是坐旁边陪一陪，孩子有问题，我负责解答一下。一年级开始raz不再要求背诵，依旧每天一篇，流利朗读，90以上，测试80分以上。孩子基本很容易就能达到，偶尔朗读评分上不了90的，我会让他多听几遍原音再给他指导下，比如升降调问题，连读问题，尾音处理问题，节奏问题。与此同时我发现孩子基本具备了初像书阅读能力。于是也引入了孩子感兴趣的初章书。一下疫情，整学期没上学。孩子疯狂听书，一天能听两本神奇树屋，同时raz自刷速度明显提升。一天刷3本很轻松，很快拉到了M。老母亲此时就不陪raz了，每天他自己刷，老母亲只负责批改测试题，做质量控制，偶尔答疑。二年级开学，依旧基本保持周一到周五上学期间每天一本，周末看孩子个人兴趣，有时候刷一本，入迷的时候一口气刷十一二本也是有的。这个阶段明显感觉孩子能力有明显提升。阅读速度每分钟基本可以达到150个单词，二年级下学期光速拉到Y。暑假由于疫情，家里蹲，继续光速刷raz，在暑假结束之前大通关。raz之后，老母亲是如释重负又若有所失。扔掉了一个大任务，但是又遗憾再也找不到如此包罗万象的书库给娃看。目前娃8岁，每天的阅读靠每天一篇a3000保温。a3000目前给娃测定的蓝思指数是1225。周末会选自己习惯的书看完后上ar系统做测试。
我家看完的书很多，包括不限于（老母亲凭记忆回想的，很多都忘了）
1科一科二
2美国国家地理1-3（pre我家直接跳过没读）
3.神奇校车绘本和章节书全套
4神奇树屋全套
5树屋百科全套
6疯校1-2
7horrid Henry
8I wonder why全套
9who would win全套
10footprint看了20多本
11re 1-3全部刷完了，4也刷了一部分了
12who was160本我家都有，娃刷了其中3.40本吧；
还有好多不记得了，老年痴呆老母亲记忆力有限…

大娃建议先上牛津树吧，故事更有趣，兴趣是老大
9岁也不是特别大
我们6岁开始的也不是特别小
先努力带牛津树就可以了，牛1开始，一天一本，一年多就可以刷到牛9
再弯道拐到raz g，这样效率比较高
raz毕竟太多了，且枯燥没有牛津树有趣
而且拐到raz g以后，还可以把太简单的故事跳掉不看，直接看科普类
效率会高很多的
语法如果能搞定新概念1的
剩余的小学三年还是会读很多原版的，来得及的
我们就是先牛津树，再raz科普+桥梁，再上其他科普
中间考虑过初章，但是知识性比较差，又长占时间，还是科普类英语更实惠，篇幅短，生词多，AR值高，知识面广
给你加油，预祝坚持住，没有什么能轻轻松松搞定，无非坚持！💪

我家四年级上学期才牛津3起步，每天螺旋循环15本（牛津树+外研社拼读故事会+农场绘本），次年6月刷完牛5和12套拼读。7-8月再快速复习了一遍，并开始牛津6。
9月五年级上从第7-8阶开始加入RAZ K（衔接有点高用时比较长）两套分级一起刷，是要花时间的，每晚至少40分钟。每周两节贝达。至于语法只跟着学而思网校上着玩（懒娃上课只为了应付老妈）。再次年5月刷完牛9和RAZ K，懒娃她的字典里没有“认真”二字。So…我觉得她真是太慢了。但从这个学期起校内英文从80+升入90+。
然后从牛7起和K都是要再复习一遍的。
7月开始只读RAZL,暑假做些听力练习，阅读理解练习，语法练习,早读增加听RAZ8本。开学后早上听5本。
10月开始RAZM，开学后早上只能听5本。发现L还有单词没记住，又挑了部分再复习。

总结：我家娃单词词汇量靠泛读提高是不够的，语法也需要强化。赶上双减退了学而思网校改LT线下，测试能跟上精读班的进度。但大童在英语上花的时间多了，语数就自然少啦。我们还是个阅读障碍，可想为娘压力多大。不过她一点也没压力，懒娃嘛，都是老妈交了钱学到啥就是顺便了。不算啥经验，就是觉得坚持下来了，给娃和自己一个赞👍
另外听力很重要，特别阅读障碍（医学上）的娃，她们不善于看字，更善于听。利用听觉优质也许提高更快。但应试教育是必须要写的，所以动笔需要刻意练习。语法也强调逻辑记忆，大童都要同时练起来。

