怎么带四五岁左右孩子识字

悟空识字APP，很薄的中文分级，自制书，娃有兴趣的书。

小学前教了一年半识字真是痛苦啊。最多认个三五百字。推不动的感觉！各种尝试后重于找到个看到效果的路子。现在小朋友正在处于识字往自主阅读过渡的阶段。已经认识几百字了，光看字卡那是肯定不乐意的。这就需要一套有情节的故事书来让她多阅读，通过阅读扩大识字量。这种书需要满足字大，一页上字数控制在一百以内，有拼音，有图，故事内容小朋友有兴趣还不要口水书这些条件。哎，说实在这条件蛮苛刻的。好在以前看过这部动画的英文版，偶然在学校发现有中文故事书后小朋友表现了极大兴趣。在图书馆拼音版区域逛的时候发现此动画系列。挑了满足我所有要求的版本，嘿嘿，这套书还是内含多个故事的，有一定厚度。总觉得从图书馆借很薄的书不合算，好不容易跑一趟借本薄的可能还没到家就看完了。。。此套书字大，小朋友认字还不熟练的时候看着不累，有拼音辅助阅读，每页字数几十个换句话说字不密集比较少小朋友读着不累。内容为科普性著名的BBC动画改编。总比市面上那些口水书来的让朕心愉悦啊。之前每天小朋友也就看几百中文故事，有了这套书，每天带一本去学校她一个上午2个课间看完，我算了下100页的书怎么也有5000+字吧！量的飞跃啊！

同类型的还有跳跳蛙火帽子红袋鼠系列。芝麻街系列。

海底小纵队探险记: 大王乌贼

我的经验是按捺住测试的心，每天持续朗读，不强求指读，以习得的方式带孩子掌握字。

你的孩子四岁半已经认识100+字，不算慢了，很多小男生入小学也就认识这么些字。字卡识字不连贯，容易忘且不好作用。作为老师，我曾经教过自己妈用字卡识字半年，我妈认了字可还是看不懂招牌和句子。我在女儿身上只亲子阅读，每天约30分钟，没有字卡，不到一年看字幕就很快了。

别急，别急于知道孩子进度，多享受没有功利目的的亲子阅读，习惯比早点认识几个字重要。认字了，后面会加速，阅读速度快了深了，这些都很难衡量，别在意初级的量化指标。

我的不考核孩子的经验，反人性，一般妈妈都不愿意采纳的。

家有5岁半男宝，5岁多两个月开始教识字，目前教了4个月，大约认识400字。刚开始教识字老母亲有点着急，前一天学过的字，娃第二天忘了部分的话，我就有点生气，后来，想一想，这种心态要不得，还有就是教材也可能要多种口味，所以把教材从《四五快读》换成了《识字歌谣》，每一个单元有依次是字表、每个字的解释、歌谣、词语和小短文，每天复习前一天学的生字，再学几个新字。目标设定为：只要第二天能认出2个生字，老母亲就知足了，现在每天坚持着，娃开心，老母亲也不瞎着急了。所以我们识字的经验是：合适的教材+放松的心态+每天坚持，玩的游戏有：
1.每个字是一只地鼠，妈妈说哪个字，孩子就把手当成锤子，打哪只地鼠；
2.中文分级阅读：每周二四六让孩子自己读一本《小羊上山》，读了故事，也复习了生字；
3.外出时，让孩子在视线范围内寻找学过的生字，有时装作不认识某些字，让孩子帮我读一下；
4.复习：每两三个星期让孩子快速读一下字卡，会认的字卡就属于孩子，不会认得字卡暂时属于妈妈，达到一定数量的字卡就满足孩子一个心愿。

2023年3月1日，我又来更新下这篇文章了。当初，我们学完《识字歌谣》的全部4册后，每天不再专门学习识字，而是继续坚持亲子阅读。渐渐地，我发现娃认识的字越来越多，目前6岁半，识字量大约在1500左右，9月份上一年级应该是没问题了。相信他上了小学后，识字量还会持续增长。不得不说，长期坚持亲子阅读的好处还是非常明显的。

