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习惯培养亲子教育学前习惯培养

怎样能让孩子提高内驱力和学会时间管理呢？

Mason012

10岁

2021-01-13 举报

我来说说

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ECHO515

15岁

5年前

想法

才10来岁的娃是不可能有多自觉的，大学生还管不住自己旷课打机呢，大人还边吃边喊明天减肥呢。所以，正视一下，她才五年级。她也不是机器，你输入一下就马上执行的。

但五年级应该还能用一下萝卜+大棒的方式，比如认真跟娃聊聊，具体是哪个点让她觉得忽然就不想坚持了，是不喜欢多肉了吗？是作业太多还是太难？是以前没有坚持的习惯，所以一上来就感觉很辛苦吗？拆分下来，让大家认清情况。如果实在就是耍赖，必要时候骂几句压迫一下，回头再说“你看看其实可以做到的，明天可以选择自己坚持，或者让我骂到你坚持”

千万不能让娃觉得“我就是坚持不下去做不好的”！

千万不能让娃觉得“我就是坚持不下去做不好的”！

千万不能让娃觉得“我就是坚持不下去做不好的”！

2 6 评论

小AJ

13岁

5年前

想法

水滴石穿，铁杵磨针！

我家也没啥内驱力，但基础的道理要有:就是“坚持”。

我给小朋友讲:他刚出生小小的一小只，不会说不会吃饭，不会走，甚至不会翻身。我们也没嫌弃他，就只是吃奶，然后吃饭。居然也长这么大，所以今天不用管为啥昨天吃了饭还没长高长胖长大，只是好好吃饭就行。明天后天看不到效果明年后面就能看到啊。

一年级开始还不会跳绳，没报班级学习没有每天要达成啥每分钟100下的目标，就是每天跳玩着跳到哪哪都跳，然后现在可以一分钟200下还很轻松。一次500下也就是玩没觉得累或怎么努力了。

卖油翁说过“唯手熟尔”，做任何事一万小时定律基本没错。有人每天十小时三年成才大家说她是天才，有人每天半小时需要六十年大家说他笨。所谓笨就是“积懒成笨”。

回到学习，从小每天读书看视频听音频，所以知道那么多知识，朋友们说她聪明不过是时间花的多。练琴老师说她是带的几个孩子中进步最快的，还给后边来的小朋友介绍她。她很得意，我就问老师其他小朋友每天练琴多长时间几本书几首曲子？然后比较下来，别人每天20-30分，只有他少则一小时多则两三小时，所以那段时间学琴进步非常快。虽然也是哭哭啼啼的练琴但时间到了效果是自然的。

钱花在哪里哪里舒适，时间花在哪里哪里进步快。牛娃的英语棒也是一样。

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择生

12岁

5年前

想法

看完这段文字之后发现这样的孩子何其少吗？五六年级之后的孩子，能够吸引他们的东西绝对会相对多很多，如果孩子没有在学习上形成一种相当强烈的内驱力的话，其实我们会经常发现他们的注意力和集中力经常会被一些新鲜的事物吸引，这就是因为表现在关于学习方面，他们也许缺少一种强烈的兴趣。有的时候我们也要问自己作为父母，我们是不是也没有在培养孩子兴趣的方面，给予他们一些相对正确的引导，比如在安排学习的方面，我们给他的一些作业或者一些任务的安排，相当的枯燥，让孩子觉得单纯的学习这些题目越来越没有兴趣，所以造成他们对学习的厌倦吧。

这样的情况，我想大人应该坐下来和孩子一起关于他们的时间安排进度表进行一个讨论，让他们注意把自己一天的时间进行一个合理和有效的分配，保证在一天的时间里，用上学习的时间也就有足够的份量，那么在此之外，如果孩子喜欢感兴趣的话，我们也对他们进行一些时间的限定，父母也应该及时的关注孩子。最重要的是在许多的方面让他们大胆的去尝试，不单单的把关注孩子的焦点放在学习的方面，我相信每一个孩子其实都有他们各自的特长，而我们的父母往往只看到学习的一面，就这样往往抹杀了孩子的多样性，真心希望孩子能够认识到学习的重要性。

1 1 评论

霁晴j

10岁

14岁

5年前

想法

五年级孩子，11岁，处于青春期前阶段。如果一到三年级基础很好，学习习惯也不错，一般会自己完成作业。如果还没有养成习惯，五年级也不晚，主要是时间管理和任务分配能力。

我记得有套日本的书，给孩子看的，忍住，别插手

忍住! 别插手! 让孩子独立的自我管理课

但是书只是工具，孩子和学习要建立良好的关系，需要好的认知和方法，比如，怎么引导孩子喜欢学习，怎么让孩子意识到写作业是自己的事。

妈妈用多肉来吸引孩子学习，说明为了孩子写作业，妈妈有在想办法。但是觉得方法是暂时的，没办法长期有效。我觉得我们以变化的眼光看孩子，她现在的自律需要他律来推动，需要家长和老师的鼓励。可能坚持两年，到了初中，她自己就建立了很好的学习习惯。

我觉得可以用的方法，一个是沙漏让孩子有时间感。一个是自己承担后果的能力，分析如果不完成作业去学校会怎么样，自己能不能负责。一个是在孩子学习内容上，看看她擅长什么，欠缺什么，哪里需要帮助，哪里她自己就能搞定。

如果每天的作业量，她自己能搞定，时间限制内能很快完成，有一个完成感，可能就不会对作业有畏难抵触情绪。

我还能想到的方法是手写奖状，去用放大镜看到孩子的努力，在奖状上写鼓励她的话，比如你今天写作业很快，比如你今天写的字比昨天整齐，比如我看到你做数学错误率低等等，就这样一点点建立他和作业的关系吧。不要急

提到的图书

忍住! 别插手! 让孩子独立的自我管理课

1762人有 · 223人读过 · 书评8

[日] 高取志津香,日本NPO法人JAM网著,李俊译 / 九州出版社

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乖妹儿

15岁

5年前

想法

说真的，和我家好像啊。

答应我好好读章节书，然后给她买平衡车。就认真了不到三天，然后耍赖说没买回来没动力，我买了就上当了，再也不读了。又答应好好背古诗，买自行车，一样的套路，关键还拿她没办法。反正不买说没动力，买回来就更不怕了。

不过今年也不知道为什么似乎开窍点了，也可能是我开始把鸡娃任务转移给家教，自己管的少，而且耐心好了很多。

如果娃不耐鸡，最好是换个人来，请的家教耐心特别好，一点点进步就大肆表扬，没完成作业就觉得孩子是不是不喜欢他们了。总之我是做不到的。

先看看效果吧，我也没那么多时间精力去鸡娃

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vivification0808

13岁

5年前

想法

我娃三年级，属于做作业相对自觉的，一般七点半前作业就完成了，但完成之后就不可能再做任何关于功课的事了，等于完成了任务。一年级常采用计时法，给个小闹钟，她边做边看时间，比如预计20分钟能完成，我通常给她30分钟做，在足够宽裕时间情况下，没做完多数情况是不集中开小差，那么就重做一次。这样的规定反而她总是提前完成了。现在效率提高了也不再计时，就是作业完成后的时间，都由自己自由支配，这样她也很开心，每天都快快就完成了。