回到顶部

拼音与识字

3岁左右孩子要不要教认字？

qq娘

9岁

2020-05-06 举报

我来说说

写日志

好好de

11岁

6年前

想法

不管什么问题，都不能一概而论。

以前的主流思想是不要早认字，要多看图，要发展孩子的想象力，提高看图说话能力。现在的主流思想是要早认字，最次不能0基础入学。可以看到越来越多一两岁的孩子已经开始认字了。

如果你们亲子阅读开展的早，质量也比较高，孩子在亲子的这段时光里肯定已经爱上看图，这和认字之后看字不冲突。就算自主阅读之后，大部分孩子还是会爱看图的。而且，即使孩子能自主阅读了，家长还是得花时间进行亲子阅读，对内容进行讨论，解读图背后的深层含义。

识字后，反而有些家长会发愁，孩子都已经认识字了，怎么还把大量时间“浪费”在看图上呢？是因为绘本或是漫画的精髓就在图里，光看文字其实是种浪费。

所以只要前期父母陪读够，不用担心看图和想象力的问题。

至于几岁应该开始识字，我觉得还是需要考虑亲子阅读的量够不够，质量高不高。如果孩子对书不够热爱，认知还不太高，即使把字啃下来，也无法读懂书里的意思，那还是应该把更多的时间花在亲子上。如果你觉得孩子的能力够了，那么识字是一个助推，他可以自己徜徉在书的海洋里。

以我家为例，孩子是三岁四个月开始识字的，前期进行了大量的亲子阅读。你可以结合自家的情况，不用考虑主流思想（因为主流思想时时在变），想好了就去做。其实每个人都会有自己的见解，连专家的意见都会不同，关键还是得结合自身考虑该怎么走。

最后，我觉得不管几岁开始识字，确实在学前都得开始。

28 11 1

萱草happy

15岁

6年前

想法

我也是听说小学之前不用着急认字，要多看图，这样想象力会丰富一些。所以娃上小学之前基本上都不认字。一岁多就开始亲子阅读了，他只看图，对字根本不敏感。快上小学之前想教他认认字，完全不感兴趣，认得很慢。所以一年级学字比较累，不过二年级就完全没问题了！

13 8 评论

知不知

9岁

3年前

想法

不愤不启，不悱不发。

这个问题没有标准答案哦～
更喜欢孔老夫子的方法，讲究启发启蒙的时机：
日常生活中，孩子们“不问不教，问就细答”。

汉字是象形文字，形象生动有趣，孩子喜欢就认识啦，推荐一个老动画片《三十六个字》。父亲教儿子识字，通过讲解象形文字说明中国文字的起源。用三十六个象形字讲故事，让孩子真实感受到象形字的有趣，不仅在于字与物的相似，更有意思的是用几个字还能串联出一个个生动的故事场景。

这部老片于1984年上映，由上海美术电影制片厂制作，阿达编剧。该片曾获南斯拉夫第七届萨格勒布国际动画电影节教育片奖。

接着讲个案：
我们家没有特意教过识字，从小亲子共读喂书长大，三岁逛街时招牌字基本都认得，开始自主阅读绘本…小时候睡前不让他看书或打断阅读会很不开心甚至哭得好大声……

是不是巧🐯帮忙呐？还是外婆家墙上贴的知识挂图起作用？不知道，真的不知道呀…就这么自然学会了，一头扎进书海🐠🐟开心游去啦

想象力和兴趣没发现有什么明显影响，可能孩子本身偏向视觉学习者+发散思维优势型。

早识字多读书，户外运动就少了，又没赶上双减，小学起作业奇多，眼睛没能保护好，到三年级视力下降的很快……👓😿

嗯……眼睛身体要用一辈子呐～汉字这么好玩儿，孩子想学时就能学会哒：）

孩子如何学习

提到的图书

孩子如何学习

218人有 · 28人读过

(美) 艾莉森·高普尼克 (美) 安德鲁·梅尔佐夫 (美) 帕特里夏·库尔著湛庐文化出品 / 浙江人民出版社

6 1 3

馨馨的小星星

9岁

6年前

想法

尽信书不如无书。

“应该”这个词限制了我们的很多想法，可我们毕竟都是独立的，彼此截然不同的个体，孩子也是，除了道德法律等原则问题，孩子的发展都有自己的的特点，我们只要根据自己孩子的适应程度，为其提供帮助就好。

