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4-6岁英语启蒙

3岁半英语启蒙一年接下来该怎么推动

Grayson and Vivi

4岁

9岁

2020-04-27 举报

我来说说

写日志

妥妥randal

9岁

5年前

想法

普娃普妈，很早开始不规律的英语启蒙。

2岁半-3岁半在托班有外教带班，能保证天天接触到英语，不排斥。

3岁亲子读牛津树祖国版，牛1，读了一个月效果显著，喜欢听，不排斥，个别单词句子可以主动说。可惜后来还是由于家长没有坚持导致中断了。

3岁10个月在机构学自然拼读，魔性的自然拼读3个月就见效。

4岁3个月捡起牛津树，自己读，每天10本，一轮5天，5天后检查读的效果——基本没有生词、不翻书可以知道书的内容、关键节点可以用英语（基本是单词，句子很少）复述，达到这个程度就过，换新的10本。目前就在这个阶段，尽量坚持下去，任何分级只要坚持读应该都会看到效果。

同时在app上跟读razB级和海尼曼1级，线下读razaa扩充词汇量。偶尔看粉猪动画，听粉猪音频。

1 8 评论

超颖2082650831

8岁

5年前

想法

我们三周四，也是启蒙一年多，两岁开始跟斑马，两岁半加入伴鱼。之前没另外做亲子共读，伴鱼B的读的比较吃力每天一本也不愿意读，这两个月开始带她爬牛津树就发现伴鱼读到C轻松了每天两本不怎么需要纠音。目前读到牛2快完了，一个阶段差不多读一个月吧每本大概读十遍左右，发现不知不觉已经认识了几十个单词。所以接下来到年底打算先把牛津树读完，同时看她爱的小猪佩奇。这样加上斑马要每天上到年底才到期，还有伴鱼2篇和abcreading3篇打卡作业，有空插着听听牛津和粉红猪的可理解音频，时间每天两三个钟头就差不多了。

1 2 评论

小可猫可咪

15岁

4年前

想法

首先要听，大量听

然后开始学说话，就是跟读

想孩子说出口，需要肚子里有足够的存货，以支撑他脱口而出

★方法:

1.每天大声朗读(模仿原音)

2.经典绘本/段落背诵

3.定期适当自己编故事，讲出来(每学一个级别就检测一下)

4.大量阅读

5.每天听力打卡

大量听适合自己水平的音频，背诵经典

★养成习惯

1.坚持朗读每天大声朗读，2个月后成习惯，不读都不习惯了

2.半年后做语感测试

3.听力是必须先行加强

4.阅读，慢一点，其实没关系，我家也才读一年，听说积累够了，阅读是水到渠成的事

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豆豆花

8岁

5年前

想法

我们三周九，启蒙一年半

感觉听说读写都到了瓶颈

听:本来靠幼儿园外教课和动画片，可是疫情导致只能在家看电视，检查视力储备不够多，每天控制电子设备时间，倾听者又不爱听，每天家长读分级绘本若干，偶尔喜马拉雅听一下佩奇科一，属于能听懂但坐不住阶段(磨耳朵那种听不算)

说:波动性很大，前面沉默期过了说过一阵子英语，一年左右自己不爱主动输出英语了，可能是好多话想说说不出来，不如汉语好用，自动转换了，句子输出不完整，蹦单词，家里人陪聊可以增进但是用词过于简单且语法时态错误太多😹

读:高频词学完自己能读牛五，但转头一问好多问题答不上来，raz d能读，quiz60-80％，得分的都是描述题，拓展或者归纳总结题总做不对，

写:没抓过写字，开始重视起来，准备先把26个字母大小写练好，然后开始练习拼写单词

问题:之前以为会读就很棒，真的可以读以后发现朗读简单，但是读懂很不容易，自己从中能学到东西更难

目前策略:求助线上课，报了美国语文和绘本阅读课，计划系统学习词语使用，句子组织，文章结构，希望老师水平高，能力强，拓展面宽，全方位提升一下

希望一年后能进入初章自主阅读阶段，画导图逻辑清晰，能写小日记，口语流畅表达心中所想💪💪💪

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rabbit牛牛妈妈

8岁

5年前

想法

我家现在三周三个月。伴鱼读levelE了。启蒙的话，应该从几个月就开始了。还记得最开始是费雪的手指书，小小的一本。后来几个月时买了神奇字母。在这样的启蒙下，一岁两个月开始说简单的单词apple,TV，bubble等。我始终觉得英语启蒙有点但行好事莫问前程的感觉。就只管读给他听，说给他听。他自然而然会有输出。

前段时间，我看他牛三和兰登一都会读了。就买了牛四的拓展阅读和牛四到牛六的一套，兰登也入了新的。我现在就是每天坚持给他点着听，没有逼着他讲。但我相信他愿意的时候肯定会开口读的。

除了这些，我还在推高频词。有了前面的积累推起来很快。目前孩子的英语我最满意的是日常口语的输出。这也是点滴积累吧。

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TTuan

9岁

5年前

想法

四周四，英语启蒙断断续续也有1年多了吧，2周9的时候送到一个全英文的托班里混了一年，可惜哪个时候我比较忙也没有意识，家里的输入非常少，现在入读了一个普通幼儿园，每周有外教，但是好像不是每天有英语课，不过总有点接触，今年疫情，又给断了。老妈子在去年11月自我觉醒，开始加强家里的输入，目前读过海尼曼GK，牛津树1-5，RAZ到C加其他绘本若干，再加英文动画片，半年下来感觉小朋友的进步还是不小，有心给他开始自拼，但是观察下来他还没有准备好，继续中英文输入吧，希望半年后开始自拼，然后再拥有楼主的小烦恼！*-*

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默宸宸

9岁

5年前

想法

我们估计比你们大几个月。男娃专属，活泼好动，搞怪，静不小心来，想推点东西，不坐下来怎么行?

我觉得你们输出少的问题主要还是在于输入少，现在才读到海尼曼GK和牛一，太少了，不够输出。

首要问题是培养学习习惯，培养坐的住，才能看的进去，能看懂，才会愿意多看，多听。

我们亲子阅读读到牛津9，RAZ到H，还读了很多其它绘本分级，现在才开始自读训练，和你们一样，对单词一点不敏感，但是开始指读很快，因为听力输入够，学习起来很轻松。

现在不着急学高频词，沿着分级绘本提升听力词汇量比较重要。

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田竹麻麻

8岁

5年前

想法

我家启蒙一年半，听力先行，一直在听，说最近加入动画片进步很大，读是接下来的目标，现在从低级别开始指读跟读复述，期望慢慢能整体认读，觉得这个比较省劲😆，自然拼读也每天学一点!不过有时候也很纠结，觉得这么小就算可以自主阅读，我也觉得这个时期亲子阅读更重要，反正章节娃也看不了，中文还停留在图画书呢，如果大班或者一二年级扫盲的话，我估计效果和效率会更好。所以目前其实认字也是佛系中，全当复习，会认是惊喜，不会也不急😋