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历史地理启蒙英语非虚构阅读

大家是如何指导孩子跨学科学习的？比如英语和古文、数学和英语、历史和地理？

会飞的肥菲菲

2018-06-03 举报

我来说说

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琥珀245

2岁

16岁

3年前

想法

强烈推荐«全科核心知识英语读本»幼儿园全科核心知识英语读本这套书，从幼儿园开始，到六年级，每套书里都包含了各种学科。当然，我这里的跨学科指的仅仅是英语作为一种语言的融合。其实学科学习，语言类的是算不上的。因为我们本来就是通过语言来进行各种学科的学习。
但是，我还是要安利这套书。这套书就像是美国孩子的教辅书，用英语讲了各种学科，比如文学、数学、戏剧、科学、传记、英语文法、历史、地理等等，大部分科目都涵盖了，还是非常值得一读的。

提到的图书

幼儿园全科核心知识英语读本

271人有 · 62人读过 · 书评6

（美） E.D.小赫希,（美）琳达·贝维拉奎编；贾洪宝译；李文娟注 / 华夏出版社

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绿晨

13岁

3年前

想法

站在小学阶段的角度上，我觉得还谈不上跨学科学习这个概念，最多是织网式学习。搭建一个粗浅的知识框架，文史哲地，数理化生，都能有所涉猎，有所思考，就已经很好了。记得有一次带娃一起读一本文学名著，其中一个生动的描写，娃立刻指出来不符合物理原理。还有读一些战争故事的时候，中国人喜欢写某方是如何神勇，如何机智，另一方如何蠢，进了别人的圈套，最终聪明的一方赢得了这场战争。而外国人写的战争，喜欢写双方都犯了很多错误，某方错得更加致命，所以他输了。这种视角上的不同，能够带给人很多启发。

再比如看历史书，或者背诵诗歌, 学习诗歌背景的时候，娃特别喜欢看里面的地图，这样就把时间和空间联系起来了，这些我觉得都是比较好的方法。

8 3 评论

Sally W

13岁

17岁

6年前

想法

刚刚写了一篇关于英语和数学跨学科学习的文章，请参考！

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泰然自润

8岁

17岁

3年前

想法

我平时陪娃时，都会有交叉，不过不是特别刻意。
比如我们看故宫主题的书，发现娃对日晷感兴趣，就淘宝上买一套手工日晷DIY。做好后是晚上，就关掉屋里的灯，打开手机手电筒模拟太阳观察，白天放在太阳下继续观察。
娃看《唐妞带你游大唐》时，娃对丝绸之路感兴趣，就拿出地球仪边讲边画路线。
娃对里面的古建筑感兴趣，我就买来斗拱积木给娃体验，带娃去周边有古建筑的地方参观。
娃对书里面的唐朝美女没概念，我就按里面的介绍给自己化妆，花钿、斜红、面靥画到自己脸上。照片就不好放出来了☺️
……

4 1 评论

小Eva

15岁

6年前

想法

其实我自己一直不太明白什么是跨学科学习，之前孩子学什么就是什么，从来没有将不同科类的内容给孩子整合过。但昨天我有了些想法。

事情是这样的，我的孩子一直在坚持上科学课外班，也从小喜欢科学类的阅读，包括大百科，天文地理科幻小说，我们也给她看很多动物类的纪录片。除科学类小说类的阅读外，她也开始了哲学启蒙类的阅读。另外我娃从小学习钢琴和芭蕾，算是有点艺术启蒙。

昨晚我陪孩子听完一档给孩子的未来简史的音频课后进行讨论，我提的问题是当我们畅享未来的时候，尤其是想到音频里的那些未来科技都实现了的时候，自己是什么想法。娃的回答是非常期待。娃爹这时候贡献了一个想法，就是未来的人类会成为机器合成人，既有人类的大脑意识，又有机器的强壮身躯，而且人的意识记忆可以进行转移输送，达到永生。我对娃说如果未来真的是像爸爸这样描述的话，那么我觉得毛骨悚然。然后我给娃提出的问题就是科技的发展和人性会否有冲突，科技会不会抹杀艺术性，例如机器人来弹钢琴，机器人来跳舞，机器人来做饭，甚至人类只有保留大脑，舍弃肉身，那么还是不是人类本身，我们如何定义我们人类自己。

