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拼音与识字

上学前多识字属于超前教育么？

S💓318

12岁

2019-08-23 举报

我来说说

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柠檬蓝

9岁

7年前

想法

识字量大属于超前教育吗？

我个人觉得这个完全看孩子的意向，如果孩子喜欢文字，也喜欢认字，那就好好的教导孩子趁着兴趣，多多认识文字，抓住机会。如果孩子不太喜欢认字，那家长也不强求，时间到了自己就会认字了。

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专心的米妮妈

5岁

12岁

7年前

想法

识字量大不算超前教育。

我之前一直犹豫要不要让孩子认字的问题，也是担心孩子上学后没什么可学。后来一个妈妈点醒了我，她说小学完全不止识字那么简单。字要解析，组词，近义词反义词。识字顶多是朗读课文，读题的时候强一点。那么可见识字量大给孩子还是带来很多好处的，首先阅读和读题容易，其次理解能力会更强。

至于自满的问题，我觉得应当给孩子合适的引导。这跟孩子的性格有关。比如一些孩子进入小学后觉得成绩考得好就很厉害了。并不会在意自己是否迟到，上课是否认真专注，步骤是否完全根据要求。这就是大家说的习惯问题。当孩子出现这样的误解的时候，你可以和孩子探讨探讨，学校是学什么的?成绩只是衡量你很浅层的标准。学校是培养学习习惯的地方，你那么聪明，你看，你比其他孩子很多地方都强，那么这些点，你可以做到吗？

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小可猫可咪

16岁

7年前

想法

我不觉得是这样

我家语文没有你家那么强大，但我觉得若已经认那么多字，可以自己阅读不同的书，包括章节书也可以了，多好的事情啊！

关于上课，都有走神儿的，但上课教授的知识，不一样，比如一个字的笔顺，一个词的在句里的意义，它近义词反义词，课文的扩展阅读，有感情(分角色)朗读课文……

我以英语为例，很多娃儿英语水平都超级牛掰了，校内课文简单得很，但大多数孩子都没有出现不听讲的现象

数学也是，4年级学6年级的，课内的是简单一点了，但也不存在根本不听的

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小俏小俊爱看书

9岁

11岁

7年前

想法

关于识字量大和超前教育是两个概念吧。如果说识字量大属于超前教育的一种情况的话，也要看具体情况，具体到具体的孩子身上，

个人觉得识字量大可能有几个原因:1.内部原因，孩子本身对文字感兴趣，属于内驱力的作用;2.孩子受环境的影响，养育的人提前为孩子准备了识字的环境;或者是受家人工作环境的影响，比如在家里经常跟文字打交道的家人，部分孩子可能会受影响从而对文字感兴趣，耳熏目染的就认识了一些字;3.也可能有的孩子从小是在养育者制定的规则下认字的:比如，每天必须认识几个字之类的;时间一长坚持几年，认识的字就会累计很多，与同龄孩子相比来说识字量就会大。5.不排除，孩子的识字敏感期来了，记忆力又很惊人，在一段时间内识字量突飞猛进;6.其他情况等等。

超前教育的意思，个人理解就是没有按照孩子的自然发展规律去引导孩子来玩合适的玩具或者做合适的事情。比如:如果在2岁时本该是认知能力阶段，如果让孩子去记忆汉字的话，肯定是超前教育，2岁的阶段，本该是触觉.听觉.嗅觉等，多接触不同色彩的时期，多带孩子出去户外，接触大自然，感知不同的事物的时期。

所以，根据以上分析，识字量大有可能是超前教育的一种情况，但并非所有的识字量大的孩子都会被超前教育。

最重要的是在孩子自然发展规律的环境下，引导孩子成长和学习。

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叨叨妈 2011

15岁

4年前

想法

超前学和不听讲没有必然联系

1、超前学适用于学有余力的孩子，如果是父母强迫学习，即使学了也不会学的很通透，且孩子迟早会善生厌学的症状，所以只要孩子有兴趣学，且休息时间和学习时间处理均衡，当然可以超前学。
2、不听讲是一种学习习惯，和超前学没有必然的联系，超前学的孩子不是都不听讲，反而是那种学得半懂不懂的会不听讲。