就比如孩子想要够树上的果子，你说不行等你大了再摘，或许等他大了就不那么感兴趣了，倒不如搬个梯子让他能够做到。

我觉得许多时候，我们需要以书中的内容作参考，但更重要的是在孩子需要的时候给孩子提供一把梯子。

如果说识字多了影响读图，你说已经学了200多字，那你们共读过程中影响读图了吗？回想一下，就是答案。

迪士尼我会自己读第1级找彩蛋迪士尼我会自己读第1级尼莫朋友多迪士尼我会自己读第1级苏菲亚的小鸟迪士尼我会自己读第1级雪宝的一天迪士尼我会自己读第1级春天花儿开

提到的图书

6 2 评论

秦丽梓航

8岁

5年前

想法

我觉得不用吧！我们刚过去3岁的生日，也没有教他认字，不过他好像也认识不少的字！我觉得跟我们阅读有关系，在他6月多的时候我们读书开始的指读法，一直到现在还在用，有时候他自己都可以读出来他经常看的绘本是什么字。我觉得现在还不晚可以用一下。没有必要这么早教孩子认识字。不是不认识，而不是刻意去教的！可以出去的地方公交，地铁在等的时候可以一起读一读，认一认公交地铁旁的字，还有下车的地方可以指给孩子，次数多了，自然就会认识了！出去看见好看的指示牌，菜市场，图书馆，动物园，都是可以学习的地方啊！孩子在玩中就可以学到很多东西，没有必要坐那教孩子，你看着在给孩子用功学习，其实有时候反而适得其反！

5 2 评论

欢欢8104549924

5岁

13岁

2年前

想法

对于识字问题

我有实际经验，老大3岁左右时也对字感兴趣，每天一两个，两三个月认识了有一百个，这时看到了一篇文章说“孩子识字早，对孩子不好，不利于读图，影响想象力等等”然后就没在教她认字了，真的放养了三年，小学一年级，做题不认识题目，阅读跟不上，还好一直有亲子阅读，喜欢看书，一年级又补拼音，又补识字，又补数学，孩子一年级真的挺难，就这样还经常垫底。老二在2岁半时开始对字感兴趣时，我就给他指了个“妈”字瞬间就记住了。然后对实物对应的汉字他记得很快，比如爷、奶、牛、羊等，但是没有特意教过，都是读绘本过程中题目里的，偶尔指个。三岁后，我读书名时，发现他会把我手指拿开，他要点着读，然后我就开始正式每天带他学一两字了，都是玩着就学了，年龄小，没压力，这是优势，老大现在也认识很多字了，但并不影响她观察图，所以小学前带老二识字，我会坚持。希望我的回答对你有用，兴趣是最好的老师，孩子感兴趣了，就不要阻挡他

4 1 1

Jacques F

9岁

6年前

想法

可以教啊。我不算是有经验的妈妈，但我家也在顺势而为教识字了，只是没有用专门的识字教材。我无意中发现他已经认得几个字，后来不知什么时候get到了指读这个技能，绘本读个七八遍就开始自己指读。至于读图能力，娃的读图能力是很一般的，也许正因为这样才会对字更感兴趣。我不教他识字的话，他的读图能力也不会提高，也不会变成强项。

7 收藏评论

皓妈IVY

7岁

12岁

4年前

想法

每个孩子识字敏感期不同
如果3岁的娃问什么字，个人感觉回答他就好，和教他认字是两回事儿吧。认字这回事儿众说风云，不能一概而论。所以只说下自己家的成长情况哈
我家大宝，3-4岁没有特意教过识字，如果问啥字，我当然也会答。亲子阅读会有指读，但并不多。后来到了中班后期发现识字敏感期，做了一些引导。幼儿园从小班(3周8上的公立幼儿下园)开始学校每周有识字，孩子挺喜欢的，然后我当时并不想娃太早识字，就和幼儿园的老师沟通了下，老师直接说小班了，认字没什么问题，不涉及写就好😶😶😶 后来，我就默默不管了，任之自由发展。