我家孩子现在5岁，独立阅读，喜欢图多内容有趣的。识字的好处就是大人没空陪玩的时候可以不用依赖电子产品。最初买了配图的识字卡片一盒，大概200个字，每天很有兴趣的认四五个再复习几个，我还用认过的卡片给孩子编故事，说到哪个字就拿出那个字摆出来，总之认字的过程孩子也是很开心的。不过第二盒没有学完就不感兴趣了，我也没有强迫。但是有了200多个字的基础，似乎对字有了感觉，每天还是给孩子读书，但是发现她开始留意文字。家里的书一般买回来她先看一遍图，我念的时候她会跟着看字，慢慢的就认识了。我家的经验是，只有前200个字是大人带着学的，后面全是孩子自己习得（离不开大人每天给读绘本）。所以我觉得带孩子这件事，理论很多，有些甚至理念相悖。但大人顺着孩子的兴趣点，大量提供资源，不强迫不压制应该不会错。比如她爱看书就大量买好的适合孩子的书，她爱认字就随她认字，不强迫不限制，不提问不抽查。至于会认字就忽略图，我这里并没有。爱看图是天性，是乐趣，孩子怎么会忽略呢？有时候字太多了也认不全，更需要结合图来理解。总之在我这边，识字是师傅领进门，孩子自己随意发展的结果，会认字自己想什么时候看就什么时候看也不用等大人有空。字和图都在看，经常看到我没注意到的图中的细节，不觉得对孩子有什么不好的影响。以下是各种独自看书

用四快五读试试，我最早也是质疑指读，也是担心指读会影响孩子注意力和阅读质量，最后也是没有指读。现在开始识字用了四快五读，感觉效果还可以，二十几天完成了第一册，现在进行到第二册中间部分，我发现四快五读好处就是生字_词语_句子_短文_小短文_小故事_小文章循序渐进，最主要是把新学的生词和词汇重复出现现在句子和短文中，同事也发现指读更适合识字时用起来，具有事半功倍的效果。另外每天定时复读几次新学的词汇，持续坚持 ，待到娃有了一定的词汇基础就可以慢慢开始自主阅读。

当然主要还是找到适合孩子识字的方式，有的孩子就喜欢卡片，我刚开始给孩子把书后面卡片剪下来，但事后发现指读和复读更有效果。

我们曾经也是识字困难户。。。😭😭

四五快读，学前600字我，小象甲骨文字卡，幼儿园发的字卡都读了下来。。。

然后家里低幼书里的字我也做成字卡。。。完成后再读这本书。。

然后拼音大字书就我一页她一页地读。。。终于在6岁半开始自主阅读。。。整整3年半。。😭😭

幼儿园之前用过悟空，认识大概一百个字吧，后来听说这种方法识字有什么不好的影响，后来就停了，买了四五快读用了一册，卖了。基本也就是悟空上面百来个字吧，然后幼儿园三年毫无长进，然后我也不知道是怎么回事，小学之前那几个月突然的认识很多字，自己看书去了。🤣🤣🤣，我也没明白什么回事。

我家孩子两岁半不到，感觉回答这问题完全没有底气...

只是分享个人经历哈。

我女儿应该还属于不认识字的阶段，我很早就买了小象字卡，也给她比划过一天四个字卡这么鸡血的教过，她记得住，但是不感兴趣。

直到前两天，她突然想玩过家家，给她的毛绒玩具喂吃的，我正犯愁没有道具，突然看到了小象字卡。

于是我把所有能吃的字卡都找出来，米、麦、肉、叶、苗、水、果、瓜，这八个字，可能两分钟就认识了，而且自己不断要求玩这个游戏大概十几遍，根本停不下来那种。（所以现在她在卡片上认这几个字完全没有问题。）就是给她的小狐狸喂“肉”、小兔子喂“苗”、小猫咪喂“水”等等，乐此不彼。

以后打算再开发点和我娃生活相关的小故事，配合两个小象字卡，我觉得应该会是非常润物细无声的鸡血。

另外就是推荐小象字卡，有配图，很容易联想。我还买了大小星球的字卡，画虽好看，但是总感觉不是很扣题，小孩子看着也费劲。还是小象好。大小星球一起买的乐器ar卡特别好。

