过来人说说看，英语启蒙中最后悔的事情是什么

孩子两岁左右就遇见了小花生，当时已经进行了一年多的亲子阅读（中英双语），因为总是买买买，所以倒逼着自己读读读。遇见小花生，正好两岁加入了动画片阶段，2.5-3加入了牛津树大军。（后来又RAZ大军）强迫症一天不在小花生打卡就难受🤪,坚持至今。前几天娃测蓝思L551，5岁多就可以自读牛9。目前听力初到中章之间吧，口语基本自由表达。

最后悔的不是启蒙晚了，也不是磨耳朵磨的不够多，而是明明启蒙的很早，明明也大量磨了英文耳朵，却因为自己没有规划好，没有及时加入大量的绘本阅读，在孩子3-6岁的黄金阅读期没有给予足够的重视，未能及早培养出良好的阅读能力和阅读习惯。以至于上了小学后要花大量的时间和精力重新培养孩子的阅读习惯。在这个重塑自我的过程中，不知不觉中又牺牲了大量的阅读时间。原本算是启蒙较早的英语听说能力较强的小牛娃儿，如今被更多后来启蒙听说读写全面发展的孩子追赶着，渐渐地沦为普娃儿一枚了。所以说，在孩子的英语启蒙中，家长的规划能力和执行力太重要了。孩子的时间太宝贵了，一不小心就错过了许多。

最后悔的事情就是道听途说。不自己去学习不去认真思考。

《用有声书轻松听出英语力》《不能错过的英语启蒙》《做孩子最好的英语学习规划师1和2》读后感

书读多了，自然就有自己的判断了。随着视频号，抖音，小红书各种网络平台的兴起，大家都喜欢去各大平台道听途说，这边听听，那边看看，然后各种尝试，各种鸡娃，最后却发现，孩子还是那个孩子，问题出在哪里呢？

本人一样二宝妈妈，身兼自主创业和育儿母亲两个身份。以上各种问题悉数经历，孩子一年级的英语课除了听力，认读极其困难，甚至到了厌学英语的状态。我陷入了深深地反省和思考。于是我认真地回忆了这些年我是怎么跟着那些大家名作使劲在孩子身上做实验的血泪史。

最早我通过朋友的介绍听廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》非常好，于是我读完她的书并入手了一整套书单，清楚的记得我儿子那个时候3岁上小班。一开始孩子很有兴致，听着《wheels on the bus goround and round》。但是越往后面就越难，孩子甚至想听的心思的都没有。更可恶的是，我让一个小班的孩子跟着那么长的句子跟读。结果可想而知，这套书是第一个扼杀孩子兴趣的第一个大洞。

后来我又听说安妮花的《不能错过的英语启蒙》不错，于是我把她的书买来断断续续地读完。

读完其实是没有什么脉络性的总结的，但是有一点书里对廖彩杏的全英文绘本教学不同的是，安妮鲜花提倡用中英文一起给孩子讲解绘本，而且是分级绘本。此处安妮鲜花直接引入美国各种当地孩子的分级读物。还提出了自然拼读和高频词的概念。关于这本书，我是有认同的，因为她确实有结合中国孩子的特征去启蒙孩子英语，中英文结合TPR 动作演示动词的模式让孩子学得英语。读完这本书，我甚至犹豫了一段时间要不要去报名安妮花的线下英文绘本课呢？

在这个过程中，其实我还试过各种网课，包括斑马英语，久趣英语，魔力耳朵，vipkid等。所有这些我估计很多家长都踩过坑，不能否认他们有用，但是对于零基础的孩子没用！

最后再来讲我刚读完《盖兆泉的做孩子最好的英语规划师》1 和2 。这两套书是盖老师根据自己的经验提出没有理解性的磨耳朵是无效磨耳朵，她提倡可以看动画片学英语，可以在生活中报班学习积累听力词汇，最后才是自然拼读的学习，学习自然拼读的目的是为了后面自主阅读做准备。