3 1 1

小安安麻咪

10岁

6年前

想法

首页我们家小孩也是3岁多，在疫情期间开始教她认字的，现在认识400字不到。

看了之前几个妈妈说的都很好，这个全看个体的。我们家之前对认字一点不感兴趣，突然某一天开始对绘本上的字产生好奇一直问这是什么字的时候我知道最好的时候来了。于是我们每天或每两天一课，四五快读就这么过来了。学了四册遇到了瓶颈期，她突然又不那么主动了，那我就暂时中止呗。但是虽然不学新字，但我生怕她之前学的忘记，就开发了各种小游戏，比如桌游之类的，帮助她在玩中复习，没想到玩着玩着又重新开启了认字的兴趣，于是我们就再次继续。所以说不管是认字还是其他方面的学习，我认为在学龄前这个阶段，不要老是和别人作比较，要根据自己孩子的发展情况和兴趣点来切入。

4 收藏评论

周歪歪

10岁

3年前

想法

孩子跟孩子不一样，我们家快七岁了，还不愿意自己读书，看书就是看图片。小时候的亲子阅读按理说也不少，也听说过很多孩子看书多自然而然地认识了很多字，一直尝试等待她的识字敏感期，然而一直没有等到。
如果孩子有识字的欲望，读绘本的时候就教她一些好啦，不需要用专门的识字教材去教，毕竟跟绘本的美感相差太多了，但是也别是只读字，爱看字的孩子可能就要引导她更多地去注意图画的细节了！
孩子的想法和意愿也是动态变化的，也许过一段时间对识字的欲望不那么强烈了，暂时就可以不用纠结了。等到再大一些可以引导着认字。如果还是一直很想认字，那能在学前无痛识字也是不错的呢！

1 1 3

一路凯歌

5岁

7个月前

想法

识字信号灯闪起的时候

孩子什么时候该识字了？3/4/5/6岁还是7岁？都可能，但识字不以年龄多大来判断，而以孩子出现识字信号为判断依据，因为每个孩子不一样，所以尊重信号比把握年龄更准确。
孩子在向你提问一个字的时候，就是他的信号灯闪了，这时候可以教，在日常生活中帮他建立起词与词，字与字的联系，快速拓展词汇量。这个时期就是识字敏感期。

1 3 评论

叨叨妈 2011

15岁

3年前

想法

每个孩子的识字敏感期不同，具体表现在娃儿想认识这些字，那么家长何必顺势而为，各种花友的经验证明，入学前孩子认字越多，即使零基础入学也可以占据学习优势。
至于说到只关注字不关注图，我不知道这个观点有什么依据，幼儿初期的兴趣都在于家长的引导，家长在陪读绘本的时候同样可以引导孩子去欣赏图片呀？难道说孩子长大成人认识足够多的字以后就不会去欣赏美术馆的艺术吗？
至于早识字会让孩子失去认字兴趣更加不可信，只要家长报以随缘态度，孩子想认你就教绝对不强塞，如此宽松环境孩子又怎么会失去兴趣呢？

2 收藏 3

上弦明月半

5年前

想法

子曰：因材施教。

每个孩子都不一样，所以教育当然要因人而异了，但就识字这一点来看，我家娃是一岁半开始教的，要说对想象力有什么不好的影响，还真没发现，两岁多就会编故事，刚上小学一年级就得了深圳市读书月“童话节”故事创作类的一等奖。