我家君姐就是9岁开始学英语啊！
学校3年级英语成绩才计入总分排名！我们家一直抓语文，3岁开始绘本阅读，一年级在学校和老师的倡导下，君姐开始整本书阅读！我也买了英语口语800句想帮她启蒙英语，怕3年级正式学习的时候跟不上，孩子不愿意，就放弃了！
三年级上册，她语文数学年级前三，英语88分把她从学校精英榜上拖下来了！自己要求学习英语！
网络资源，我们选择《斑马英语》《伴鱼绘本》《伴鱼自然拼读》
实体书籍，《大猫》3.4.5年级，《英语周报》《培生幼儿英语》全套预备，初级，中级，高级275册
家庭英语角活动：队友英语6级，口语不错，就每周抽时间和女儿对练！
如今她的英语成绩班级前10吧！95分-98分之间，听力容易丢1-2分，其他偶有丢分！牛听听 毛毛虫点读笔 彩虹兔Sing Along欢唱童谣第一辑-Row, Row,…

九岁确实算大童了，比起小童，最缺的是时间
我们七岁半到八岁半从aa刷到N
路线没问题，速度还是慢了，gk级别的一天可以十本到十五本
每天坚持一小时，不求记住，但求堆量
听力现在这个程度先行很难，就利用碎片时间把读过的反复听吧，到了桥梁书阶段差不多

无论是大童还是低幼儿童，都请脚踏实地埋头苦干，相信1万小时定律。量变才成产生质变。
1.按语言学习过程，请先"听"领先，然后是"说"，再是"读"，最后是"写"
2.利用自己家尽量多的时间"听"，听自己家适合的级别，可以把读过的RAZ及相同水平的内容都听一遍
之后开始盲听没学过的内容。
3.因为9岁，那么阅读需要加入，背单词是补充你家快速追上原版娃儿方式，一边背单词一边增加阅读分级绘本。
4.说，就是尽量听原版发音，模仿跟读背诵。

从幼儿期就开始持续启蒙英语的孩子和三年级才开始接触英语的孩子，本身就不在同一条起跑线上。焦虑都是由对比造成的。
凭什么你经过三五年的努力就一定会超过人家从小浸淫在ABC世界的娃呢？
进步头一条，从现在开始，对于自己来说，永远都不算晚。第二点就是要承认并接受自己晚起步的一切不舒服、不适应。三是捋清思路，慢慢找好节奏，持续积极地努力。
只要活得够长，总之都能看到实现自己目标的那一天。
虽然都是正确的废话，但也是对我自己说的。人最难的是静下心来一点一滴地努力。

最近在小花生上看了一些经验分享，以及自己走过的一些弯路。我感觉太多的方法不一定都适合自己。根据每个孩子的时间、精力以及兴趣爱好的不同，对英语路线要经常调整。

大量分级阅读、原版阅读我觉得只适合启蒙早的孩子，并且孩子日常中能够有大量时间学英语、浸润在英语环境里。这种路线根本不适合我们，我们没有大量的时间投入，父母也没有那么多精力，也没有可提供的纯正的英语环境。

我家这种普娃，比较适合有趣味性的线上课，搭配动画片，再加点分级阅读。我们每天只能分配出半小时来学习英语，时间太久娃就坚持不下去了。目前跟着线上课和动画片，效果还可以，能够看得到进步，但是肯定算比较缓慢的。还好我们才幼儿园中班，未来有四年时间打基础。这四年时间主攻方向都是英语。

未来小学二年级以后，英语将不再是我们的主攻方向，要把语文和数学提到第一位置上。那时候我计划将英语路线转变为新概念英语，专注一个应试体系，背单词、背课文、练写作。

如果你想让娃走原版路线，我觉得还是得听力先行。我家十一岁才开始原版路线，听力先行，也不影响他两年后读中高章。虽然比起从小原版路线的娃要慢很多，至少校内从不在英语上花费太多精力，在不背单词不背课文不练语法的情况下，校内英语一直保持班级第一，年级前二十（400人）。同时还在学小托福，学习学术写作。
11岁大童启蒙这样做到听力先行
因为我一直认为语言首先是应用，然后才是应试，所以我一直没有考虑新概念，或新东方，学而思这样的机构和教辅。如果你想孩子走应试路线，这些也是可以考虑的。

