2020-07-20
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首先我觉得六岁阅读上千本是非常轻松的，阅读上万本也不是难事。如果孩子一岁开始亲子阅读，四五岁开始自主阅读，每天1-2本书就可以了。但是实际操作中孩子每天10-20本是很常见的。尤其这个阶段没有功课压力，阅读的书绘本居多都很薄，还有大量的书是反复阅读的。
说一下我的经验吧，两个美国娃，儿子四岁自主阅读中文的DK儿童百科全书了，6岁上学才开始接触英文，现在7岁2个月，蓝斯875，疫情之前课后没有鸡过娃。女儿四岁中英文阅读刚起步，目前也在摸索中。积累了一点小经验可以分享一下。
1.首先快速学几百个基础字为自主阅读入门打基础
我儿子起步的时候大概十个月大，他懂事比较早，我爸给他买了一本很土的认识三百字。就用这本书认读指读，大概两个多月熟练掌握了这三百个基础字。到小女儿这里鸡娃神器就多多了，她用的是洪恩识字app,效率不要太高了。但是我没有很鸡她，每天5-10个字，配合洪恩识字自带的绘本。洪恩绘本根据她每天识字的内容编的非常好。小女儿对文字的敏感度不高，我就给她选了几种教材，四五快读，直映识字，学前600字。洪恩为主线，其他教材做为巩固和练习用。她每天用洪恩字卡复习20个字，洪恩绘本4册（每本可以复习10个学过的字），她很喜欢，自己每天会主动要求读。也是从一个依赖妈妈读书的娃一下就过渡到自主阅读了。洪恩绘本因为都是根据每天学的生字编写的 字的重复率极大。所以孩子很有信心自己读。但是光洪恩绘本远远不够。因为洪恩绘本故事性不强，情节简单。基本属于看图说话类。
2.选择适合他年龄的阅读材料，不是为了识字而读，是为了兴趣和获取知识而阅读，帮孩子积累字的过程就是鼓励孩子大量阅读。量变产生质变！阅读会帮助孩子积累更多的字，识字越多他就可以看越难的读物，识字量和知识水平开始螺旋式上升，到后来会爆发式增长！
阅读材料一定要和孩子的认知水平相当或者略高于孩子的认知水平，孩子才会有兴趣大量阅读，进而巩固和提高识字水平，阅读的同时收获大量知识。
阅读分为三部分：家长读、引导孩子指读、完全自主阅读。家长读的时候不要考她，除非她自己问是什么字，否则就不要停下来。我观察这个时候孩子其实也会看字。潜移默化也在学习。引导孩子指读就是找一些比她识字能力稍难的材料，大概10%-30%左右的字孩子不认识，比如四五快读的小短文（四五快读和洪恩在识字顺序上不同，这样就可以有一些简单字通过小短文学习到了），甚至有一些孩子小时候的简单小绘本。这推荐《宝贝计划》一 二辑，每辑40册。我们家孩子读过的上万册书里 这套书是两个孩子阅读次数最多的，大概每一本都读了几十遍，没有之一。非常适合1-5岁孩子初学字指读。故事性很强，配合认知内容。画面也很精美。还有就是家里比方说看到哪里有字她学过的，最好是词语，可以指读帮助她记忆。最开始的自主阅读就是选择孩子完全可以读下来的材料给她信心和巩固学过的字。
难度：家长读>指读>自主阅读
有了几百字作为基础，家长给孩子读绘本的过程中她就自己会主动点她认识的字来读，首先让孩子产生信心。不要逼孩子硬去教她。而是刻意选择适合她识字水平和认知水平的书来读。比如《迪斯尼我会自己读》，前面的一些用基础三百字基本可以顺下来。当然我也买了很多很多各个级别的绘本和书，启蒙阶段大奖章绘本，聪明豆绘本，汪培珽中文书单绘本，海豚花园绘本，还有好多优秀的系列都非常推荐。这个阶段质和量都很重要。很容易培养孩子好的阅读习惯。我们家的做法是：每天给孩子阅读6本我选的书，可以根据她的兴趣和识字需求选择，比如有一些字我想让孩子巩固，就会选择这些字出现比较多的书；想让她拓展一些字，会选生字比较多的书。孩子自己选读6本，孩子自己决定家长给她读还是自己读。自主阅读数量不限。这里面不全是新绘本，会有一些读过反复读的，但是我给孩子选的基本上都是没读过的绘本，拓展孩子的阅读量。有时候孩子用卢卡读书机器人给她读。效率更高了，她自己翻书，更有利于她去识字，这个时候家长最好陪在身边。
这个阶段不要着急，其实每天10本的阅读量一年也有3600本了。这还仅仅是中文书，如果加上每天七八本英文读物，那孩子一年读5000以上的绘本不是难事。尤其2-5岁学龄前，时间充裕，读物都很薄，看起来非常快。上班族家长可以用牛听听读书牛或者卢卡读书机器人帮忙，解放家长神器。家里老人在一边陪着孩子就好了。无论中英文阅读，如果可以配合熏听进步更快。
