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英语泛读 0-3岁英语启蒙

孩子是先学自然拼读，还是先积累听力词汇呢

静待花开523

8岁

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如何搞定自然拼读

2020-10-26 举报

我来说说

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389973

14岁

2年前

想法

自然拼读是一个工具，而且是一个用一阵子就可以丢的工具，就像我们小学学的拼音。

如果小朋友已经有2000-3000词的听力词汇，我鼓励小朋友开始学习自然拼读，目的是为了下一步的独立阅读做准备。

如果没有，学了自然拼读，也能用。但可能会是这样一个结果:小朋友利用自然拼读知识，文章能读出来，但是不知所云。
没办法，字母文字就是有这样的好处(✪▽✪)

6 2 2

时光里的夏日

10岁

4年前

想法

自拼是为了啥？不就是为了听力词汇转化为阅读词汇吗？那么没有大量的听力词汇，怎么转化？何况自拼没有那么神也没有那么难，我家五周岁半的时候，听力词汇4000多，一个半月过完oxford phonics world5本书，然后就自主阅读了

6 1 评论

Alter ago

2岁

9岁

4年前

想法

听音频累积足够多的听力词汇以后学效果事半功倍。

我们第一阶段字母音的学习是在幼儿园小班学校里学的。那时她的听力词汇已经有1.2千了。可以听牛7.8还没学自拼的二阶段，一般听力词汇最少1500，当然越多越好，再加上高频词完全掌握后再正式开始自拼效果更明显。听力词汇少不是不能学就像很多英语机构并没有具体词汇的要求就开始学自拼，主要是教学噱头和大趋势，大家都教我们也不能少，但没有更好体现自拼为自主阅读服务的功效。给孩子教时怕她和拼音混，直到拼音学完后中班暑假才又继续学的短元音，长元音，组合音。读词族时她的表现让我有些惊讶，有的明明还没教都能自己拼出来，她说这不就跟拼音一样嘛。这正是学习迁移的体现。

做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图

Little phonics for kids

牛津自然拼读世界 L1 Oxford Phonics World Level 1

牛津自然拼读世界 L2 Oxford Phonics World Level 2

蒲公英·英语拼读王

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1 2 评论

圈圈Sophia

10岁

4年前

想法

完全是蹭积分回答。因为我和我娃的英语水平实在拿不出手，在小花生分分钟被碾成渣渣，所以真的是没啥经验。为了积分，也要硬着头皮谈谈自己的想法。

我们还没有专门学习过自拼，也没有刻意培养听力。

两者都没有专门花大力气，最主要的原因是妈妈水平差没能力自己教；妈妈太穷没钱请好老师送培训班；妈妈太懒不高兴为“学习”花大力气。次要原因是两者目前都没有迫切的需求。

自然拼读我自己想当然的感觉，对于我家孩子来说就是帮助以后拼写单词降低难度的工具。既然仅仅是个工具而且是帮助拼写的工具，我干嘛要花时间精力呢。

因为有这样的错误思想，我只是让孩子在学习字母阶段顺便学习了一下字母发音；在读分级过程中渗透一点点拼读的知识。

Silent e(RAZ D)

E54 The Sisters C

E57 The Brothers G

Best Friends Q and U(RAZ D)

Ough Is Tough(RAZ G)

至于泛听能力，我娃是个不耐鸡的，音频只听自己喜欢听的，而且要求音频好听（有的朗读者音色不好听也会被娃嫌弃）。娃不喜欢的音频会被娃自行掐断。所以我即使想鸡也使不上劲。但是因为没有迫切拉听力的需求，我就随他去，每天肯听就行，保持一个对英语的敏感度不排斥就行。

提到的图书

Best Friends Q and U(RAZ D)

赞 2 评论

灰灰泡泡糖

8岁

4年前

想法

考虑学自拼的目的是什么呢？如果是要推动孩子自读，把听力词汇转化为阅读词汇，我说说我们的做法吧，供参考。

我们是去年用[流利说少儿英语]学的字母和音，我感觉其实不用那么早学。为了帮她认识字母，复习字母音，我带她做了些相关的手工。

今年夏天我们开始学高频词，认识了几个后，她不想学了，停了两个月，我又开始让她认[沙林高频词字卡]。

后来上了网课，每节课的单词，我让她用[磁力字母积木]在白板上拼出来。

现在已经认识几十个高频词，RAZ A快读完了。

最近自拼还是学到短元音没进展了。她认识的单词少，会拼CVC 的单词。目前在上贝达wonders skillsstarter 2, 我要求老师让她读课文，她读起来还有点吃力。

我感觉我们家自拼战线会拉很长，建议你不如晚点开始。如果着急推自读，就从认高频词字卡开始。

1 1 评论

猎小猎

7岁

4年前

想法

自拼就是一层窗户纸，到时候轻轻捅一下就好了。如果时机不到硬捅就不好了。

这和拼音还有点不一样，对象形文字这样的表意文字来说拼音并不是必需品。但是英语本来就是表音文字，读多了自然就会积累点感觉。所谓的拼读也就是把这种感觉给你挑明。如果孩子开始能自己总结点拼读规律了，说明已经有这个意识了，这时候再引入自然拼读我觉得时机是比较好的。在这之前，多读多看多听一些带韵律的故事和儿歌，积累这种语感是正解。