首先，楼主说的刷过，是如何刷的?
其次，小朋友不管是咋过，也才刚过到A，你不能要求，他听得懂C的内容。
楼主应该给孩子听相对应水平的内容，毕竟您家才刚开始学习，不可能一上来就可以达到听力高于阅读。

推荐:
1.RAZ精读，即模仿原音跟读，背诵。一篇课文可以达到:听得懂，可以看图片就张口说出来(模仿原音)，现在不必做QUIZ。重要先做"听及说"。
2.背，背~将来肚子里储存一定货了，可以脱口而出，估计你认真读到C就会出现，这时候可以开始认字背单词，从最简单的牛津树1开始阅读。
3.听力，任何人都是从0起步，从最简单的开始听，慢慢增加听力词汇量。

我家读分级比较早，三岁半，但是小娃有小娃的好处，时间充足，读的分级和心智比较配，但是进度慢，大娃的好处是进度快，不过上学后空余时间明显少了，最难的是坚持吧，妈妈一定要有恒心。至于读什么牛津树raz都很好，如果时间精力有限，守住一套读下去，也是很不错的！

家里没有大娃，但是我个人认为你这个路线是可以的，我小时候也是十岁左右学的英语，我当时是先把学校的英语自学完，然后开始学新概念，所以我建议教材方面，你可以先把课内英语学完，简单打个基础，然后学新概念。阅读方面可以以raz为主线，其他做辅助。教辅类，可以做raz的课后题，也可以刷别的单词练习。因为娃大了，我不建议专攻听力，需要听说读写全面开展，刚开始可能觉得很累，但是习惯之后孩子会有突破性进展，刚开始可以每天多听，少说，少读，少写，但是每天都要做一点点。然后慢慢加量。最后祝宝贝早日进阶高阶可以畅游书海走向世界～

首先，针对大孩子，先解决孩子的英语学习意愿，孩子理解为什么要学英语。小孩子相对听话，大孩子有自己的想法了，强迫就怕厌学，适得其反。

其次，大孩子是不是可以用新概念这类的课本开始。跟学校的学习思路一致，大孩子应该不会太排斥，效率会高一些。

我家孩子是5岁左右开始学习英语的。孩子已经有主意了，不是特别顺从我的安排。我先从网课引发兴趣入手，随后对接跟孩子认知相匹配的分级拉听力，为了让孩子不排斥学英语。我不在乎是否是翻译思维，第一遍我整句翻译，他也一直在追着他感兴趣的故事和科普继续前行。

每日英语学习时间不多，已坚持一年，英语常用词能听懂些，也能记住一些简单的单词。我的目标就是学校开始学习时，有点基础不排斥。

从我的经验来说，不是特别建议9岁从低阶raz或其他低阶分级做为主线开始学习，效率太低。而且学习意愿很重要。

i am a bunny里面的很多单词已经远超raz A的难度，孩子听不懂很正常，大娃启蒙选择分级没问题，raz 和牛津树我们也都在读（虽然我们不算是大娃启蒙），如果孩子接受得还可以快点儿把低级别的读完也很好，但是绘本真的不太适合大娃了，完全可以不用特意去读。新概念我们还没有学，我家是打算牛津树九级学完之后选择一套原版教材来学的。

