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拼音与识字幼儿园提前学

双减后, 幼儿园孩子要不要提前认字？

我和我的团

8岁

10岁

2021-06-26 举报

我来说说

写日志

圈圈Sophia

11岁

5年前

想法

我正好在读卓立老师的《欢迎来到一年级》，正好看到关于学前识字的这一段。

卓立老师的观点是学前要学，但注意两个原则：

第一个原则：尊重自然规律。

五岁的娃娃大多数自然而然已经萌发“认字”的好奇心，家长不应该以所谓“保护想象力”为由破坏孩子天然的好奇心。

对于“想象力”，我另外补充一点自己不成熟的想法：我们读书的时候都学过“思维是人脑对客观事物进行观察和思考判断的反映，思维是人脑对客观事物的间接反映，思维是人脑对客观事物的本质和规律的反映，是人们对客观事物的理性认识过程，是认识的高级阶段。”

想象力，首先要建立在一定的“知识”储备的基础上。如果大脑一片空白，反而是没有想象力的。相反，我认为相同条件下，知识越丰富想象力也会越丰富。因为想象力就是对不同“知识”的链接。

第二个原则：孩子无意识，家长有意识。

就是不要让识字变成一个痛苦的“学习”过程，我理解为和英语的“习得”一个意思。

当然，在中文认字方面虽然我一直朴素地抱有和卓老师类似的观点，但并没有进行实际操作。说实话，已经错过很多。

但是，种下一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。与君共同努力。

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清越Yuer

8岁

5年前

想法

尊重娃的意愿和兴趣。识字有敏感期，抓住敏感期会事半功倍。

其实绘本读多了，慢慢指读标题和着重字，娃会在不知不觉就认得了。

还有就是生活中的常用字，有意识地引导学起来也是无痛的。

坐标三岁半，《四五快读》断断续续读到第四册。

6 2 评论

Jimmy666666

12岁

5年前

想法

幼儿期的亲子阅读识字法

幼儿期肯定要会识字！
如果小一才学识字，那就晚了。
我比较推荐亲子阅读识字法，也是我在我家娃身上实践总结所得，既可以潜移默化提高识字量，又从小养成阅读习惯，一举两得。
亲子阅读识字法大致分为三个阶段：
第一阶段：1岁起（也可以更早）开始阅读绘本，可以拥抱着孩子（营造一种愉悦的氛围），主要是你读他听，不用在意他是否听懂，每次阅读时间也不要太长可以一天多次（但一定要每天坚持！），你要绘声绘色地朗读让他对听感兴趣。你读的目的是让他积累更多听力词汇，为第二阶段做准备。
第二阶段：4岁左右，逐步将亲子朗读变成指读，让孩子听故事的同时关注你手指的字词，这样慢慢听力词汇转化为阅读词汇，一回生二回熟，慢慢就能认识这些字词，但此时可能对这个字词的理解还不够清晰。
第三阶段：5岁左右，继续亲子指读，随着阅读量的积累和孩子自身成长，孩子慢慢懂得字词的意思，你可以适当和他交流，看他是否理解，随后他逐渐就会自己拿书阅读，慢慢走向自主阅读。
这种识字法适合孩子很小的时候开始，过程耗时比较长，同时亲子阅读也很考验家长的陪伴和坚持，但结果是水到渠成，家长后期会越来越轻松，孩子也觉得轻松因为不是被迫记忆而学。

5 1 评论

lily8774083112

5岁

9岁

5年前

想法

这个事情说不上好与不好，就看家长的孩子早点学习了，举个例子来说，我们老大之前就是早前学习了儿子，上学前基本上。儿童读物都可以无障碍的阅读，但是上学好，因为工作的原因我没有太多的精力来教，他家里面其他人也基本上没有管过，所以小学后，成绩特别不好。当三年级下学期我们认识到的时候，感觉已经来不及了，很多习惯已经养成了，就走不过来，老师说。他上课就在后面的读书就翻看书，但是他爸爸会觉得挺骄傲的，因为他是执着的，实际上那些书对教学无益，大多数小朋友自己从家里来的一些没有一样的书，而且是上课时间看没有跟着老师的思路走，导致隔夜部分落下很多。而且老师对我们这种不管不顾的态度也很反感。那时候完全没有意思，我们两个还曾经在小朋友的心情能力强越多心越宽泛的概念里面，并没有意识到教育的错误。

总的来说市场有一定的缺点。一是小朋友自己认为自己都已经学过了，就不会脱离课堂知识，当发现老师讲了新的知识的时候，其实他可能已经落下很多了。而是家长自以为小朋友一起具备了自我学习的能力，其实他只是为人知，但理解能力并没有达到，所以在学习其他科目的知识的时候。很多时候并不是理解了，只是把相应的内容记下来了。在数学上，特别明显，数学题型全靠近，稍微变一下就不会解题了。