当然这只是我个人的看法，我家孩子还小，没有实践过，现在也只是看看下面这种有引导性质的绘本，仅供参考哈。

（前两天类似问题的回答再拿来刷个分

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Mouse Moves House

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2 收藏评论

减肥中的萌萌妈

10岁

2年前

想法

做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语…
这门做孩子最好的英语学习规划师里，英语启蒙的路线就讲了，一定要给孩子积累一定量的听力词汇量之后，再去学习自然拼读，不然孩子学会了自然拼读即使见词能读也不知道什么意思。因为这一理论我pass掉了很多上来就学自然拼读的英语班。

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6031人有 · 752人读过 · 书评97

盖兆泉著 / 外语教学与研究出版社

1 收藏 1

毛豆妈妈宝贝

8岁

2年前

想法

我们家是在读牛四牛五的时候开始的，自然拼读，我觉得楼主可以试一试，再提高一下这个听力词汇，然后再进行自然拼读，因为你有一牛二婶，相对还是比较简单的，可以再试着读一读嗯，也可以省把进度放缓，然后一边自然拼读一边进行的学习，小心这样也是一个比较稳妥的办法

赞 1 评论

卉如妈妈

10岁

2年前

想法

我觉得所有语言的学习，都是共通的。每次我给孩子学习英语不知道怎么学的时候，我都会问问自己：中文是怎么学的。虽然语言环境、中英文特点有不同，但大体的道理是一样的。
自然拼读，捅破窗户纸，就是汉语拼音，只是规则更复杂、与字词的关联更大而已。想想我们学中文，抛掉开始学习的年龄差异，如果都是5岁起步，是上来就教孩子汉语拼音，还是先听说？答案自然就出来了。

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闲云野鹤悠悠

11岁

4年前

想法

先听力输入，一定程度再学自然拼读，事半功倍！

1 1 评论

大憨憨和小憨憨

7岁

8岁

4年前

想法

感谢邀请，我家目前启蒙初期，没有过实践，但看众多花友的帖子，建议还是在听力词汇量足够的基础上进行，据说词汇量越大学拼读更容易。有的花友听力词汇量一千也可以学的很容易，那要结合自身实际情况来看。我家目前是在听音频看绘本的初级阶段。一步一步夯实基础先，不要求跟读，保护好兴趣，缓缓地来…

1 收藏评论

Belinda^_^

9岁

4年前

想法

肯定是先泛听，自然拼读就相当于我们的拼音，是识字的过渡方式，孩子首先知道“苹果”是什么，然后学会了“ping guo ”对应认识了“苹果”是🍎，如果他不知道“苹果”是什么，即使拼出来读出来也还是不明白、很快就会忘的。

所以一定要先有一部分的听力单词储备量，再去学自拼

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王璇🦄

10岁

4年前

想法

不用着急学自然拼读。听说积累更重要！听说不够，不能阅读，学了自然拼读没有机会去用，学了也没啥用！听说能力，要比自然拼读更难掌握，还是先听吧！！自然拼读的学习必须要有足够的积累，才能灵活运用。让孩子慢慢来，做适合自己年龄段和能力的事情，保持英语学习的兴趣很重要！

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卡米330

13岁

2年前

想法

有位花友说得特别好，“就是捅破窗户纸”。说说我们的亲身经历，最早买了美国幼儿园课本，单词娃是写不上的，里面有几本自然拼读，我自己都看不懂，主动放弃。后来刷牛津树海尼曼，算是路子对了，娃能听能看能说，买了自然拼读的单词分类巴掌小本，依然搞不懂怎么操作，再次放弃。今年是第三年了，娃到听写单词的时候了，经常写着写着就分不清到底的a还是e，听音能编，但是编不对，发现终于可以介入自然拼读了，这些天在自己看网盘资源，能懂，还搭配课件画面中的音标，一举两得。

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yoyoanan

9岁

4年前

想法

没有一定的单词量，学习自然拼读都是伪命题。只有达到一定的单词量，起码一千以上，这时候再结合自然拼读才能达到事半功倍的效果。另外日常可以看看一些自然拼读方面的动画片，比如olobotop等，不用刻意去学，孩子就会轻松拿下认读这块了。

1 收藏评论

陶然自得

19个月

8岁

4年前

想法

牛一我家也学完了，能跟读下来或者个别熟悉的能看图把内容背下来，但是完全不认单词。线下班也快学一年了，每个单元穿插着，才把26个字母学完。孩子掌握并不好，虽然很早就能唱下来26个字母，但是很多字母并不认识。线上课程接触自拼多一点，目前学到两个字母一起的st，sp，但是相比较儿歌课，互动课，绘本课，复习课，拼读课是孩子掌握最不好的，估计还是听力词汇积累不够吧。所以针对楼主的情况，个人觉得没有必要现在学自拼，还是多听积累听力词汇吧。