抛砖引玉，真的是觉得自己用字卡给娃过家家，当时也太机智了😁

娃儿4岁，汉字识字量没有具体数过，但是大概也在100＋。说起来识字，刚开始还是娃儿自己愿意学，我也抱着教一教的态度，想着他能认识一个是一个。偶然间看到别的小朋友有识字卡片，非要我给他买，我没有买，就自己动手，裁了小方块，我写字，他涂颜色和画画，自己制作了汉字卡片，就20个，没想到他两天基本就学会了，给我一个惊喜。后面看到有个叫叫识字的软件，我在电视上下载，然后他隔三差五想起来就打开看看，里面有小游戏，刚开始也比较感兴趣，跟着认了些字。当然后面我担心他看电视伤眼睛，现在软件也有点搁置了。去年12月被身边宝妈安利了洪恩识字的书，可以用小蝌蚪点读笔点出来，他没事也会拿出来点几下，汉字我真没想要求娃儿，就让他边玩边认吧，上个周末，我拿书给他大概读了一下字，感觉应该识字量到100了。然后这几天给他入了一套小羊上山，想让他自己给自己一点信心，知道学汉字就可以自己读书了。结果也是蛮惊喜的呢，每一本除了个别几个难一点的字读不出来，他竟然结结巴巴也读出来了。其实我觉得还是兴趣吧，我家从去年英语启蒙，注意力基本放在英语了，学汉字就是自己倒腾的。这几天他读小羊上山，我都不知道惊讶了多少次。反而我想让他学起来的英语，有点尴尬了。所以，兴趣是孩子最好的老师，这句话用在我家娃儿识字方面，绝对是真理，没得跑。

如何认字 

1.认字是潜移默化的过程 

2.指着绘本读故事时 

3.看路上的路牌是 我家起步很晚，当初不懂，整天吃吃玩玩，直到快6岁才意识到要开始 我家中文英文都是这个时间才开始，现在二年级 1.中文可以自由读章节书 2.英文读过2000本分级，其实也进入初章 所以，早晚都没有事，只要开始!并坚持阅读

中文阅读引导  

1.方法一:引诱 拿一本纯文字，连贯性的故事比如我家用的是《1001一夜》 大约3个月，每天要求他读三行，我读完一个故事。 若想多听，就只能继续，他读三句。 同时低幼看的绘本又拿出来

2.方法二~亲子朗读比赛 《猫头鹰王国》，他读一页，我读一页，比赛谁得得好，有感情
 

我娃四岁六个月，识字量粗略估计下650－700之间，有一部分读绘本认识的没有具体统计。谈一下一路识字走过来的经验。
平时阅读绘本会指读绘本的大标题，没有刻意去认字。后来想带娃识字用了洪恩识字app，为了调动孩子识字兴趣，里面有游戏，分析字，还有书写，我还打了相应的材料，圈词，字词句。然后app和资料配套使用。
学了大概100多字时入手了《小羊上山》，读了两套，只作为识字书了，娃平时看书很少主动拿出来看，不是特别喜欢。
后来就入手了《四五快读》，因为有一部分字已经学过了，四五快读进行起来相对来说就简单了一些，每页基本上都有几个字认识的，也有了前面洪恩识字的基础，我们识字是会拆字，分析这个字找方法，比如“破”:皮肤碰到石头上会怎么样？会破。比如“撞”:一个小孩手里拿着很多东西，没有注意前面的路就怎么样了？就撞墙了。学习过程中一个字会让他自己组词，一些同音字，形近字容易混的，我会在书上给他做一些标注，这样不知不觉也多认了不少字。我还打印了配套费四五快读句子迷宫，玩了玩。
幼儿园每学期识字书100字，但大多数我们都已经学过，所以大部分时间还是家里识字，每天学一点点，即使偶尔他想偷个懒今天不想识字，我们也会拿一些比较低幼的绘本，字很少的，让他自主阅读，里面其实也会碰到一些生字，也是会单独给他讲一下，或者根据拆字提醒他一下。

