有哪些中文书适合拿来学认字？

我家是用日有所诵，还有鼠小弟，爸爸说不着急认字，想让她这个年龄好好看看图，观察些细节，所以我们没有要求娃指读，她特别爱看鼠小弟，模仿人家说话，所以鼠小弟经常看，日有所诵她是觉得读的特顺口，每天读一单元，用不了几分钟，打算明年大班下学期再考虑识字的事

日有所诵1年级 可爱的鼠小弟

题主也是海外党捏，虽然貌似已弃疗，我还是强答一波😇
最初三五百字，没有捷径。四五快读刷字卡，就是直道而行。
没有这些最基本的锚点，平地也变蜀道难。
认得一两千字后，声律启蒙是不错的进阶材料。
我家4岁、8岁的两个娃，都在指读声律启蒙，就是为了继续认字。
此书作为旧式蒙书，文字音韵之美，无需赘言。我想说，它特别适合进阶认字。
1. 名词多
孔子说读诗经能多识鸟兽草木之名，道理是对的，两千多年后的我们，读点声律启蒙正好。
2. 单字多
古文特点之一。对“记词不记字”是很好的解药。姐宝总算分清“设”、“计”两字，就靠六麻3。还有“博”、“傅”，七虞2立大功。挺多例的，读过就知道。
还有篇幅短小，复现率适中，周边材料丰富……优点超多的～

朗读声律启蒙，既不会像桥梁书一样太多低级重复，孩子口干舌燥十分钟，全是大小多少三二一；又不会像有些古诗那样，忽的抛出一个此生不复相见的生僻字。古诗另有一不便之处，就是太容易记诵了……字还没看熟，已经背下来，很快有口无心。
当然桥梁书和古诗都各有不可取代的特点和作用，我们以后也准备好好读。
特别是古诗词，等攻克下声律启蒙之后，我们也许会试一试按韵部来读。相应的，声律启蒙我们一上来就读了十一尤，也是因为有好多喜欢的古诗都是这个韵

《识字三字经》

这一套共有难度相同的四本书，童谣形式，有注音和解释，插画活泼鲜艳，小妞非常喜欢，从还不会走的时候便有大人反复念给她听，稍大一点便开始指读，她自己也时常翻阅，看图认字，也因此扯坏了不少书页，待到四本书都破得没法再补时，又重新买了一套。

识字三字经

康康是在上了小班以后，有时候走在路上看到大的标识会询问我那是什么字，怎样读？意识到康康对于汉字有了兴趣，可以进入文字期了，我做了功课，给他购入了第一套识字书《四五快读》（图一），拿到书以后，自己把书本前面的导读学习了一下，并且也看了几课，发现这本书非常好的一点是，他并不是让孩子单独的去认字，从第一课认识了16个字以后立即就用学到的字组词（图二，图三），到第五课时就已经开始阅读小短句了（图四），这套书从一开始的目标就不是让孩子去孤零零的学习一个个的汉字，而是无时无刻不在让孩子在词语，句子中去认识汉字，让汉字为阅读服务。
在康康学习完第一册《四五快读》以后，我又为他购入了《小羊上山》（图五）和《一阅而起》（图六）两套汉语分级读物。其实在康康正式使用这两套分级读物之前，我也不知道他们有什么区别，只是想给他配两套分级，可以让他在不同的故事中去巩固识字。可是在慢慢的使用过程中，我才发觉到两套分级读物是有区别的。
《小羊上山》起点低，坡度缓，适合刚学会认字的小朋友开始启蒙。同时他的语言很优美，韵律感很强，他配图和文字也是相得益彰，画面很唯美，可以让孩子图画和文字相结合。但是《小羊上山》只出到了第五级，累计识字只有310个，对于以后的识字进阶不太合适。
《一阅而起》对于刚识字的小朋友是不太适合，虽然和《小羊上山》一样，第一级识字量也只有60个，但孩子阅读的时候还是会感觉到《一阅而起》的难度更大一些（对比图七，图八），并且《一阅而起》每级的识字量增长上都比《小羊上山》要多，拿同等级别来比较，《一阅而起》都比《小羊上山》要难，要是想两套一起使用的话，建议《一阅而起》要选择低一别的会比较合适。同时，《一阅而起》已经出到第七级了，累积识字量有1200个，适合慢慢学习，爬坡的一套读物。康康现在识字600以后，我使用的就是《一阅而起》和《四五快读》相结合的读物。
最后给大家放上《四五快读》，《小羊上山》和《一阅而起》三套读物每级对应的识字量，给大家学习识字做参考。（图九）
因为是一位职场妈妈，并没有太多的时间去给康康在家启蒙，所以选择的就是比较高效，便捷的方法，还因为康康开始识字时年龄比较小，所以并不想他去过多接触电子屏，就没有考虑洪恩识字还有带有视频的《一亩宝盒》，其实后来了解到体系最完整，可以一直升级打怪学上去的分级读物还是《一亩宝盒》，可能后期，还是会给康康加上《一亩宝盒》，其实，所有的分级读物最后都是殊途同归，只要找到适合孩子的学习资源，孩子不反感，循序渐进，都会有好的结果。#学识字#
#小羊上山汉语分级# #分级阅读#