当然并不是说识字早就不好，如果能规避这些问题，躲过这些坑，孩子识字早确实有很多优势。

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二猫妈

5岁

10岁

5年前

想法

5岁认字难道不是太晚了吗？

您是不是对提前认字会使孩子缺乏想象力的论点比较困惑，论据是那个外国妈妈质问学校老师并声称老师让孩子学会了字母O等于丧失了想象成甜甜圈🍩的可能性？

我们大M一岁的时候我就买了字卡，慢慢在认，所以自主阅读开始的比较早，中间也因为甜甜圈🍩那个观点中途停掉了认字，但是这是个错误的决定，所以现在又开始认字了。

自主阅读非常关键，如果孩子已经中文自主阅读，那么我认为不用专门教认字，如果不能的话，建议还是教的。

3 1 评论

泰然自润

10岁

5年前

想法

认字这事儿吧，我觉得掌握好三点：
1、娃能接受，无论是识字敏感期，还是耐鸡娃，首先娃不排斥。
2、讲究方法：教育讲究因材施教，找到适合自己娃的识字方法：甲骨文象形识字、亲子阅读识字、卡片识字、游戏识字、生活场景中识字…… 适合的才是最好的！
3、家长稳定：心态要稳，勇于尝试不同方法，也要敢于放弃。
其实，识字不是终极目标，毕竟大一点后，孩子的识字量差距不大。在娃小的时候多培养几个好习惯，才让娃受益终生！

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九又四分之三

10岁

5年前

想法

要不要提前识字

跟谁比算提前，孩子有兴趣就要引导，早晚都要识字，可是要是到了一年级大量识字阶段还会有耐心和信心去做么？规划之前就要提前了解做好准备，如果有困难要学习经验方法，字词句表达书写还有好多要学的都要提前了解，如果顺其自然只要不慌不择路就行。

1 1 评论

修改用户名失败

11岁

5年前

想法

家有小一新生，认为还是应该认字的，不然打开语文书全都不认识孩子也挺崩溃的。现在虽然没有书面作业，但是口头的预习朗读什么的还是有的，认字的小朋友五分钟搞定，不认字的读一个小时还没有读熟，孩子崩溃，家长也着急。所以不如早一点儿认识字，起码认识几百个，不至于一篇课文全不认识，大多数认识，差几个练习一下也认识了就很好。

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寒非一日寒

8岁

5年前

想法

我觉得如果娃到了敏感期开始指着字问家长了，可以就娃感兴趣的字讲解一下，但是太小了就天天闪卡或者通过各种软件学习，我觉得没必要。扫盲都成功这么多年了，难道还有人担心自己家孩子将来会成文盲不识字吗？三岁四岁甚至还有更小的开始各种手段鸡娃学识字，是闲着了给自己找事情做还是为了打击娃幼小的自尊心吗？对于娃漫长的一生而言，三岁识字还是五岁识字有什么本质区别吗？早两年实现自助阅读将来就都能考上清华北大吗？数学同理，好像三岁会写个2+2=4，将来就都是华罗庚陈景润了一样，也是活久见了

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时光桥

9岁

5年前

想法

五岁已经不算早了，个人认为四岁半到五岁开始是最合适的年纪，有的小朋友三岁识字，太早，正是应该看图各种想象的时候，不应该大部分精力放到机械识字上，如果学习识字，需要花费很多时间，而且肯定会影响读图，三岁的年纪，应该亲子阅读。五岁，正合适的年纪，学习意识强，上手快，而且已经有自己的认识和想法，识字后，可以自主选择书籍，自己阅读和思考，同时也为幼升小打好基础。

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张三疯0829

9岁

5年前

想法

个人觉得没必要刻意去学。
生活中有很多途径可以无痛苦的识字。比如，坐公交车的时候看看站牌，厨房里的调味品也有名称，洗手间的洗漱用品，诸如此类，都可以认识很多字。保有识字的兴趣最重要。
另外，识字不等于会阅读。长远来看，没有不认识字的，但会阅读的并不多

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Fiona🦄1564485

8岁

5年前

想法

三岁半的已经在学了。。。孩子有兴趣就学，没有什么提前不提前的。

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—━╋うз7喥♥

8岁

13岁

5年前

想法

我家二宝三岁现在对认字很感兴趣，佛系地给他玩一些卡片，读绘本的时候指读一下书名，也认识了一些汉字了。除了汉字，1-10.字母26个全都会认读。

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丽丽在目

4岁

9岁

5年前

想法

居然有老爸关系这事儿的！！！哈哈哈哈
好吧，我也是这观点——不提前教娃识字。除非娃自己有主动的识字需求。但是呢，5岁也不算小了，识字不识字都行，可以在亲子阅读的时候指读书名一类的让孩子认识，或者书中有一些和生活息息相关或者有趣的字词也可以教娃认一下。我觉得不好要求太高，不要搞得太严肃，娃有识字兴趣就行了。