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个人公号思涵法德

11岁

7年前

想法

不敢妄言!关键字①“非常爱阅读”，②“没有教认字”... 您慢慢体会

2 1 评论

Jessica1013

9岁

3年前

想法

这个要因人而异吧

我真正想表达的是，因人而异，所以要因材施教。
还有一点：小朋友识字多，是自主性的还是灌输性的。小朋友自主性的识字，是一件值得鼓励和表扬的事情；因为这样的小盆友对汉子的敏感度会更强，有认字的需求；灌输性的，不建议，为了识字而识字，没多大必要。
小朋友，有优秀的地方，有点小骄傲是正常的，老师有点没抓住重点；每个小孩子不一样，擅长的东西也不一定样，老师的责任就是让好的小朋友更好，而不是你不要继续好了·····

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牵着两只蜗牛散步

8岁

13岁

3年前

想法

自然习得不算过早教育

个人觉得，孩子阅读量大，是非常提倡的事情，在大量阅读中自然认识大量的字更是好事，为什么要批评呢？现在幼儿园不觉得，一到小学一年级，孩子识字量太低是很痛苦的事，需要专门花时间和精力来帮助孩子识字，而且识字量是小学新生各方面学习的瓶颈。至于老师说孩子上课不认真听讲之类的，完全不用在意，反而老师应该考虑的是因材施教，对于“喂不饱”的孩子可以适当加深学习内容或者扩大学习范围等，让孩子的优势得到更大的发挥，而不是和所有孩子一样学相同内容，浪费时间。我的意思是因材施教，不是“吃独食”，这点说明一下。举个例子：我们老大的班主任每次在周末布置作业时，会把班级里孩子需要加强或者训练的项目都列出来，比如写生字词，做阅读理解训练，看课外书，做大卷（自己根据自己程度选择试卷），写作文等等，孩子们周末选择自己的相对弱项在里面选三样来完成，我觉得这样就特别好，既让孩子训练了弱项，还让孩子有自主选择的权力，不会觉得作业就是完成任务式的内容，更重要的是，对于学习好的孩子，可以自己选择有深度的学习内容。
说的有点多，一句话：自然习得的内容不算超前学，应该保护好孩子的好习惯，并激发和引导孩子学习适合自己的内容。

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木槿木槿花又开

11岁

3年前

想法

我娃还没出生时候我去菜场买菜，就听到两个长辈在交流说我们学校需要学前识字2000+才能录取。。。。等到我们入学时候双减政策落地，不仅啥都不看还偷偷摸摸直接扩招了两个班，人是多得来。。。时至今日，考察识字量本身意义已经不大，学校都默认家庭会自主教育了，一年级下封城半年，空中阶段几乎每天布置一篇作文，大家都是鼓着劲两三百字地输出。回头看，还是挺佩服这些小娃娃的。

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ATM1999

3个月

17岁

3年前

想法

幼儿园时期认字超过两千肯定是属于超前教育。
不管家长是有意的还是无意的，超前了就是超前，这没啥的，而且我也不觉得这是缺点，这是优点呀。
小学以后，阅读啥的，数学读题什么的，你说认字多多有优势。
但是得跟孩子说说，不能因为自己有优势就扰乱课堂秩序，除此之外，你说说孩子学的好有优势，难道是缺点吗？肯定不是，这是优点，绝对的优点！

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REX麻麻

12岁

7年前

想法

怎么会认为超前呢？

这是养成良好阅读习惯和兴趣的基础和前提。

也是有良好阅读习惯和阅读兴趣的必然结果。

无论是哪种方式获得识字量，我都认为是有优点的。

超前教育？在识字量上不存在的。

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260447438

16岁

7年前

想法

肯定属于超前。

但是有没有坏处？有，坏处是什么？

有没有好处？有，好处是什么？

我觉得好处是可以早点开始阅读，独立自主的阅读，早一点认识更大的世界。

坏处是容易近视😣无解

上课可能造成小朋友不听课，可以和老师沟通，和小朋友沟通，把这个阶段平稳过渡。

我自己觉得早认字是好事。

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zhu102324

3岁

10岁

7年前

想法

识字量大并不算超前教育，我所认为的超前教育是在大班时就开始各种一年级书本做题刷题，各种练字幼小衔接等，，，识字的早只能说孩子对汉字这种固行的映象比较敏感，有些神童三岁认识两三千字都很多。但是有研究表明，越是早对固行的字体敏感的孩子，越是对画画等抽象性的想象力和创造力不会太友好。但是孩子喜欢认字对他敏感，这也没什么好阻止的，不必要太紧张，也没必要去炫耀，早期的学习有时候就是会顾此失彼，孩子心态好，没有抵触心理就是好的教育。