看您日志，你家孩子已经有了每天学习的习惯，所以大概可以适应枯燥的认字，所以就那些认字教材轮番上阵就好。

1四五快读

2学前600

3迪士尼我会自己读

4日有所诵

前两套过掉大概有600字左右的识字量，日有所诵用来扩展，看您家应该是已经背古诗了，在过一遍来认字。

之后上中文的桥梁，也有人是在前两套读完后上拼音，再找一堆拼音书扩充识字量，总之后边就是通过阅读来扩大识字量了。

四岁半的孩子还是建议在阅读和情境中去认字。前提一定是这个。

我们通常拿到一个绘本怎么给孩子读呢？最先做的不是给孩子念就好了，绘本插画是很重要的一部分。 

我们的第一步一定是先结合图片的内容和孩子一起来编织故事，发挥他的想象力。可能在这个过程中，我们一起写了一个和绘本内容完全不同的故事。但是恰恰是这个过程中锻炼他看图说话的能力。

第二部才是指读，带着孩子一起看，他会自己结合之前想象的故事，去理解这些插画究竟是在讲什么，这样才是真正的情境中去让孩子理解字和词的意思。

以上为个人看法，绘本除了泛读增加孩子的“量”，让他变成一个小书虫。也要精读，让他多一些思考和理解。 

俗话说，功夫在诗外，这句话非常有道理，也比较吻合和概括小朋友的识字过程。
小朋友除了一本《四五快读》，基本没专门学过系统识字。而且拖拖拉拉快3年了，《四五快读》直到现在也还没有读完，每次都是隔好久，想起来了就突击几课，再在书页下标一下日期。说实话，我不太喜欢《四五快读》，也搞不明白为什么在国内会把它抬到那么高的位置，这种识字方式对于小朋友来说太枯燥了。
那要怎么认字呢？还是那句话，功夫在诗外。小朋友认字的途径，包括并不仅限于：放学路上街道两旁店铺的招牌(只要字足够大)，去博物馆时地铁的站名，中国地图拼图中的各个省份的名字，动画片三国演义里的人名，奥特曼里的人名，排队做核酸时读疫情注意事项，开车出去玩的过程中，看见的各种交通标志，路牌，广告牌，每次出去，不多认识几个汉字，这趟都算是亏的😂。基本我不会强迫小朋友去念，只要你在那里念，小朋友的胜负欲自然会油然而生。偶尔抢答，你追我赶才好玩，别一上来就把小朋友的认字水平按在地上摩擦，小朋友那一点点的胜负心，求知欲，就是以后他学习的征途大海的原初动力。
惯例小青蛙镇楼。

关于识字，我们也算是“过来人”了吧～

目前5岁半，识字量800+，还有一些字可能单个不认识，但是放到词语、句子、文章里，他是能读出来的。像小羊上山第四级的篇目，他基本上是能自己读的（不过篇幅长的话不一定有耐心读完）。平常做数学题也能自己读题。
之前目标是一年级入学前识字量达到1000+，现在看来肯定没问题，还有一年呢，打算提高目标到1500或2000。

关于识字方法，先说我的结论：
抓住孩子的识字关键期。对于三岁左右小娃，可以先象形字启蒙，带孩子画一画象形字，讲讲字背后的故事，生活中带着认认字，玩玩字卡游戏。但是不强求，不着急。
四五岁孩子可以通过字卡，识字教材，分级阅读教材等工具系统地认字，在生活中和阅读中认字也很有必要。但过程可以有趣些，比如玩组词造句游戏，字卡争夺赛，字卡打地鼠等等。认完后鼓励孩子去读故事，或者用几个字编故事。
同时，我觉得父母应该去了解一些字的历史，在孩子混淆同音字，形近字的时候，可以讲讲字源，字形演变，字的历史故事，帮助他区分。当然，也可以用顺口溜，画图，编故事等方法。
另外，我觉得四岁以上孩子把晨读习惯培养起来真的会受益匪浅！！不一定非早上读，早上起不来就放学回来读也行。重点在于让孩子开口朗读。前期孩子不识字，就家长带读一句，孩子跟读一句。一开始孩子坚持不了太久，就五分钟十分钟，慢慢拉长时间。至于读啥，三四岁的话读《声律启蒙》《三字经》《千字文》《日有所诵》《万里童谣》还有古诗词，以及好词好句，短篇的现代文等等～坚持下去，不仅无形之中会积累很多好词好句，渗透了国学启蒙，也锻炼了普通话和表达力，而且！买大字版的书用来晨读，边读能边认识很多字！