读完这套书我深深为这位前外研社英语编辑的严谨和可复制性所震撼。我忽然就明白了自己在家庭英语启蒙中犯的各种错误，总结起来这也是很多家长可能会犯的错：

第一， 过于迷信某一家之言没有结合孩子的情况。
我让一个零基础的孩子听一堆廖彩杏书单然后要求孩子输出，就算每天放一百遍孩子也没有输出过呀。孩子的单词输出还都是通过动画片学到的呢，没有理解的磨耳朵就是无用功。
第二， 学习没有规划，没有坚持。
因为前面的试错，孩子已经对英语有所厌学，但是如果做为家长我有去思考有早点发现问题，也许孩子的英语启蒙可以提早两年。
第三．英语学习需要听说读写多管齐下。
4岁以下的孩子可以每天看各种动画片听各种音频，那叫习得，孩子可以积累很多听力词汇，但是4岁以后，最晚5岁听的材料要开始准备让孩子适应书本内容和听力词汇的对应。从26个字母的认识开始，和简单单词的认读一定要注意开始引入。5岁半最晚6岁开始学习自然拼读，自然拼读一定是建立在足够多的听力词汇之后再来学习才有效果的。

尽信书不如无书，每个家庭的父母教育基础也是完全不一样的，廖彩杏或者安妮花或者盖找泉家孩子的成才之路也不是我们可以完全复制的。当初他们也许也不完全是按照自己书上写得那样去按部就班的教孩子。我敢肯定他们也是一边试错一边学习一边调整方法。

我们不怕试错，就怕错了就放弃了对自己和对孩子的要求。读完这3套书，我个人觉得适合我们家孩子的英语学习之路应该是这样的。仅供参考：

选择简单可理解性强的英文绘本。

市面上也有很多英文绘本，大部分都是推荐廖彩杏的。
廖单有些精华绘本是可以拿来启蒙孩子的语感和兴趣的，整套书可以结合使用，但不要照单全收，因为里面太多可能初中孩子都都读不完整的句子让零基础的孩子学习就很难！
以下对于零基础孩子，建议选择他们家相对简单重复的英文绘本。
可以参考廖单第一二阶段购买。

以上书籍不要求孩子会跟读，只要求孩子一直听一直听，听到孩子自己会唱。
优质英文有声绘本确实可以让孩子在唱读中积累韵律感，但是对于系统性积累词汇量是不太容易的。廖彩杏书单全套130本，只选部分简单，取其精华优先利用，有能力再照单全收。

2.分级读物要配上。

学英语用英文绘本是完全不够也不对的。英文绘本作为补充但不是全部知识来源，因为孩子无法简单从那么长的句子里面积累词汇。所以一定要选择优质的分级读物作为亲子阅读学习积累词汇的补充。

和外面昂贵的外教课相比，买分级的钱零头不计，市面上分级读物非常多。只要是有名气的都可以，如Raz ,大猫. 红火箭，海尼曼，培生，典范，牛津树，兰登都可以。

以上分级读物可以照单收吗？我个人觉得可以照单或者最少一半书单。读完一套再买一套，最重要的是父母要坚持和孩子一起阅读，用孩子可以接受的方式一起学习书本上的单词。
不需要纯英文，中文解释英文一起读，跟着阅读器一起读一起学习都可以， 不用担心自己的发音会耽误孩子，安妮花亲自验证孩子有很强的听音辨音能力，日后听上纯正英语孩子会自动纠正发音。五岁以上的孩子，读分级可以指读，我现在只要求孩子指读分级绘本，但是我不要求指读廖彩杏书单包括鹅妈妈童谣。以上亲子阅读的目的都是为了后面孩子6岁或者更早一些有了足够的听力词汇之后开始学习自然拼读做准备。

3. 动画片要看，而且是优质动画片真的可以看。

我们家的孩子除了看英文动画片，从来没有看过电视，这是我自认为坚持做得比较到位的地方，老大一年级虽然走了些歪路，但是他的听力很好。这点得益于从小我们有意识地给他们看各种英文动画片。关于动画片的选择。盖兆泉推荐的动画片我是非常认可的。

视频看多久？半小时以内是最合适孩子的专注力和眼睛保护的。
每天学习时间可以控制在半小时到一小时之间，持之以恒，你的孩子会给你惊喜。


4. 合适时候引入自然拼读。

廖彩杏几乎没有描述关于自然拼读，安妮花对于自然拼读的描述比较详细，可以和盖兆泉的自然拼读见解结合起来总结，两个大咖都同时提到了RAZ ，从A到Z就是一个分级读物的分级。一年级的孩子最晚可以开始用一套自然拼读的教材同步学习。对于有3000听力词汇的孩子，5岁开始用RAZ和自然拼读教材一起教孩子。自然拼读教材非常多，丽声自然拼读和 蒲公英，牛津树自然拼读都非常有名，只要选择一套来读就可以。一套基本就4册，从简单单元音到复杂拼读。