如果基础字巩固的过程中的阅读材料太简单了，孩子不能引起兴趣或者不能大量阅读。阅读少了，字学的不牢靠没几天就忘了，更达不到量变产生质变的积累。如果他可以读懂的材料是低于他认知水平的，很浪费时间，阅读本身是为了获取知识，边识字边获取知识才能产生兴趣，兴趣是最好的老师。
3.给他大量的中文书让他选择。我们是这样做的，如果起步英文阅读，同理！家里要有大量的书做基础。
阅读量很重要,一个字遇到七次基本上就熟练了，家长push阅读就需要买很多很多的中文书，我们在美国买中文书不容易，基本上我们是一个月两个30公斤包裹，，疫情期间一次买了300公斤走海运。少部分是妹妹的裙子和一些生活用品，大部分是中文书。孩子选择空间大，他挑选他喜欢的内容大量阅读（凭自己兴趣，家长对内容和数量不干涉和强制，只是暗中引导），通过观察他的喜好一层层递进选择更多同类型的好书。他就会看更多，欲罢不能，也会对更多的字感兴趣，主动去问，这样会有一个积累爆发的过程！
比如我儿子对nonfiction阅读比较偏爱，以天文类为例讲一下他的阅读路线：他大概一岁半接触了一套迪斯尼万花筒，那时候他已经可以自主阅读这套书，他对其中宇宙的一本特别感兴趣，这本大概读了几十遍。追求量很重要，但是质更重要。如果孩子特别喜欢的书他反复读吃透了是最好的，其实就是精读他喜欢的书。我们就是根据孩子兴趣来，每天自选的部分其实很多都是以前看过的反复要读的。这本以后接触了很多宇宙类的书，基本都是越来越难。3岁的时候比较痴迷《看里面》系列。《揭秘宇宙》，《揭秘地球》也都看了很多遍。然后四岁读了《DK太空百科全书》。也是读了很多遍。之后的两年陆续读了一些天文方面的书，比如李淼的《给孩子讲宇宙》《给孩子讲地外文明》...到现在读的基本都是成人版的天文科普。读的最难的书是目前断断续续在读的爱因斯坦的全译本的《相对论》。他对物理学化学天文学生物学都很感兴趣，科技类看了很多成年人看的科普书套系。其实就是一层层递进，越来越难。找到孩子的兴趣点，有目的地去买书，引导他不断积累加深阅读难度。不进是识字量的积累，也是知识和认知能力的积累。
4.中英文阅读水平不会互相干扰，反而会相得益彰。
我一直很担心我儿子的英文，因为他中文太强势，上K之前不会一句英文。我很担心他像中国人学英语一样用翻译的方式学。
但事实是毫不干扰。反而通过一种语言获取的知识，会帮助他理解另外一种语言相似或者相同素材的含义，也就更容易去积累单词进而学习语言。大宝是通过大量中文阅读帮助了英文阅读，目前他non-fiction的理解力和阅读深度都比他们学校的同学高很多。现在蓝斯875L，而且每个月50左右在涨。几乎和中文差不多。而且是在不到两年时间里从零飞速发展起来的。和他本来就掌握了相关的知识点有关系，他连蒙带猜就认识了某个词，加上他会自然拼读就可以读出来。随着越来看到越多就记住了。所以他目前词汇量还算比较大。他自己喜欢non-fiction更多一些。每次借来的DK都是从头开始啃到最后一页，遇到之前别的书看到的知识点或者有联系的地方，就翻出来对比着看。几乎不查单词。最近看到一篇文章说，精读交给专业人士去做。家长就做泛读就好了。隔离期间本来想教他拼音，他做编程会用到拼音输入法。但是没抽空教他，他自己要输入，最开始问我们每个词怎么用拼音打字，问来问去就自己学会拼音了。兴趣是最好的老师。从使用中学习，有动力有乐趣边学边练记忆力比较牢靠。
最后附上以前给孩子自制的打卡书单
读过的书就在上面按个脚印，也会给他们list打卡。
因为在美国我们所有的英文书都可以从社区图书馆借，我找到好的书就贴在word上面，好的套系会全部贴上之后打印出来，根据这个书单借书，如果孩子对哪个套系和主题感兴趣我会全部借来给他读，不感兴趣的我就不再借了直接从这本书单里撕掉，写给孩子的好书太多了，没必要为了他们不喜欢的内容浪费时间。中文因为家里绘本太多了也会看完了打个卡。今天发现小花生上面可以打卡不要太方便啦！当当 小花生 京东 豆瓣上的书单都可以留意记下来，赶上打折促销活动大量囤孩子喜欢的类型，好书会极大地激发他的阅读兴趣，帮助家长培养孩子培养良好的阅读习惯。如果家长想引导孩子看某一类书，也可以寻找适合给孩子做切入点的某一套书，让他产生兴趣进而一步步走近这个类型。
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