不知道你们有没有留意，刚开始认字启蒙师，无论中文还是英文，通常都从名词开始，尤其是身边的人事物的名词开始。

根据我家经验，认字最快的方法反而不是看书，而且卡片式的学习，通过配图卡片或在具体的物品上张贴的小纸条，孩子可以更有效将具体的物品与字结合起来。

之后，再通过纯文字的卡片进行游戏式游戏，例如，爸爸妈妈说一个词，宝宝在众多卡片里找出来。以及通过有趣的绘本阅读和指读，巩固之前所学的词语。

推荐迪士尼我会自己读系列，故事有趣，50字起步。

迪士尼我会自己读 第1级 春天花儿开

想请大家推荐书给3-6岁小朋友用来学认字。家长带着指读和自主分级阅读。

《我会自己读》是我们的识字启蒙书，很有趣的故事书。每次给孩子读都会很快乐，很怀念那段时光。我们的识字启蒙就是这样开始的，就是在这样欢乐的气氛中，孩子认识了很多字，开始了愉快的阅读之路。

彩虹卷-我会自己读 太阳卷-我会自己读 月亮卷-我会自己读 星星卷-我会自己读

低幼3岁，用古诗

中童，5-6岁，用任何大字绘本就可以

如何认字 1.认字是潜移默化的过程 2.指着绘本读故事时 3.看路上的路牌是 我家起步很晚，当初不懂，整天吃吃玩玩，直到快6岁才意识到要开始 我家中文英文都是这个时间才开始，现在二年级 1.中文可以自由读章节书 2.英文读过2000本分级，其实也进入初章 所以，早晚都没有事，只要开始!并坚持阅读
 

不建议刻意教幼儿认字，识字不是需要着急的事情。最重要的还是培养孩子的阅读兴趣，然后注意孩子的识字敏感期。具有阅读兴趣和好奇心的孩子，在识字敏感期识字会很快。另外推荐“小象汉字”出品的字卡书籍，比如《汉字是画出来的》。

图大字少的都可以作为0认字衔接。
0-100相对简单，孩子这个阶段3岁左右，这个时候家里超低幼书小熊宝宝认知绘本一起数123 小熊宝宝系列，一本书全是“你好”配大图。这样的书在和孩子亲子阅读时就可以顺便指认了。（家里有什么用什么）
接下来，我们会游戏形式进行识字，车站的站牌（孩子熟悉的地名），家附近的广告牌（超市，商场，便利店等大牌子），井盖（电，污水，水，热等），车牌子（京，津，冀，湘，鄂，川等等），家电上贴上字卡（电视，洗衣机，冰箱，桌子等）
下个阶段，有了基础，就可以上识字书了。四五我们用过1册，后面就做字卡转成游戏形式了。小羊上山是孩子很大的才火起来的，没有读过，但是身边小娃有用的。
四五快读(8本)

这个因地制宜吧。我最早认字是从家里墙上贴的年画开始的，然后家里不知道谁找来小学课本，每天照着生字表念，一直到入学。所以说书本是载体，关键是父母的态度和下的功夫。我自认没有父辈那么用心，所以孩子识字少、读书慢，也就不稀奇了，难道还能怪书本编得不好么？

我觉得认字可以分阶段进行。

小班主要还是语感，这时候多读一些韵文，一定要是原创的，这样才是中文的韵律。可以参考这个书单，还有背一些简单的诗，听听三百千这些蒙学经典。
我用这些原创绘本让孩子感受母语的韵律美

中班可以有意识地指读，最重要的是在生活场景中认一些常用字。

到大班了，如果想速成，那就《四五快读》和《学前快读600字》穿插着用，一套推不下去了换另一套，到推不下去了再换回来。同时用《小小语言家》练习自主阅读，这套因为是原创，语言更地道，但难度跨度大，所以也可以补充迪士尼的我会读系列。

到小学了认字也还没结束，这时候需要更深入一些，从字源上加深对汉字的理解，小低阶段同音字、形近字的区分一直是重难点。关于字源，以下这些书可参考。
幼儿园小象汉字、《三十六个字》、《汉字之美》。幼小衔接《会说话的汉字》。桥梁书《字的童话》，讲汉字的部分低年级看，讲修辞的部分高年级看。低年级《汉字听写大会儿童版》或《有故事的汉字》、《画说汉字》。高年级《汉字树》。成人《说文解字》、《文字之道》。