当然除了常见的自然拼读规则，还要准备sight word 来让孩子学习高频词，因为高频词是不需要用自然拼读规则去读的。

以上是我读完三本书以后对零基础孩子家庭英语启蒙的的理解和总结。零基础阶段执行透彻我想更高层次的英语学习肯定也是顺其自然。每个家庭的环境不一样，爸爸妈妈的英语水平和孩子对于英语的兴趣都不太一样。但是英语作为一门语言，学好它也是非常重要的。我们的目标不仅仅是应付高考，希望孩子可以用这门语言走向世界才是学习这门语言的终极目标。听说读写是学习英语一样不可以少的环节，我们父母要做的是优质资源的提供者和资源的执行者监督者。陪着孩子一起学习的过程中，我们大人也可以跟着学习成长。
我是晨果妈，欢迎加我V：chenguomum 讨论更好的家庭英语启蒙方
法。

最后悔的事，是起步晚了。从孩子出生我们出院回家那天起，我就给他读故事，都是汉语故事。我想我们的语言环境毕竟是汉语，把母语学好是最重要的。很多人会说话，但说都是伤人的话，或者没什么信息量的话，或者无法带来美感的话——所以也可以说，他们不会说话。我当初想，我儿子要会说话，说暖心的话，有建设性的话，若能口吐莲花更好了！所以在他两岁之前，基本没有任何英语启蒙——虽然我自己就是英语老师。一岁两个月时，儿子会说话了，一张嘴就是三个字——真欣慰啊！那些年讲过的书没有白耽误功夫啊！可是读了一些文章，读过一些书后发现，在孩子语言飞速发展期，完全可以进行外语启蒙的，不会影响母语学习。而且我身边的同事对她的孩子已经提前半年开始了有目标有计划的英语启蒙。而身边还有一群人，已经在幼儿英语启蒙之路上走的很快很顺溜了。于是在孩子两岁的时候，我终于开始了英语的启蒙。首先上阵的是英语歌曲，加上平时生活中我偶尔跟他英语对话；然后入了廖单，一本本听，不过我们坚持的不好，我让孩子自己选择读物，所以廖单并非按照推荐计划进行；在这期间也加入了其他很多原版绘本和学乐pre 1的书；再然后我又重金给他报了一个瑞思英语的全天班；再然后就是从今天开始系统接触典范了。目前儿子三岁三个月，启蒙已经过去一年有余。会唱的英语歌曲不少，说的却不多，不过能听懂一些句子了，熟悉的几本书能看图讲出来。我时常想，要是从一开始我就跟他双语，是不是也能渐渐达到英语国家孩子语言水平呢？所幸我们开始的还不算太晚，接下来还是依着他的兴趣，把原版阅读玩起来，让他感到快乐、有趣、愿意去读、不读书心里就痒痒——这就好了。前阵子去学习，体会最深的就是，不带功利性读书。我不跟别人比娃，我只希望他能在书中找到快乐、智慧和善良，这样就好了！

谢谢邀请，以最近的总结，作为回答吧，最后悔的时开始较晚吧。

我家娃再过几天就3岁了，正式开始英语启蒙计划6个月，目前单词量100左右，儿歌>10首，牛津刷了50本，raz刷了20本，培生预备刷了1辑，廖彩杏10周，无丝毫英语排斥现象，且对爸妈说出来的生词，会条件反射的问是什么，偶尔蹦出来书中的句子，还能让我们高兴大半天，坚持没有白费啊，算是正式上道了。

其实，从儿子咿咿呀呀开始说话起，英语启蒙就变成了教育的头等大事。但之前只是听儿歌，并无其他的启蒙计划，某一天突然发现有一个同事的娃就比我家大半岁，已经开始整句输出英文，恰巧也偶遇小花生，赶紧开始各种搜索经验，边尝试便搜索，大概1个月的时间我都没心思干其他事情。一直各种买买买，屯了不少书。