我们坚持晨读一年半了，每天15分钟左右中文和15分钟左右英文。看起来并不多，但是一年多的时间，我们读了《三字经》《千字文》六七遍，古诗读了100来首（只读不要求背），读完了《晨读337》一年级，《声律启蒙》也读了快5遍了…另外，《日有所诵》读了两本，《直映认字》配套的阅读书读到了第三本，现在中文晨读基本上他都自己能读了。

关于识字，我们的历程是这样的：
3岁左右，下了洪恩识字app，有一两个月很喜欢玩，玩到了150多个字，但是换在其它地方很多字还是不认识，而且游戏形式比较单一，后面就不爱玩了。
3岁半，买了《小羊上山》，读给他听的时候，偶尔指认一些简单的字，发现第一级的字他基本认识，于是鼓励他自己读，每次读都给他拍视频，发动全家鼓励他，第一级他很痛快地读完了。但是第二级书的篇幅长了些，他没有耐心从头读到尾，于是我和他一起，一人读一页，读完做后面的练习。这时识字量150-200左右了。
3岁9个月左右，我准备正儿八经教他识字，想着从象形字开始教，买了《汉字是画出来的》书和《画说汉字》卡片，可是这要求我要做很多功课，去查字源字形，查字背后的故事，我的时间精力不够。而且因为很多字他已经会了，所以也没耐心听我讲，一本书没学完，也不了了之了。
4岁左右，买了《一亩宝盒》全套，听说这是一套不错的分级教材，读了预备级，一级，二级，也认识了一些字，里面的字卡被我们拿出来，挂在家里，偶尔认一认。但是我总感觉自己没有发挥出《一亩》的价值，想要整理一下使用思路，后面几级就一直没打开。
4岁以后，把他放幼儿园去了，老师发了分级阅读绘本，也会教他们认认字卡，要求他们回家认读打卡，我们也跟着认了认。但是没有反复复习，有些字也是转头就忘。
因为3岁8月才开始给他英语启蒙，读幼儿园以后，既要顾着英语，又要完成学校任务，他的时间紧张了很多，所以识字就被我搁下了。
4岁2月，我们开始晨读。买了《日有所诵》《三字经》《小学生必背古诗词》等，每天跟读20分钟左右，要求他指读。
后面一直没有特意教过识字，但是～从1岁多开始，我们一直有坚持阅读，家里中文绘本1000+册，他每天都会缠着让我读，偶尔绘本上有大个的字，或者遇到某个他会的字，我会让他认一下。
就这样，到5岁，发现他不知不觉积累了500以上的识字量，应该说是无痛的，因为我总觉得我还没开始教识字。
5岁以后，识字量更是涨的很快～因为已经有了几百识字量了，所以在阅读的时候以字带词，很快就又认识了几百字。

明年要读小学了，也是时候系统地教一教识字了，所以买了《四五快读》和《直映认字》，计划两个交替着使用，前期先把已经会的快速过一遍，后面再放慢脚步教，同时用上字卡时不时认一认，玩玩游戏，同时再让他读一读直映配的故事书，年底争取识字量1000+，并且慢慢过渡到自主阅读。

总结我们做得好的方面：
1.坚持了晨读。从一开始每天读一两首古诗，5分钟左右，到后面国学+童谣一起读。从一开始全部要我一字一字指着带读，到现在基本由孩子自己读。
2.坚持亲子阅读。从10个月左右开始给孩子读绘本，到现在，近5年没有间断过。有时候孩子突然认识了一些字，问他在哪认识的，他会说在哪本书上看到过，我都会很惊讶，因为真的是无心插柳柳成荫。
3.没有功利性地带孩子识字。虽然我心里对他的识字是有目标有计划的，但是我不会把它变成任务套在孩子身上，比如“每天学习5个字”…我觉得这样对孩子来说，识字会变得很机械很功利。对于学龄前孩子来说，识字量真的不重要，实习过程中孩子“无痛”，更重要！所以，尽可能生活中识字，阅读中识字，游戏中识字…（小学生就另当别论哈）
4.少“考考”孩子，多和孩子玩，多鼓励孩子。识字过程中我们做得不够好的地方：
对字的起源、演变等“字史”引导不够。一字一文化，一字一历史，早期从甲骨文引入象形字的认识还是很有必要的，可以让孩子更明白字的意思，以后不那么容易写错别字。