这个话题我可以聊一下。家有幼稚男娃一枚，9月末出生，快7岁上的一年级。语文、数学、英语皆是裸着进入小学的，一年级跟着我朋友的儿子一起上了一家本土的小英语培训机构。总体来讲英语培训机构进度比较慢，每周两次课，每次课一个故事，一开始还要带着玩游戏，现在加入了几个高频词以及非常简单的句子。也有可能是这种慢节奏，让一开始零基础的孩子能够接受不排斥。由于我们和孩子不够重视，英语进展缓慢。三年级上册也就是差不多9岁，即2021年9月开始进入分级阅读，一开始也读得稀稀拉拉，应付了事。后来换了一个老师管我孩子的阅读情况，她也没有说什么多余的话，直接发了开始分级阅读的几个孩子的阅读记录对照表，深深地感受到了差距！都是作为家长的我不够负责任，没有每天领着娃好好阅读。此时已经开始自主阅读2个月，时间来到2021年11月份。从此以后，我们基本上每天两本绘本（机构借书，有什么借什么，只要级别适合读就借，牛津树、小饼干狗、大猫分级阅读、兰登分级），2022年3月份开始刷牛津树5，目前开始牛津树6，感觉不太顺畅，词语积累不够，又回过头开始刷Raz！
其实9岁也不是特别晚，一切都源于坚持和努力，坚定不移地相信和坚持，一定会实现量变到质变的华丽蜕变！以上共勉！

女儿二年级开始学英语，从raz b读起，同时读牛津树，每天10到15分钟，时间够短了吧。属于完全没有英语兴趣，并且完全没有天分的那种学生，全靠我坚持，现在刚好坚持13个月了，读到牛5，raz g，进度够慢了吧。学校从三年级开始学英语，人教版三年级起点教材。开学不到二个月，学到第三单元。平常考试只有听说读，没有写。现在的水平完全可以应对学校的英语课程，课后几乎不用另外花时间。以后怎么办，我也不知道，准备四年级前把牛9读完，raz h读完，估计最多能读到I吧（我的要求就是这么低）。最好四年级开始读新概念。同时配合一点桥梁书。六年级能读初章就谢天谢地了。

大童启蒙，开始了永远不晚哦。我们就是大童零基础启蒙的。可以参见我以前写的，一步步来，大童理解力强，大火猛攻，是可以追赶上来的。只要方法+理念+时间，一点点堆积，一点点坚持就可以了。加油哦。。。。。...

9岁的确是有点晚了。但也还来得及。
我家老大就是三年级开始英语阅读，之前0基础，学校也是三年级开始学英语。
过程没有什么好说的。分级读物，初章中章。一路读。但是大童的确时间有限，除了周末寒暑假，每天只能分给英语阅读10-20分钟。
现在六年级勉强读到中章吧，兰斯测试七百差不多。
最近在看老鼠记者时空穿梭和幻想王国那几套。
还是坚持吧。
时间多，就进步快。
我们有几个方面的原因：
眼睛不好，要户外。
钢琴每天还要练一下。
学校任务重。而且一直老师安排任务多。校数学竞赛，阅读竞赛，去年还有个市里的什么比赛，今年的省天文竞赛，前段时间县中小学足球联赛，还有各种活动，都很消耗时间。
每天分给英语的太少了。
小童和大童区别就是：时间。

八九岁开始原版阅读，我觉得一点也不晚。因为这个年龄阶段优势多。
第一，但凡能想到进行原版阅读，是因为时间合理安排得开。这就好说了。铺下心思开始努力。八九岁的年龄，更理解专注和努力的重要性。
第二，我认为，八九岁的娃，应该单词和阅读两手住。单纯的原版绘本，可能对孩子来说理解起来太没有意思。而章节书可能孩子词汇量不够。阅读起来如果总有陌生单词，可能阻碍阅读兴趣。可以搭配高频词或者分级阅读。两部一起走。
第三，加大听力输入。其实最先打通的一定是听力。我了解过一阵子一个教学理论。打通听力就是打通一切。虽然我没有完全相信，但是，自己内心也明白很有道理。我也在我的孩子身上实践了。无论多难的单词，只要一遍，语音语调都能把握的很好。这和我们一直听有很大关系。
第四，切记焦躁。八九岁孩子起步晚，但是心智成熟。不能太械去面对。一定要循循善诱，别着急。

我家是二年级寒假开始起步，之前大概认识26个字母加若干个单词。一支点读笔，一套牛津树，英语成功脱盲。大孩子接受能力强，好奇心就能驱使他一本本看过去。
听懂，能流利读，能复述就过一本。我没有任何笔头要求，在牛津树1-9完成前。孩子没觉得是学英语，而是看故事。这一套故事过完，孩子已经挺喜欢了英语。所以一路过来比较轻松