上面的一些问题的确是我听完音频后想到的，当然也是故意提出问题给娃，希望她思考，有自己的想法，因为她的确是在学习艺术类课程，也看了较多的哲学类书籍，自己本身也热爱科学。

所以如果让我来定义跨学科，我想应该是孩子在完成各个学科的一定量的学习后，在思想应用方面能够整合她学到的东西达到某种平衡。这样看来，哲学的确是门跨学科的课程，值得孩子包括大人去认真思考学习。

3 2 评论

Cicibomsica

14岁

6年前

想法

这种？英文音乐自科捆？

书接上文的猫系列拓展又挑了这本书。

还是猫，各种猫。这本讲了一只小猫想让输了球的爸爸高兴起来于是邀请爸爸参加学校运动会，各种原因各种失败。小猫沮丧了，但爸爸哈哈大笑说他很享受。看到爸爸高兴了小猫也高兴了，孩子就是这么容易满足。

小妞对里面2人三足的活动超有爱，她踩着我一只脚，我们在床上我喊着：one，two，one，two。翻过山越过岭迈过被子踩上枕头。。。。小妞疯笑着。

然后挑了首小猫圆舞曲，拿来辩音器，小鼓玩奥尔夫音乐。小猫咚的跳上琴键，来丫头张开双手邀请大家一起来参加音乐会吧。音阶有高有低旋律有快有慢轻重缓急。小猫刚跳上琴被吓一跳，玩high了，小猫累了，小猫驾轻就熟了大师风范了。让小朋友根据听到的音乐表情来扮演一只小猫咪。完了，丫头也兴奋了，完全脱缰啊，自己很high的听着曲子敲了半小时琴吵死我了。最后用放小小牛音频好歹转移注意力把琴拿走把妞弄上床睡觉去了。

那么，现实中的猫咪是如何表达自己的心情的呢？看看这张猫尾巴的语言吧。我给了小朋友一根尺子来放到pp后面模仿猫咪的心情表达。

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自然的孩子

6年前

想法

英语和古文，数学和英语，历史和地理……这个还谈不上跨学科学习呢。我倒是觉得这几个科目是可以联合学习

比如英语和古文，这个是不同的语言，又分古今。英语中也分古英语和现代英语，汉语也分古汉语和现代汉语，但说到底是语言学习。看是怎样的结合呗。比如前阵子一位演员用英语演绎的《出师表》就非常生动，是英语和古汉语的一次完美对接。这就是让孩子大受震撼，产生兴趣的语言学习的机会。语言是相通的，为了表意与传达，这是共性，但是语言的背后又是不同的文化，这个就是深入学习之后才能够接触和感受得到。

数学和英语的学习，做英文数学，先得读懂了，才能做题目；看可汗学院的数学课视频，听懂看懂的同时，练习英语听力。

历史地理的学习其实是统一的，历史中会有地理，地理中也常可输入历史，不用分得太清，但是可以裹挟着学习与记忆。

真的不能叫跨学科学习，不过是交叉学习或者说是联合学习，触类旁通。

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栗子妈妈

6年前

想法

我家娃学校历史地理是一门综合课，叫“人与社会 Individual & Society”，历史会配合地图及地理环境特点讲，人类社会历史的演变一定和地理环境相关，地理因素有时触发了变革，有时又阻碍了发展，现代的考古探测更是要深入研究地壳运动、气候变迁等自然因素，因此，史地确实有很多可以融会贯通的方面。