337晨读 一年级 日有所诵 蜗牛出门 3-4岁 （全2册） 三字经绘本 全4册套装 千字文绘本 全4册套装
以上。

我家也是识字困难户，6岁了就没有过识字敏感期。“从小亲子阅读的，自然就认得了”，在我们这儿根本不是这么回事！

四五快读，就看了第一本，后面根本推不下去，昨天读今天就忘了那种。指读？人家直接打掉你的手指头说，“妈妈，你读快一点”😔

我家现在仍然还不能自主阅读，但是这个暑假识字量比之前有了很大的进步，秘诀就是，当当当当，看电视！看电视！看电视！带字幕的那种！重要的事情说三遍！我家没有电视（电视机只充当屏幕），娃从小没看过电视节目，动画片也是以英文为主。这个暑假娃回老家跟着老人很看了一波电视，回来新认的字比亲妈之前所有的努力教会的都要多得多！如果时光倒流，我肯定在大班这个时间段给孩子看电视！

如何教四岁半男孩儿认字？

个人觉得四岁半太小了，这么早学习认字可能不符合幼儿发展规律，这么早学认字为了什么？为了孩子可以自主阅读？这么小应该去玩点其他的东西，而不是自主阅读。何况咱们这一代人都几乎消灭文盲了，所以证明学认字不需要着急，小学的教育足够培养孩子认字了。幼儿阶段的主要学习方式是游戏，所以家长可以寻找一些其他方式和孩子互动，或者给孩子读书。如果楼主实在想孩子学认字，可以试试悟空识字这类app

我们家路径也是一岁多开始指读，从几个字的书开始。期间辅助是易读宝点读笔（配套基本是中文书）。偶然发现他认字后，用小象字卡系统过了一遍，也就一两百字。继续人肉陪读绘本，慢慢到后来能自主阅读。没测过字量，但是阅读初章没问题。整个过程孩子无痛识字，家长唾沫读干。

虽然方法都差不多，但是实践下来不一定会有同样效果，原因就是娃的学习类型不同。强推一篇文章https://mp.weixin.qq.com/s/DZPhCwvD4uZcmYTjiIq0NQ。适合孩子的学习路径才是最优路径。

小童识字路线
1️⃣《四五快读》相当于教材，配合练习册当天学习后加深印象

2️⃣《迪士尼我会自己读》，《小羊上山》，《一亩宝盒》等识字书，相当于在阅读中练习巩固

3️⃣洪恩1500字，相当于复习，查缺补漏

识字与阅读不能分家，精度和泛读都要兼顾。

精读分两种：一种是识字为目的；一种是文学美的渗透。

识字为目的精读：识字书。识字书包括《四五快读》（非常推荐，很扎实）；《一亩宝盒》；《小羊上山》；《我会自己读》；《学前快读600字》；越是基础的级别越要精读，高级别可以泛读（可以有同级别的其他书补充）

文学美为目的精读：《晨诵暮读》、《日有所诵》、《小古文100》、《小学生必背古诗词75+80》

以文学美为目的书，就不要纠结孩子第二次看见这个难字还认不认得，记住音韵、会诵读即可。大声诵读，母子接句或表演，其乐无穷。

泛读类图书：桥梁书（图文各半的、文字书的过渡书）——大量泛读。

结合精读和泛读，在阅读中识字，水到渠成！

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兴趣是最好的老师，尹建莉老师的书，好妈妈胜过好老师里有介绍过培养孩子识字兴趣的方法。比如出门的时候，只要不耽误事儿，就给他指指路牌上的字，比如他突然来了兴趣问你的时候，要马上给他回应，告诉他是什么字，比如一个你教过他很多遍的字，他回头再问你的时候，不要责怪他没记住，依然只是告诉他是什么字。再比如介绍字的时候用上像形的手段，比如介绍大这个字，就是一个人把两手臂伸平，就成了大。当然每个孩子情况不一样，还是要尊重孩子自己的兴趣习惯和发展规律，切莫操之过急，最后变成拔苗助长，那就太可惜了

四五快读