低年级字词如何积累?有哪些语文教辅?如何对现代文和文言文分配?我们目前正处于低年级阶段,说说我们的操作
一、字词积累
1.课文预习很重要,大多数娃都是普娃,在学前虽然也都进行了亲子阅读,也有个别孩子已经能够独立阅读,但基本都是泛读为主,但是课文提前预习也就是可以作为低年级精读启蒙,另外说实话老师的教学水平参差不齐,在课堂上不一定会讲解详细,所以最好提前预习,预习时时建议用斜杠或其他符合对课文断句,对标点符号认识,这样有利于对课文的理解,而且即使以后阅读文言文也会很有韵律,课文最好读2-3遍,不认识的字要及时教孩子查字典,理解意思,组词,刚开始会难,养成习惯就会很快了。
2.摘抄.阅读时养成摘抄习惯,低年级摘抄可以简单些,只摘抄好词,量可以不用大,每天5词以内,不过要了解词的准确意思,每周可以挑出几个词写句子,养成习惯,写日记,看图写话就会容易。
3.复述故事,阅读后让孩子对故事讲解一下,了解中心思想,无论对阅读理解还是看图写话都会很有帮助。
二、语文教辅推荐
语文教辅学校现在配套的是《小黄冈作业本》,很不错,说实话即使有一些语文老师讲的不太全面,但是这个练习册很好的对每篇课文进行了拓展,值得推荐。另外我们自己买了《默写能手》,也不错。
对于古诗文的启蒙,我们在一年级开始背诵尹建莉的《一周一首古诗词》,但并不是全部背诵,而是把小学必背的古诗词进行背诵,其他阅读,这套每篇古诗有背诵记录追踪表,可以利用上,效果很不错。
三、古诗文及现代文阅读
一年级下诵读《诵读小古文100篇》上册,结合着微信公众号老师的讲解,让孩子对古文有了初步了解,篇幅短,易诵读。
二年级上,也就是这学期开始背诵论语,一直苦恼论语应该怎样学,也买了不少论语解析,可是低年级的孩子对文言文的理解还是达不到,所以开始了背诵,到二上假期结束,打算论语背诵完。
对于现代文我们读了很多《我和小姐姐克拉拉》这套不错,有一定识字量完全可以独立阅读,没有生僻字,《我爱阅读》红色桥梁书系列,《了不起的狐狸爸爸》《亲爱的汉修先生》加上各种科普,基本以泛读为主。
罗尔德·达尔了不起的狐狸爸爸 亲爱的汉修先生 论语诵读本 夏洛的网 小学生小古文100课 我和小姐姐克拉拉 一周一首古诗词(三年级) 我爱阅读桥梁书: 红色系列(全30册) 小学语文默写能手(RJ版二年级)