激励娃学英文，你们都用过哪些招数？

今天，麻麻回来给我谈了一个深刻的话题，起因是娃和她一段聊天。

娃说：麻麻，你说话不算数，为什么不给我买我最喜欢的玩具，我已经跳绳跳到108个了。麻麻说：因为你还没考试，等你考试到100个，我就给你买了。娃说：你说奖励我是因为我很努力，可我平时很努力才跳到100个的；你说你不想把奖励和考试关联，可为什么要等我考试后才奖励。麻麻。。。

麻麻说完，和我谈她不想让娃碰到考试就要礼物，对于没有礼物的项目就不好好学。如何更好激励娃，我和麻麻谈了很久。我们分析激励娃是为了什么，怎么培养娃的自驱力。之后，我们拿出了方案：我们定大方向（比如练跳绳），由娃来选择目标（比如平时练习100个/分钟有超五次或考试拿满分），最后娃爸和娃妈来确定，娃每天自己贴红花，达到后娃爸娃妈严格执行。

叫来叮当，首先娃妈对前期跳绳目标不明确道歉，同意周末买玩具；其次娃爸对红花制度执行不力道歉，答应每天按原则实施。我们通过家庭会议说好规则，叮当完全同意，而且他说了自己拿礼物三条途径（都是前期我说过的）：一是每日学习红花（100个换个玩具）。二是每天读书（一本英文一个印章，一本中文两个印章），50个印章能换零食。三是重大考试，比如12月的钢琴登台表演。我比较吃惊，原来这小子挺门清的。

于是，大家商量着拟定了目标和规则，麻麻补充现阶段最重要是专注学习和中文读书，爸爸改为：认真听讲受到表扬拿两个红花，被点名批评扣两个红花（比如今天英语课被老师说坐不住）；读一本中文拿两个印章。叮当说今天不算，明天红花实施。ok。叮当说有些书太厚了。ok，1w字以上两个印章。

最后，上墙实施。今天读书更卖力，自己盖读书印章，数了数盖了六本。

1. 从2岁半开始带娃做原版阅读，就跟娃说的是睡前故事，从来没有提过学习英语，对娃也没有硬性要求输出，所以娃从来没有学习的感觉，都是自然输入，睡前故事真的是一个很好的说辞，大部分的娃都不喜欢关灯睡觉，而且没有一个娃会拒绝这么美好的亲子时光

2. 通过生活英语和游戏英语加强输入，老母亲能力有限，一开始先单词一个个输入，然后自身也加强学习，慢慢按场景一点点输入，陪娃学习的过程中，老母亲的英语也是突飞猛进

3. 4岁开始上线上AI课，因为从小对电子产品这类控制的很好，突然接触电子产品娃觉得好新奇，加上各种AI课游戏环节也很吸引小朋友，但是也不会让娃多玩，毕竟稀缺才金贵稀罕，偶尔娃不认真跟读，就问他是不是不想玩了，不想玩我就把APP删掉了，然后娃就乖乖跟读了

4. 时刻关注娃的兴趣点，随着孩子慢慢长大，可能会突然进入识字敏感期，我家就是在发现孩子对ABC很敢兴趣，没事自己会去点读认ABC，摆弄字母磁铁之后，加入自然拼读的。在学习自拼之前，26个字母的大小写认读都是靠他自己点读有声书认识的，老母亲几乎没怎么教过。所以兴趣真的很重要，比起强迫孩子学习，孩子自己有主观意识去认读对于双方都是省力，家长只需要做的就是提前买好一些与ABC有关的教具，比如字母磁铁，有声书放在明显角落，留意孩子什么时候会主动去看，也可以根据自身孩子特点选择不同教具，我们家比较喜欢听儿歌，所以最早他是因为喜欢听有声书的字母歌会自己时不时去翻一下。

5. 将学到的东西带入生活，比如动画片里看到的小游戏，比如学习自拼之后在路上看到各类招牌就可以带娃一起拼一下，久而久之，你不说，孩子自己看到各类单词都会主动去拼，低龄儿童的学习绝不应该像小学生一样单板的坐在座位上才是学习，学习生活化对于这类儿童的接受度会更好。
 

6. 该有的西方节日创造条件也要让娃参与，学会语言只是一部分，我们也需要让娃接触一点西方文化，可以从孩子最爱的万圣节讨糖，圣诞节给圣诞老人写信开始