我们最近开始认字，但是没有刻意去教，从年前开始，他在路上看到字就会问，然后我们就说一下，有时在路上走看了那个字就会多聊一下，相当于拓展吧！看绘本他也会自己指着字问，然后就指读一下，目前也认识了不少常用字！四五快读准备在那里，但是没坚持看，偶尔他兴趣来了才看一课！

《四五快读 》是由湖南科技出版社于2011年1月1日由湖南科技出版社出版的书籍，作者是杨其铎。作者简介

杨其铎：著名儿童教育专家，国家科技部项目顾问专家教授，湖南省家庭教育研究会常务理事，湖南省“母亲教育工程”特邀专家，“中国母亲网”特邀专家，《壹嘉伊方程》原创人。 杨教授研究儿童教育28年，是一位集理论与实践为一身的教育专家。早先从对自己的女儿进行教育。打个比方 “四五快读”第六册共介绍111个汉字，360个词语，11篇故事。

本册书与第五册的教学方法相同，依然采用形象、比喻、诱导和启发的方法教授汉字，并更多地采用互动问答式的教学方法。继续进行拆分字的分析，以及比较形近字和同音字的不同。

本书未对词语做出解释，家长应针对孩子的具体认知和理解能力，选择适当的方法进行说明。为达到准确，请家长事先查阅字典或词典，以防止儿童“先入为主”的思维模式，曲解了汉字的意思。

本册书已全部进入故事的阅读。家长问孩子问题的难度也有所加大，对于孩子形成主动学习、钻研问题和积极思考的习惯，有着很好的引导作用。

本册书同样根据学习的具体汉字加进了提高专注力的训练内容。

我们家的汉字启蒙入门书就是《汉字是画出来的》，从这里开始感兴趣，然后看了《字然课》，绘本的形式，并没有刻意教识字。因为没有想让他太早学认字，像我就只看字不看图，还希望娃多享受看图的乐趣。不过貌似他也不会太刻意看字，偶尔我们看书看广告或者哪里有字，他会把认得的读出来。

最近又开始看《汉字有意思》，比《汉字是画出来的》有深度。

汉字有意思 字然课(汉字小时候系列) 汉字是画出来的

这真是个因人而异的问题。我家两个娃，一样的教养方式，老大自主阅读都是在上学后了，从来没发现认字敏感期，五岁时学过四五快读第一册，学前认识的字很有限，是先拼音后识字的。自主阅读无障碍并顺利进行是在一年级下了。老二也是一样从小读绘本，我家喜欢读婴儿画报，字少字大，现在二岁半，已经认识很多常用字了。就是这么神奇。没人刻意教，读多了就认识了。

单纯认字推荐出门认广告牌，经常去的地方，把能看见的门头字都说一遍，来来往往的，每天都看，认字很有效果，实测，还有就是听故事积累词语，再看到那些字，他会自己就结合起来，比单纯的人字书有趣多了，绘本不停的看不停的读，也是一个好方法

我们现在小一，第二学期，识字量基本可以做到独立阅读。

这之前，我们并没有刻意学认字。

首先，字卡，幼儿园时，学校发来的教材有很多字卡，老师会根据教学要求让孩子认字，当时是认识，很快就会忘记，也没有进行反复加强。

其次，但是亲子阅读一直有进行，一起看书，很少指读，但娃一般知道我读到哪里了。

最后，外出时，看到各种路牌，广告牌，孩子感兴趣的那些必须做到有问必答。

我觉得做好这几点，认字基本不是问题了。

我们在学前没有进行过汉字的识字练习，识字是跟着小学一年级语文老师的节奏来的。现在的语文书真的蛮好的，而且老师会要求家长带着孩子进行预习，复习，孩子在这个过程识字很快。

我也把之前给孩子讲过故事的绘本翻出来，进行辅助。记得《拔萝卜》是儿子第一本能自己读下来的书，当初选这本的原因是有很多重复的内容。这个系列都是经典童话，画风也不错。

伴我长大经典童话:拔萝卜

我家用的是小羊上山和一阅而起。小羊前面2个分级过的很快，加上书的故事也偏简单，小朋友平时讲的故事长度和丰富度比这个大，所以属于快速过，把字卡贴起来基本单独能讲出来，我就算她过了。
到了第三级，加了一阅而起，一阅的书丰富性要强一点，字卡是单独可以拿下来的，就开始给她玩字卡游戏。比如一个级别里字已经开始做组词了，比如一个级别会出现相同字（其实是多音字），在不同的时间拿出来，她自己发现诶这个学过。就会说“哦，数是有两个，数一数的数和数字的数，读的不一样”。这样慢慢的认字形式就丰富起来了。
其他的就是平时读绘本，她碰到认识的会自己读出来，慢慢引导巩固～～