五年级了，语文成了最头疼的科目？现在该怎么抓？

我学生时代是文科班的语文科代表，语文单科经常年级第一第二。作为曾经的语文学习的爱好者，说说我学生时代学习语文的一些方法。

1.朗读

从小学起，我父母就规定我早晨上学前要坐在家里的院子里大声朗读课文。这个习惯一直延续在我的学生时代。后来我开始迷上朗读。高中时，我还喜欢晚上或者白天在家朗读课文，朗读优美的文章。我喜欢用感情去会绘声绘色地朗读，在朗读中，我仿佛置身于文章所描绘的情景之中，体会着作者那富有层次的情感。很多课文，为了朗读得更好，我会去查每个生字的发音，去推敲一些字词的用法，然后反复诵读，直到读得流畅、生动而富有感情。当时我们家有吃饭收听广播的习惯，我会去认真聆听我喜欢的播音员的声音，模仿他们的咬字发音和说话方式。好听的声音对当年的我极具吸引力，我会默默模仿，勤加练习。有的课文，在上课前我就朗读很多遍了，老师会找学生课堂朗读，找到我时，我读得很流畅且有感情，自己当时就很开心的，更别提老师的表扬和同学的佩服所带来的正面促进了。

2.重视字词和基础的积累

我小学时，遇到不会的字，去问我爸，我爸给我买了《新华字典》，让我自己查字典，后来又给我买了《辞海》。他不会告诉我答案，但是会给我提供工具。每学期开学前，我爸会给我借大我一个年级的同事家孩子（是个学霸姐姐）的课本给我预习，给我买那个年级的语文课本的教师用书。我还记得那个姐姐的课本上，笔记好工整，所有的笔记都用一张纸记录，再把大小不一的小纸片贴在需要做笔记的课本的空白之处。我当时好欣赏那个姐姐啊，我采用了她的笔记方法，认真地听课记笔记，回家后还会时不时对比、查阅一下那个姐姐的笔记。

感谢我爸培养了我不认识的或没把握字就查字典的习惯，我后来上高中时着迷于《古汉语字典》，居然把那个字典都背了，连带着古文也爱推敲字词。后来同学们还给我起了“活字典”的雅号。当然现在这些基本都忘了。

3.阅读

当年，我的阅读量其实不大。大部分的课外阅读都是作文书。我爸喜欢给我买各种作文书，四大名著和一些他觉得适合我看的书。他时不时给我买的那些作文书当年有激励到我，他给我书的方式不是强迫我，就说我给你一个不错的精神粮食，然后就放那里，不规定我要怎样。但是奇怪的是，他这招每次都勾起我的好奇心，我就时不时看下那些书，一看，我发现那些孩子写得真好，我就会留意他们怎么写的，从模仿开始练习。我不喜欢的文章，我也会等爸爸下班后和他狠批一下，说你下次别把这么差的书给我看啊，写得还不如我呢之类。我爸爸呵呵一笑，说下次给我买更好的书。我爸当年还给我订了语文报之类的报纸，经常从单位给我带回有时事新闻的报纸。

上了高中后，我开始喜欢和同学去省图借书，那时候喜欢散文和诗歌，还会和几个朋友互相写一些诗玩。

我一直挺感谢我爸的，他没有教过我什么具体的语文知识，但是却让学生时代的我学得乐此不疲。

语文校内想考出好成绩，首先咱们分析试卷，孩子的失分点在哪？
第一张大部分都是基础知识：字，词，正义么，近义词，反义词，加点字释义，字典部首等等。好像内容很多，很杂，但这部分主要考的书书本上，本学期的基础知识。反复夯实，这部分是可以保证不丢分的。
具体做法：朗读，每篇课文朗诵至少五遍以上。这个年纪的娃，五遍基本都能背下来了。字词正音，老师一边会让预习一遍，抄写一遍，默写一遍。自己再针对不熟悉的字多练习。
第二张，阅读题。
这部分失分的主要原因在哪，是孩子读不懂题目要求，还是回答的不具体，不准确？
这块提分不会很快，可以买专项练习册，阅读题的扣分规则了解后，知道答分点在哪。
其他的还是要大量的泛读，精读，去积累。
每个学期学校都有课外阅读的书目，古诗，文言文的积累。
书就是这样，读的越多越爱读。读的少的变成了负担。
找到合适自己孩子的方式。