迪士尼我会自己读第1级苏菲亚的小鸟

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迪士尼我会自己读第1级苏菲亚的小鸟

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迪士尼著；童趣出版有限公司编 / 人民邮电出版社

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天水一阶

8岁

13岁

7年前

想法

我觉得这个首先不属于超前教育。因为现在的爸妈都比较注重阅读这块，小孩子阅读量积累到一定程度的话，识字量也会跟着累积起来。我们家大娃就是这样，因为从小开始的亲子阅读，对于绘本、短篇故事、甚至于漫画，像那种《植物大战僵尸》类的，都能自主阅读，自然他的识字量也就上去了。之前小一录取的时候，老师开会有说过，一年级前的识字量要达到2000左右。我们家应该是够的，我没有完全测试过，英语的识字量要达到300吧，应该也是够的。所以我觉得不能以以前的观念来说现在孩子识字量并且说这属于超前教育。

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春暖花开621

16岁

17岁

7年前

想法

我个人认为，识字多的孩子入学还是很有优势的！

只是感觉你家的问题不在于超前学习要不要和好不好，而在于孩子在课堂上的学习态度。

孩子因为知道得比别人多得多，而表现出来的骄傲自满，是很可以理解的，大人也是如此的啊。什么‘‘学无止境’’啦‘‘强中更有强中手’’啦‘‘山外有山’’之类的偶尔提个醒，是可以的，但孩子未必就听进去了。可不可以不要上这个班？或者和老师交流一下，让孩子去其它区域玩玩具，或者给她个小老师当当，释放一下孩子的知识与能量😄😄如果老师好交流的话。

仅供参考～

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雨雨☔️

13岁

7年前

想法

识字

识字量大属于超前教育吗？

回答:首先，作为家长我鼓励我的孩子识字，希望识字量大。当孩子有一定识字量，孩子不仅是为入学做准备，更多的是用自己的眼睛去认识世界。我不会受别人的言论去改变，不会焦虑，我相信我们为孩子做的铺垫是帮助她独立行走。

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兔妈与兔乖乖

14岁

4年前

想法

第一
不同的娃有不同的学习方式
如果孩子觉得自然而轻松
就识字这件事本身来说，没有什么不好
如果以一种填鸭式的方法来教孩子识字
那肯定是对孩子兴趣的打击

第二
不同孩子有不同的天赋
不超前学习只是对于大概率状态下的一个认识
孩子本身有可能有自己的特殊性
所以顺其自然就好

第三
自满的问题
与识字看似相关
实则并不是实质性的问题
难道孩子表现优秀了都不可以吗？只要表现优秀，没有正确认识，都有可能有自满的问题

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冰糖炖雪梨

13岁

7年前

想法

识字量大肯定不是超前教育，我娃幼儿园时期，并没有特意教，但是也是认识很多字，上课一再强调要认真，因此他反而信心满满，表现的机会更多，刚进入小学，这也只算普通而已，只是读题，朗读轻松许多，口头读背作业也更轻松。

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大头2708342985

14岁

2年前

想法

从你的表述看，是孩子自己有兴趣。并不是大人一味地强迫学识字。那这样的兴趣使然，我觉得当然就不算超前学习啦！
而且每个孩子的识字敏感期不一致。不能用统一的标准去衡量。主动权在孩子，孩子主动有需求难道还不满足吗？

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戴小熊

9岁

14岁

7年前

想法

识字量大不属于超前学习。

比如我的小女儿就是很喜欢识字啊，很有成就感，每天都要认。大人要做的就是配合她，让她多认，肯定她，让她越来越自信。

女儿目前不到3岁，45快读认了两本了。。。。而且过程很愉快，完全无痛苦。每天就10来分钟，而且还没有坚持每天认。

不过，我儿子差一些。学前也把45快读都通关了。好处多多，上小学语文课轻松啊！多好!

家长完全无须纠结。

四五快读

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四五快读

1973人有 · 616人读过 · 书评16

杨其铎 / 湖南科学技术出版社

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