6 收藏评论

Eason&小柠檬

10岁

3年前

想法

我认为不用太早认字

我这里指的认字是以认字为目的的那种认字，比如字卡之类的。学习语言应该遵循听说读写的顺序，孩子还小的时候先抓听说，输入够了自然容易输出。我家一岁半开始是我读绘本给她听。到三岁左右开始背古诗，或者‘说故事’。就是把以前读过的绘本（翻来覆去的读）换她讲给我们听。再到4-5岁的时候再读绘本的时候就是会让她看着字，我读。不知不觉中就会认了很多次。目前大班，早就实现了自主阅读。几个月前（大概4-5月份）用豆得儿测字测了一下是四五年级水平。

1 1 2

豆豆宝宝爱看书

10岁

5年前

想法

3岁开始亲子阅读，没有刻意教认字，中班第一学期实现自主阅读，现在中班下认字2000完全不痛苦，认不认看小孩有的孩子对字敏感认起来很快但我觉得亲子阅读是必须的目的不是认字而是爱上阅读

6 收藏评论

静待花开yyds

15岁

5年前

想法

个人觉得有点早，不过每个孩子对字的敏感期不一样。

5 1 评论

一棵果子树

8岁

3年前

想法

我认为三岁的时候如果是到了识字敏感期，不要有什么心理压力，想认的时候就认，走在路上那些标示牌呀宣传栏呀，愿意看的话都可以给他指认着看一看。如果不愿意认的话也无所谓，因为毕竟还太小。而且现在回头来看我也不觉得认字会对看图能力有太多影响，我家开始认字后还是看图居多，可能前提是娃对书已经有了浓厚的兴趣，所以仍然喜欢抛开文字去看图画。

2 2 评论

meizi5455304715

9岁

6年前

想法

我认为可以啊，我们家两岁多开始认字。

如果说孩子对文字很有兴趣想知道，就应该顺势而为，没有必要等到识字敏感期，而且识字敏感期的界定本来也有一定困难的。而且识字会让他知道我们读出来的故事是从这些字来的，这对以后自主阅读是有好处的。

我家娃是喜欢读图，突然就开始问书上的字，为了不破坏他读图，我就每次读故事书时候给他指认书名。对他特别熟悉的书，我们偶尔会指读，这个看孩子的兴趣吧。

3 1 评论

球球的姐姐

9岁

6年前

想法

1、3-6岁学习汉字是不是影响想象力？

孩子是不是具有想象力，跟是不是认识字没有关系，跟家长平时跟孩子的相处和启发方式有很大关系。如果孩子在玩的时候，我们多问一句，你觉得这个像什么呢？还像什么呢？多玩这种启发性的，联想性游戏，孩子自然什么都愿意去多想想，反之，比如孩子说墙的裂缝像闪电，家长说什么呀，这就是一个裂缝，久而久之，孩子也会思维固化。

2、应该如何学汉字？

1）抓住孩子认字的敏感期，事半功倍，这个需要家长细心观察。

我觉得孩子有学习认字的敏感期，我家宝宝大概2岁多开始对汉字感兴趣，我没有刻意去教他认识字，但是生活中的很多时候都要接触汉字，她自己会问，这时候教效果特别好，因为是在实际生活中，实际应用场景下，而且是她主动学习，所以她记忆特别牢。

2）学习汉字，最好的是在生活情境中学习，这样孩子会觉得学会汉字很有成就感，不但记忆深刻，而且能学以致用；其次在绘本中学，这样学习的汉字，孩子能准确理解它的含义，并且学以致用。

3 收藏评论

107颗棋子

17岁

2年前

想法

和我当你一样。我当初选择了不教。如果时光可以回去，我果断的选择教。孩子有兴趣，为什么不学。当初和楼主一样特别信专家要破坏想象力的话。事实是，过度依赖绘本且对字不敏感的孩子，比如我们家，长大后识字写字默写都比早早看文字书的孩子慢很多拍，以至于小学阶段一直在补这个大坑。有兴趣了就教吧。如果孩子会认字了，家长能给孩子讲五六个故事，孩子可以自己看，就不止五六个了，可以随心所欲，想看多少看多少。不是很快乐吗？当然没有兴趣，不要强求。

2 1 评论

< 上一页

下一页 >