因我本人学习阶段语文从没有成为我的障碍科目，所以在小朋友低年级阶段，除了常规的阅读，没有进行任何辅助的语文拓展，对自己基因的蜜汁自信😂

一二三的语文测验以基础为主，从四年级开始，难度增加，角度陡峭，至此问题开始暴露，尤以作文为甚，输入的数量并不算少，但是输出的质量却堪忧，简单来说，语文内化的能力太低。

指望靠“阅览百书”达到“下笔有神”，那是不存在的，因为任何学科都讲究方法，语文亦是如此。

当然这个方法不等同于套路，套路是总结式的运用，方法是摸索式的实践，作为非专业人士，我采用的最直接的方法就是每篇作文的修改。

从四上开始，无论单元作文抑或是周记作文，我都会在时间允许的前提下进行一再的讨论和修改，一开始是注重结构，你得把事情从开始到结束阐述清楚，这是第一步；再者是细节的填充，从白描到着色，既然是着色必须要具备表情，动作，语言，以及环境的描写，要有一定的情感爆发度，写事的作文一定要从真情实感出发，但平常的情感浓度并没有那么高，就要适当地处理。最后就是语言的优美，这只是锦上添花，但我研究下来中考作文语言优美的会占一些便宜，虽然我内心从来认为朴素的文字更打动人心。

在对作文的精耕细作中，慢慢的，理解上来了，七年级开始，作文也大胆放手了，持续观察来看，目前来说效果不错。其实反过来想，作文都能写明白了，阅读理解会停滞不前么？相辅相承。

语文的见效是很慢的，好在楼主还是五年级，还有时间慢慢耕耘，希望给楼主带来些许启发。

同样建议买教材全解。

先把课内知识点汇总，背熟练，根据课内哪部分比较弱在有针对性的进行学习。

古文差，就找古文资料，多听多做练习。阅读的问题也可以找一些阅读题来做做，忌回答问题的时候太范，要回答具体。我家娃很容易范这个错误。

其他组词，反义词，近义词，真的没有太多好办法。随处可见的地方贴一贴，多写写，语文急不得，先从一方面逐渐加强吧。。。

另外还有个大娃的话，字还是要练起来，以后卷子的内容很多，写字快的孩子多做两道题，有优势啊。

建议买本《教材全解》，教学重点上面都有。
 
小学教材全解: 五年级语文(上 人教版 2016秋)

阅读理解的话，应当是有套路的，老师上课应当会教的。不然，就自己买教辅刷起来，如果五年级的刷起来有问题，那就从四年级的刷，不然，就从三年级的刷，这样实行，应当就容易揪出娃阅读理解到底是啥题型有问题了。
 
现代文课外阅读(小学3年级 第九次 有声阅读)/新黑马阅读

阅读达人

若是要对小学语文知识查缺补漏，可以用下知识清单。
 
小学语文知识清单

五年级了，古诗文的积累也要有的放矢了，先检验下初中必背是不是都会背了，会背了，也可以考虑是不是要搞明白，或者，往前再背下高中必背。

真的担心的话，花点时间研究下中考考题，看看娃的优劣势，查缺补漏吧。

我家目前也是五年级。在五年级前，我认为只要掌握好校内老师要求的字词，该背的古诗文背背，加强阅读理解就够了。至于作文，掌握好老师说的，上个校外辅导，周末加篇作文就好。但五上学校的听写大赛让我明白，这样做，娃的基础真是够渣，没有字词基础拓展与延升，没有相应文学知识的积累，反应在作文上就是错字连篇。没有习作日记的习惯，就是临场发挥总在风雨中飘摇。没掌握相应的阅读理解技巧，反应在主观题的问答上，总是有少许失分点。这些都是要引起重视的。语文还是应该从基础抓起，我们的做法是每天坚持抄听写词语积累词汇，坚持晨读积累语感，坚持记录自己的心情，无论用什么方式，漫画也好，随笔也罢，只要能动笔记一记，写一写就好。老老实实，一步一个脚印地做，虽然现在还在继续努力补不足，同时也感觉这基础永远没有底线，但语文重在平时点滴的积累，没有迈出第一步，谁又能知道下一步会如何。