首先谈一下英语启蒙的年龄，还是越早越好，我家算是2.5岁开始启蒙，这个时候的母语没有那么强势，不是特别的会注意到什么是英语什么是母语，只要是歌曲都爱模仿，只要是熟悉的东西，都愿意说。但是稍微大一点，心思多了，母语强势了，再启蒙的话，一是小孩会容易母语负迁移到英语，另一点是，一些简单的绘本、分级读物或者是纯单词的阶段，对于大童已经太单调了，他们的思维更倾向于故事和趣味性的，比如raz的分级，每页一个单词的，就不太容易被大童接受的。当然大童的启蒙也不能着急或者后悔，只能再量身定制，区别于小童的。

另外一个就是教材的问题。三种：儿歌、绘本、分级读物；大多数家长儿歌应该听过super simple song，书单绘本听过英文启蒙的三大体系：廖彩杏、汪培珽、吴敏兰。分级读物牛津树、raz、培生、海尼曼等，都是出名的启蒙材料；儿歌适合磨耳朵，绘本也适合亲子阅读。关于书单绘本网上有经验说汪培珽的启蒙理念不错，她的书单中故事太长，小孩阅读难度大，最不适合中国国情的；吴敏兰推荐了123本非常不错的英文绘本（部分和廖彩杏书单重复）。但是方法讲的少。廖彩杏老师秉持“不必先认单字、不必先学音标、不必先学文法、不必中文翻译，没有抽问考试”的原则，她认为英语启蒙要定时定量英文输入，先听再说，这对于英语启蒙刚入门、工作繁忙的我们来说，操作简单容易，直接按着计划来就行，而且确实绘本蛮合娃的胃口。分级读物小花生有很多介绍了，根据自己的喜好来吧，我们目前使用的是牛津树、培生、raz，牛津趣味性很高，娃会觉得很有趣，raz能认识很多单词，培生因为才读了预备级的，有句子有单词，没有另外两套个性太强，适合拿来给娃当实验，看看家长是否能陪读下去，能陪读再买分级，毕竟分级都是一大箱，超多本的囤书。

我们目前的某耳朵是以廖彩杏老师的书单为主，按照52周学习计划对宝宝进行磨耳朵，现在进行到第10周了，发现效果非常不错。平时你看他是在玩玩具，没有听你放的音乐，但是听得多了，时不时就开始蹦出来里面的英文单词了，慢慢地整首歌都会自己唱了，真的是非常神奇。听着宝宝输出的英语，特别有成就感。当然，这个也要看宝宝的兴趣，计划只是参考，因为有些书小孩在某段时间不喜欢，过段时间说不定就又喜欢了。里面有一本music man，刚开始宝宝根本不看，你拿给他他就合上，每次只能讲一点点里面他感兴趣的内容，后来就把书收起来了，过了两个星期，晚上陪读，他竟然自己拿着music man说要读这个，一下连着让读了好几天，现在已经会自己唱了。

所以特别说明一下，有时候不是小孩子不说，是他还没有熟悉，等他这首歌听的滚瓜烂熟的时候，你不让他说都堵不住，他完全忍不住的。

晚上陪读是牛津树为主，穿插其他的绘本，每天坚持至少半小时，已记笔记100多篇，妈妈最喜欢量化的东西，所以经常会记录下来过程，等到一段时间后再看结果。

哈，想写的东西太多了，买过的教材，用过的软件，玩过的有趣的玩具，一次写不完，后面再更新吧。我最近在整理自己教育宝宝过程中用到的电子资源，妈妈是个资源控，搜集了n多电子资源，各种动画、拼读、绘本、儿歌，应有尽有，只要我没看到，都会存起来；还有部分童书信息，会给大家分享。如果大家感兴趣，也可以加我的微信，lexiangwu725，建群交流。

我家宝宝2岁零2个月开始启蒙，对于孩子英语启蒙这件事，我没有后悔之处，我觉得自然，完美，顺利。

事实上我觉得2岁开始启蒙，有点早。但是由于我平日喜欢唱英文歌，哄睡也是英文歌，所以孩子2岁时能接英文歌了。我趁势又给唱了几首英文儿歌，没想到，听了几遍就能自己说歌词了。我感觉这种语感是天赋，既然有这个天赋就不要浪费。并且这时她的中文表达已经很流利了，能说复合句。这样的启蒙很自然。

正式开始启蒙后，我大胆地同时使用听儿歌，看绘本，读分级的方法，孩子每周一听两首新歌，周四左右能够自己说歌词，有时还能配合节奏感和曲调。绘本和分级读物讲过三遍左右，孩子就能接句子，并且一本书上出现过的词句，在看另一本书时能够马上定位到之前那本书的那一页，我觉得算是有那么点儿融会贯通的意思。平常还会拿着书自己一页一页地讲，用英语，虽然句子没有语法，有些页就说一两个词，但这也是很不容易的。在我看来这样的学习成果很完美。