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小可猫可咪

14岁

6年前

想法

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。

其实案例蛮多，我没有你那么高大上，都是迁移到玩上

1.古诗，就诗作画，然后猜古诗(小朋友们很喜欢，首先几个孩子一起背诗，然后总复习时，每个人都画自己的古诗画，让别人猜)

2.某页画面丰富的书，限制看几遍秒，然后开始玩眼力大pk,抠书中的细节

3.读科普cloud,然后开始识云变天气，并尝试自己制造云

我觉得语文与英语与画画是想通的

历史和地理是想通的

数学与科学与画画是想通的

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草莓宝宝

13个月

9岁

3年前

想法

没有刻意去做学科交叉的学习，只是在绘本阅读的过程中能拓展就拓展，在小朋友专注力挺好的基础上培养发散思维。小朋友自己也喜欢发现共性，例如读了in a dark dark room，自己就给我讲了个long long ago，there's a mountain，in the mountain there's a temple...说，这不就很像嘛。还有很多故事，读英文的时候会说幼儿园里老师讲过中文版，哪些情节相同，哪些情节不一样。此外，小朋友也喜欢发现书中不合理的地方，例如RAZ中的配图，小鱼闭眼睛睡觉是不科学的，蚂蚁只有4条腿，应该6条。。。亲子共读的好处就在于随时拓展互动，我们利用pete的扣子的梗做数学游戏；利用joke machine的梗来讲中英文脑筋急转弯；读神奇校车更是可以无限与生活接轨，却又吐槽哪些根本不可能。

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Claudiayiya

9岁

3年前

想法

跨学科学习太深奥😁对小娃来说还不如玩中学更实际。不管是什么名称吧，实施起来都相当困难，需要教育者自己有强大的知识储备和宽阔的视野，做到信手拈来，不着痕迹，不然还没开始娃就跑啦😂我前段时间陪娃玩织布机，临时起意，做了一次工业革命史启蒙，效果还不错。我把跟娃的对话整理了一下，截图给大家参考哦。

图片里的对话完成后我说这就是第一次工业革命的来龙去脉。经过这一系列改革英国就飞速发展，成为世界强国了。然后娃就问我那第二次工业革命呢？我们又就这个话题聊了很久。

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Johann妈妈

11岁

6年前

想法

我跟宝宝看中文绘本的时候，有时候读到某些词会说英文，这算不算跨学科😏

跟宝宝看绘本正好看到哪个城市，或者什么历史事件，会把手绘地图那套书翻出来，跟他找找看书上能不能找到相关内容，让宝宝加深印象

有时看到什么故事，会跟宝宝一起网上找找相关知识，稍微拓展一下，拓展方向不定，不过比较懒，这种事难得做

手绘世界地理地图: 人文版手绘中国历史地图: 人文版手绘世界历史地图: 人文版手绘中国地理地图: 人文版

提到的图书

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大虾小蟹

11岁

6年前

想法

不知道您孩子的年龄，现在比较热门的PBL项目制学习就可以实现跨学科的学习，不知道是不是能帮你解决你的需求。

比如我儿子四岁半，我们要出门短期旅游7天我用项目制学习的方式先通过提问几个儿子能懂的问题，让儿子通过问题去探索思考学习，通过这样儿子可以学习到地理，人文，历史，科学，数学，英语，古诗等知识。

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Flyme

13岁

6年前

想法

语文在乎大量精读泛读，数学则强调精准阅读，一比较，孩子便明白字词句在不同学科中的运用。

英语和语文，语法有想通之处。

😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁😁

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小布Lucas

13岁

4年前

想法

我们就在涉及这些，确实以前没有跨学科这一说，英语是通往更多知识的钥匙，另外还可以传播中国文化，而我们学习更多国学也是为了当我们可以站在国际友人的面前，可以畅所欲言，历史地理不分家，古文又从历史背景而来，而且同一时期的世界到底发生什么事？顺带也就串联起来，所以这是一张知识的大网，以后需要的就是综合性还有思维的。有底层思维的人，我现在正在用方法培养娃。