语文是老母亲我心中永远的痛😭😭😭

我家从小也算是喂绘本（中文）长大的，之后的阅读也一直没有停过。文、史类虽然娃不是最喜欢，但也能主动地去读一些感兴趣的书。

小一、小二还没啥感觉，语文成绩都挺好的，就是娃不喜欢写字，讨厌写作业，但是也从来没有出现过交不上作业的情况。

小学三年级开始有阅读理解和作文以后，就开始鸡飞狗跳，语文成绩也越来越差。四年级娃班主任建议我给娃报个阅读写作辅导班，我就给娃报了，一直学到小学毕业的暑假，中间只因转学停了一个学期。五年级转学后上的辅导班还是一个本地“名师”教的，学费是之前的2倍多，但是娃的语文成绩依然越来越差，五年级开始，已经连班级的平均分都考不到了。

初中后，娃不肯再去上辅导班，说是老师讲的太深，他已经听不懂了😭现在就连语文课，他也是不能全部听懂的。

我也不知道该怎么做才能提高他的语文成绩，我自己又没有任何能力辅导，现在对语文已经“绝望”了😓

要说深度阅读，语文课和辅导班的课，都是老师带领下进行的深度阅读呀。他的很多同学语文课外班不上的，课外阅读量也不大，语文成绩照样比他好很多。他现在也不是不努力，基础分的失分已经很小了，这几次考试都是扣一、两分。该背该记的都已经做到了，但是作文和阅读部分就是不行😭
要说阅读对我家无用，又不是，他的科学和历史成绩基本保持班级前三。这个学期第一次月考，虽然语文考得极差，总分却靠科学和历史成绩拉到年级第八。这两科又是全凭他大量阅读积累的。不知道为啥语文方面，阅读就一点用都没有😭😭😭

首先我们来看下语文试卷的各题占分比，基础知识+课内阅读一般75分左右，课外阅读10分，写作15分（大概这个比例，课内基础知识肯定是占大比分的，这块要保证不失分或者少失分才有机会考高分！！！）

基础知识主要是字词，古诗词，必背课文，日积月累，都必须熟练掌握，该背的要滚瓜烂熟+熟练默写，保证不能失分

课内阅读就需要去精读课文，搞懂课后习题（这些都是专家精心设计出的题目，是非常重要的考点！）精读课文我一直非常主张，要去分析结构，写作方法，总结中心思想，理解难懂的句子或者段落....一通百通，掌握了这些方法，课外阅读和作文难度就降低了

课外阅读除了有答题的套路，还需要有底层逻辑的思考能力（可以通过精读课文去练习）

小学作文主要考记叙文or写人物的，可以用精读课文的拆解结构的方法去反向思考，先抓住主题，再去把文章填的更好看，就像我们要捏个泥人，首先得大概把这个泥人的样子捏好（文章🈶️主要结构，不离题，紧抓中心思想），再去给这个泥人穿上漂亮的衣服，精心打扮（日常好词好句的积累）。

平常多阅读，还可以加大语文来拓展知识，一定要多总结

我们家孩子下学期就是五年级了！目前也面临和你一样的困惑！
我根据孩子最近的试卷，总结了几个问题！
一、字词句基础
在没有复习的情况做测试，字词部分必丢分，说明还是字词基础没有过关！孩子也是只停留在短期记忆上！
句子方面：主要问题集中在仿写这部分！
二、课内阅读的文学常识、课外阅读的文章主旨等
1、关于根据课文内容填空这类题，容易在文学常识方面出错，文学常识也是属于识记部分，不过关！上课只听，不记！
2、课文阅读篇很多时候的错误在中心思想、重点词语重点句子的理解方面，始终与标准答案有偏差！不能准确的get到点！有时候没有办法与作者共情，体会不到作者想要表达的情感！
针对上面的主要内容，打算从这个暑假开始，
1、抓字词基础，通过练字贴顺便巩固字词（一般假期老师都有这项作业）
2、坚持每天看一页字典
3、每天打卡一个成语故事
4、加入论语的诵读
5、每天一篇阅读理解
6、跟着老师做西游记的精读
暂时就想到这么多，计划是这么计划的，就看后面的落实情况吧！

