其实没什么好纠结的,语文和英文都是语言,学习的思路和方法都类似:先大量输入,到有了一定的输入量之后,开始从单词到句子,再到写作的学习输出,语法就是输出阶段很重要的学习内容之一,必然是逃不过的。
中国的英文老师可能是最会教语法的一群老师了吧,校内课堂一直会有相应的语法教学和练习,其实也不用太过焦虑着急。原版娃确实能通过大量输入+语感,习得大部分语法知识。到小学高年级学习英文写作阶段,同步开始系统学习一下初、高中整个语法体系是一件性价比非常高的事情。但要不要从新概念开始呢?这个见仁见智。新概念文章短小,内容有趣,但确实有点老旧过时。我家选择了每天把它做为早读内容,从一年级开始到现在四年级,一路坚持一周读两篇。但放弃了通过新概念来系统学习语法和单词,时间成本太高,省下来的时间拿来做真正的阅读可能更有价值。
讲回课内成绩,我家确实存在英文课不大好好听讲的状况,导致语法学习的不扎实,考试时有一些语法错误的出现。其实能及时做好校内错题的总结和重做,就能解决这个问题。现在小朋友的英文语境、输入,比我们小时候好太多了,真的还要用十几二十年前那种略有些苦痛的方式来学英语么?我自己是持怀疑态度的。