孩子学习积极性很高，每天都主动挑几本英文书让我讲，主动要听儿歌和绘本，从来没有出现过家长和孩子商量，很费力去引导等那些情况。不过，孩子的每一首儿歌每一本绘本，我也都是比她先背下来，这样才能经常在孩子耳边念叨，带动她学习。我的坚持和花的功夫配合孩子的兴趣，启蒙很顺利。

孩子的英语从大班下学期开始，应该算是启蒙较晚的了，选的本地的英语机构，在此之前只会香蕉，苹果几个单词。刚上机构课的一段时间里，对英语没什么认知，不排斥但也谈不上喜欢。课上完之后，回家基本不复习，仅限于提交一次视频作业。英语动画片，儿歌基本没兴趣，目前依然如此。就这样到了一年级后，情况有所好转。应该跟这样的几件事有关，一是学校开设英语课，虽然每周只有一节课，但是学校的课娃还是认真对待的。二是上了在线外教课，口语，听力，交际问候语得到了锻炼，对英语的兴趣也有了不少提高。三是用了英语学习软件，买的课程，跟着app读英语，单词量，自然拼读都有了很大的起色。四是把家里囤的英文书利用起来，开始读分级读物，目前在读兰登1阶。原以为水平不够，谁知道书拿出来基本单词都能读出来，不认识的单词自己拼读，顺便又巩固了自然拼读。当然语音语调还是不够好，已经开始有这个意识，我也很高兴啦！在学英文的过程中，做的不够好的，最后悔的地方是磨耳朵不够。听音频，儿歌，动画片兴趣不大，也就没坚持非要听，非要看。比起听音频，更喜欢和我一起读。还有一点就是没有利用好分级读物，家里囤了不少英文书，可是一直放着没动，最近才拿出来，发现娃对英文的书也很感兴趣，比如皮特猫。在读的过程中，不认识的词结合图引导一下就能知道是什么意思，当然我不会直接翻译，而是告诉他在这样的一个场景中用到这个词，让他思考这个词该怎么理解，好在和我有一定的默契，我说了这样一个情景，他大多能说出是什么意思。英语学习可以说是刚开始，还会有更多的想法和方法，希望大家共勉。

挺多的后悔。
1.一年的线下唱跳机构，没啥用浪费时间浪费钱。
2.网课上太多了，二年级就近视了。
3.底阶段徘徊太久。应该早早升级幼儿园多读一些，上了小学没时间啊。
不过说了没有用，现在三年级了老老实实学新概念，好好要背单词，背课文做题Z

看到好多妈妈都后悔启蒙晚了，不过我觉得四岁之前启蒙都不算晚，重点是开始了就要坚持，不是时断时续就好。

说回我们家娃，启蒙不算晚，我也有能力帮到她，书没少读，在靠谱都机构里和学霸同学六、七年，我觉得该有的她都有了，可是还是有两件事是我很后悔的。

一是没有系统地给小朋友梳理语法知识。因为我也是崇尚阅读习得和英文思维的，现在小朋友口语、写在方面也没有表现出语法有太大问题，但是对于我这种正儿八经学过语法的妈妈来说，有时候小朋友会用却说不出为什么这么用，心里还是有些不爽，总是希望能让她系统地理一理语法知识，可惜现在孩子大了，由不得我了；

另一件事是没有让孩子好好练练英文书法。我自己在初三时收过一本书信集，特别喜欢里面的手写稿件，选了圆体字来苦练，后来一直到大学都是圆体走天下，自己特别得意；可是我家小朋友小的时候她不喜欢练字，就没有push, 再大一点英文键盘输入非常熟练后更不练字了，虽然前两天她也买了字帖回来练，可是错过了小学段的黄金时间，现在练习效率就太低了。

其他都还好。

之前，最后悔的是启蒙晚了，2岁9个月才开始。

有一次在车上看到一个妈妈抱着2岁多一点的孩子，问了好多单词，孩子都答上了，看了后我感动非常焦虑。现在很多3岁的孩子都已经能说句子了，才觉得自己启蒙晚了。

晚不要紧，关键是走了很多弯路，孩子本来并不反感英语，但自己没计划，没规划，反而耽误了很多时间。最开始光听儿歌和看动画片，其实这样对孩子的英文没什么帮助，偶尔能蹦个单词，能让我兴奋半天，但说实话，这种进展是非常慢的。