为我偶像点赞，😄😄，@芝麻和Helen

基础知识要扎实，比如字词等等是不是都已经完全掌握，考试或者平时会不会有这方面的错误，可以平时多多积累和练习，大概每天也不会消耗很多时间的。

我之前也一度认为阅读是万能的，但实际上，我们看到的阅读还只是表面，牛娃在阅读之后，家长都会做很用心的能力提升，所以阅读并不单单是孩子自己看书，而是结合了讨论、分析等等能力的提高。

还有只要答题就会有答题策略，针对不同的阅读练习，可以挑选一些题目进行专项练习，做一套分析分析，为什么有的地方没有理解到，或者理解有偏差，这样提高可能会更有效率。

我们语言学习一直遵循的路径是大量泛读、泛听，积累到一定量之后，精读、习作+适度练习。英文、中文现代文和古文都是差不多的学习思路，精读之后会加入一些资源或者课程学习。

目前四年级即将收尾，补课补得不多，英文、语文基本放手。小朋友能比较轻松的自己跟进校内预习、作业、考试，比较愉快的坚持中英文阅读，坚持一周一篇中、英文习作或者习作修改、坚持每天十分钟的古文、英文朗读。没有额外再做阅读理解、古文练习和其他基础练习。

我是比较偷懒的家长，没有盯着做过家默，没有认真带着做过试卷分析、错题整理，偶尔被要求答疑解惑，在语文这门功课上，我帮倒忙的时候比较多。目测，小朋友在三年级上之前，英文和语文校内成绩都还算不错，但也不过是班级前十左右的水平；三年级下开始，阅读理解和写作文确实是难度剧增。常常看到他订正学校阅读卷，号称在思考做很久；修改作文，号称在思考做很久；打字、誊抄一两个小时，能把本来老师已经过关的作文草稿，改成完全不同的新文章。三下、四上低谷时期，作业时有做到九、十点，默写B、C、D也不少，考试一度稳定掉落到班级中位数20左右。思考的过程，大概对他就是学习和修正的过程，确实看着这些让他抓耳挠腮的作业，慢慢越做越快，越做越像样。四下开始突然语文和英文都稳定前五了。

语文的进步，基础部分，我觉得应该归功于不错的预习习惯+认真听课作业，后续要追求更好需要补上更扎实的复习。阅读理解，我觉得要感谢大量课外阅读，精准度并没有特别好，可能需要浅学一下答题技巧，不过这个让小朋友自己先慢慢体会、总结也不错。作文，我觉得得益于好的老师的认真批改和小朋友自己的认真修改、思考、总结。校内老师非常认真，每一篇习作都认真面批，课外小朋友自己选了个创意写作课，也给了他很多启发、鼓励和课外阅读建议。小朋友在日常生活中积极参与和体验，为他们提供丰富的素材也是写作能写好的必要条件。

同五年级的娃，我们语文也是三科目中最担心的，没上过任何科目的培训班，来学经验。
以我自己看法说说，每学期我只买一套试卷让孩子做，不是拔高题，一张试卷涵盖了基础字词，背诵，课内解读，阅读理解，还有专项训练，包括作文，作文我们没做，就做了老师布置的，我偷赖了。
“要想拿高分，基础题不丢分”这是我听过并记得最清楚的一句话。这方面我们家长没做到位，孩子阅读中文早期没有看拼音图书，直接文字，还有只是默读没有朗读，我觉得跟这两项有很大的关系，以至于后期经常写错别字。
阅读答题，先看问题，带着问题去阅读，这很关键，还能提升答题时间。
作文:我，小时候的作文学习来源就是一套小学生作文选，一套中国少年报，开始就是模仿，后面老师让我们每天抄写一两句名言名句，带着理解去抄写觉得有用。中国少年报当时有连载板块，每次都看得意犹未尽，盼着下一期，跑题了……现在作文有五感法等等，可以参考。

还是要深挖语文课本。一个是字词和日积月累必须掌握，一个是课文，重点段落，重点句型都运用了哪些写作技巧，应该怎样理解，这部分就是对阅读理解和写作的讲述。剩下的就是根据课文题材或者作者选择适合的课外阅读书籍，拓展知识量。语文的一切技巧和能力的培养一定都是围绕着课本来的，缺乏最基础的技能，只注重课外阅读和知识拓展还是不好吧

语文不需要报班。

你也说了阅读理解很重要，我问了一圈，基本都是阅读理解有困难。

应试语文主要包括：字词基础、阅读理解、古文、作文。

字词跟学校，扎实做好基本功，主要是学习习惯的培养。

阅读理解其实是能力的应用，平时阅读除了量还要重质，部编版推荐书目要读。解题套路要学。每个题目的得分点，其实老师上课会讲的。

古文不难，可以从小把必背篇目背起来。

作文不求满分，把卷面，审题，套路作文用好拿个差不多的分大致也不错了。作文一定不要背作文选的，有抄袭嫌疑，要自己写，写了可以让老师改。

娃进小学开始就是语文裸奔，光靠学校老师的教育了。到了五年级寒假，某次为了小升初备考，晃到了隔壁一个培训机构，然后结识了一位老师。我自感是个很挑剔老师学识水平的人，但这位老师我一看就对眼了。老师尽管很年轻，但水平在我之上（本人也是中文系毕业的哦）。现在跟着老师已经有一年半了，水平大涨，深感欣慰。

五年级男娃，一直很喜欢语文，没花太多力气鸡， 每天日常作业，古诗，小古文，纪录片，和孩子共读一篇名家散文，爱阅读，各类都看… 校内老师抓得紧，在家也很少做题，懒…
老师私下和我说娃知识面很广，语文积累是班里比较出色的，作文有自己的特色，语文成绩不算拔尖的，但还过得去… 唯一令我头疼的事错别字，最近正在“治疗”当中，没别的，错别字只能硬抓了…

语文吧，我觉得，倒不是很在意小学的成绩，保持兴趣，坚持积累，看不到效果也一定要坚持下去，厚积薄发，慢慢的会带来惊喜。

目前娃四年级，语文没刷题，没报班。阅读量大，没事就看书，啥书都看。爱听故事，各种历史故事，成语故事，听觉学习型。参加过几次阅读写作暑期营。也不是应试型，就是阅读，讨论，写作心得。考试语文成绩还满意，也不追求满分，满分对于毛毛糙糙的男娃来说，太难了。作文不费劲，有真情实感，结构也可以，就是描写上有点敷衍，没背过好词好句，语言比较朴实。期末复习老师会带着搞，基础部分字词句搞几遍，修改句子专项练习卷几张。在家里基本没管过，就只管买书。假期在家会晨读，读古诗，读古文。对于听力型的孩子，读出来挺有效果。

语文三大块:字词，读，写

字词一般娃只要每日写，课本上的，日常好词好句成语故事背会的有默写，都可以搞定。

读又分朗读和默读。朗读我选现代诗，古诗，小古文，经典古文，经典散文。默读就是选书来看了。书单太多，经典的使劲读就好了。读完聊聊或者写写就更好了。

写就是把成语字词等写一小段练笔。然后各类主题写小作文。从仿写到有感而发的写，看习作触发感觉，利用古诗古文字词句以及俗语时事等信息，从逼迫到自发。

所有的学习类都可以用卖油翁的话:唯手熟尔！

所谓聪明或智商高只是用时可能更短罢了。

不知道你说的问题是语文中的字词句子的基础?还是古文文言文的重字词翻译。?还是古诗中的默写 还是和古诗作者等相关的文学基础背景？还是阅读理解？还是作文？

分开，样样突破吧。

如果是天生对字形不敏感的，就加强训练。阅读如果一直在做，就耐心等初2以后，作文和阅读都会满满有起色。

古文诗的我只知道我娃这种就是背背背默默默。。。