现在，最后悔的是遇到一个好老师，遇到的晚了。有一个好老师真的非常非常重要，不管你是参加是什么英语班，能和老师沟通，尤其是有启蒙成功经验的老师，从心里到实操都是非常大的帮助。我之前买的非常有名的某网课，虽然号称很多外教出品的课，但根本就无法接触到老师，直接拿到的是产品，无法解决我的启蒙问题。后来参加的这个亲子口语课，不说名了，免的说是广告。和老师能单独沟通，老师用1年时间把一个大龄孩子培养成了双语娃，我家孩子的问题，她基本都遇到过，也给了我很多建议，现在佛系多了，心情不会大起大落。

看了很多妈妈都说后悔的启蒙晚，我现在觉得只要心里有计划，方法得当，多晚都不算晚，李冰冰37岁开始学英语晚不晚，现在照样学出来了。

Never is too late.

我家月子哄睡是英语歌，一切看起来挺好哒，but这家伙语言思维发展比较早，五个半月开始说话，一岁三个月能基本表达自己周边所有事物，描述能力很强。所以，问题也来了，一岁半的小孩就要我万事都用中文表达，中文思维非常强势。讲英语读物也开始不听，所以尊重孩子，我一切读物都是中文，其实，是大人没有认真引导孩子，用有趣的读物和音频可以解决的，然鹅，我直到五岁半才想起英语启蒙。基本也算零基础吧。

大家肯定不免觉得太晚，但是启蒙一个月，人家输出的内容是呈现几何辐射式增长，而非英语机构的点线式增加。

所以坚持吧，大童理解能力强，也有优势。而且，语音模仿能力也强，不比小童差的，大童加油吧！！！比如，绘本读过run，第一次输出时，发音真难听，but我就一直在场景中说出正确的发音。人家第二天就标准的美音"run"，散步见到狗屎说shit yuck。我说The shit is... 人家说，妈妈你听我"The shit is very very very yuck(恶心)"。画画时，自我陶醉，自言自语"Beautiful,beautiful,beautiful"

希望同龄大童组团启蒙，谢谢大家！come on

英语启蒙中最后悔的是自己太懒，误把“送机构”等同于“启蒙”。这里不是否认机构教育的专业性，只是反思妞的英语启蒙经历，想强调下家庭教育在启蒙中的重要性。妞的英语启蒙从幼儿园小班开始，但由于我的懒和认识的不足（那时还认识小花生😓），家庭启蒙很不成体系，只零零星星地学会了一些单词，大班时到某知名幼儿英语培训机构学习，但成效远低于预期。所以，妞基本算是英语零基础入学。进入一年级后，沿着刷分级的路，妞的英语很快有了起色。所以英语启蒙家长一定不能偷懒，坚持住，静待花开。

英语启蒙中最后悔的事是启蒙意识的错误 主要表现为如下几点：1.英语启蒙是上幼儿园以后的之情 入园之前应该好好玩，所以孩子是零基础入园；入园之后首先发现的就是孩子的时间不够用了；建议尽早启蒙 可以在玩中学 最重要的是时间大把；2.教材选择错误；当时入的是一套《爱探险的朵拉》以为英语启蒙就是拿本有图片有英语的书 带着孩子读就可以了；后来才知道有分级 有绘本 桥梁书 章节书等；3.无计划得亲子阅读：主要表现为一套分级书随机挑几本然后一直念这几本 没有进行系统化得阅读～～建议在开始启蒙前 多搜索相关资料 准备工作越充分 就越容易事半功倍

我是来学习的，看看有哪些之后需要注意的问题。

除了少部分觉得没有遗憾之外，提到最多的就是启蒙太晚，尽管有些2岁就开始启蒙了，都说启蒙晚了！！！我真的觉得不可思议！真的太制造焦虑了。语言学家都说2-4岁是最佳启蒙时间，而且6岁前都不能算太晚！

但我确实被焦虑到了，不是因为2岁启蒙晚的言论，而是因为2岁左右启蒙的娃3岁都喜欢说英文句子的，日常都用英文交流！还有各种蹦句子的娃。

有比较就有焦虑。我家娃2岁启蒙，启蒙快1年，但是根本不会说句子。更别说日常生活中了。怀疑自己花的时间和精力是不是都打水漂了，怀疑自己是不是方法出了问题，怀疑自己娃是不是语言能力弱一些。哭泣！

现在已经坦然了，每个孩子成长的曲线和能力都不同吧。我家孩子中文都是1岁多才会说词语，同龄人句子都说的很溜了；有些女孩九个月都会说词语了！那个时候我完全没焦虑，现在也要相信只要确认自己方法没错，坚持下去最重要！

而且就在我发帖子1小时前，娃在真实环境中说了个句子！我相信我家娃只是需要更多的时间～

英语启蒙中，最后悔的是没有尽早规律启蒙。假如时光倒流，一定会在婴儿时期就给孩子念英语，实现双语。

但是现在也是尽全力学英语。

最后悔的是自己之前学习意识单薄，宝宝都两周半了，还没有任何启蒙意识，准确来说，是不知道有英语启蒙这回事！偶尔听一个朋友说起，看了她发给我的关于启蒙的文章，那震撼感震的我又惊奇又后悔又自责又兴奋又鸡血，立马开启各种搜索文章看的模式，越看越糊涂，经常问朋友一些在启蒙牛妈看来很傻的问题，为了启蒙，无知就无知呗！经过一段时间的纠结犹豫彷徨迷惑，昨天终于搞定一套分级读物和廖彩杏的一部分书单，点读笔还有倾听者，就等着正式进入战斗了！在此过程中还成功给队友洗脑，让他支持我的做法，后面还要争取他的大力协助！愿我们和宝宝能坚持下去！

走走停停，不坚持主线，走了几天又跑偏，导致老是没有进展，启蒙真的不怕晚，不怕慢，就怕停，现在主线更明确了，找了一群朋友一起打卡互相监督。

最后悔的事就是启蒙太晚了……
太晚了……5岁半开始幼小衔接……6岁才开始英语启蒙……当时就先abc reading 在平板上读着免费的，趁在春节前买了一套凯迪克牛津树……差点快递停发了，最后找了一家淘宝店，辽宁什么的，给发了京东才收到……从那个春节开始就没停过，好在没停过……悔不当初的3到6岁，全看了动画片，中文的……

目前四岁半，从四岁开始才正式大量启蒙。这里都用启蒙这个词，指的是高度重视并且持续进行的英文学习。后悔的是，他从一岁半开始早教就是双语早教，但是我没有想让他那么早开始学习英文!虽然没有选外教的早教机构，但是中教的英文也还是不错的。早教机构每周一节课，还会教一个主题单词，我对教单词还是比较反感的，也不太相信闪卡，所以没有在这一阶段给他更多英文的引导。二岁半多以后因为他自己看平板学会了几首英文歌，我才想顺势教一些但仍然没有重视。到三岁半前只是偶尔跟他讲几个动物、颜色、水果等等的单词，在他玩儿啊洗澡的时候跟他简单对话，以单词为主。这期间因为中文的颜色一度他也记不清，经常是黄色不知道念黄色，直接说yellow。出现这一情况以后，我又担心太早教了，所以等他中文记清之后才加了英文。直到他四岁生日之后，我才真正开始着急英语学习的事儿，考察了大量（四五家吧）英语线下机构和两个线上机构，最终孩子选择在家跟爸爸妈妈学，就只能自鸡。这时我才发现之前的进度太慢了，频率太低，如果从三岁之后就在家自鸡的话，现在就不是这么紧张的状态了。

w现在还在后悔

1.启蒙晚，一开始不知道亲子阅读更不知道英语启蒙了，糊里糊涂的在即将一岁的时候买了两套中文绘本也是三天打鱼 两天晒网的。

2，没有方法，自己英语不好，口语差，平时根本说不出一个英文出来，各种公众号文章琢磨，陆续买了一些英文绘本，但是读的都结结巴巴的，不能给孩子很好的英文环境

总之就是做不好英文启蒙，很多很好的达人推荐的英语绘本，分级阅读什么，自己都读不过来，到现在家里都只有几本英文的，英语启蒙真的难，

遇到小花生之后，看了很多关于英文启蒙的帖子，也学习了一些，现在就是多听，磨耳朵，自己不会的先学习了。也是因为小花生才更能坚持了，因为每天看到别人这么努力自己不好意思😄