看到题目，想起我家娃去年也存在同样问题。分享下我家最近一年娃对古诗词从抗拒到习惯，再到喜欢的过程。
我自己很喜欢古诗词，有娃后一直有意识地给她读诗。娃三四岁之前，不强求她背，她没啥负担，快快乐乐地背了几首最简单的，《咏鹅》《静夜思》这种。
娃上了中班后，幼儿园有次表演节目是三字经，娃出人意料地背诵下很长一段。我开始觉得可以让娃开始背背古诗词了。于是提出要求，让娃一周背一首。娃这时候还不习惯这种固定的学习任务，有段时间一看我拿诗词书，她就发脾气。这个阶段娃也背了十来首，但是对待诗词态度比较抗拒。
我不想加剧娃的抵触情绪，背诗就停了一段时间。这期间，我没有再要求她背。但是我会让她看看央视诗词大赛，特别是那些年纪不大的小哥哥小姐姐比赛片段。
娃对能看ipad很高兴，即便是看她不感兴趣的诗词大赛。出现转机是看到同龄的王恒屹小朋友，娃看的很佩服，主动要求背诗，希望自己和王恒屹一样厉害。
这一次为了不再半途而废，我着实想了一些策略提高娃的兴趣，养成她的习惯。
1，养成习惯，建立信心。之前一周背一首，间隔太长，娃可能今天读两遍，明天读两遍，拖拖拉拉，效果所以不好。
这一次我们要求一天背一首。因为娃前期主动性很高，背的比较快，通常读几遍就能背出来。这时候我们就对娃各种花式夸奖，让她建立对背诗的信心。
2，花式背诗，形式多样。背诗的时候我们增加了很多花样，例如编曲子（描写景色类的比较适合唱），拍节奏（几乎所有的绝句都可以），表演（带点情节类的诗，例如《寻隐者不遇》，《回乡偶书》，《小儿垂钓》，《池上》等等）。
还有很常用的方式是一人一句，或者七言诗每句按223的节奏来背。
3，适当解释。很多诗词对五岁小娃来说理解还是挺费劲的。用词的陌生和费解在很大程度上给娃带来了记忆困难。所以基本上每首诗背之前，我都会适当给娃解释一下。不求甚解，但是对她背诗还是有帮助。
有个例子，她最初遇到“欲”这个字，总是记不住。我解释了几次这个字通常的意思就是“想要”。后来读的多了，她再遇到诗句里的“欲”，就很容易记住了。
4，定期复习。小朋友通常背的快，忘的也快，所以定期复习很重要。我们大概十天复习一轮。后期等诗背的多了，飞花令就可以玩起来了。玩飞花令对娃的记忆力要求更高，也更有趣。
5，适时鼓励。各种方式激发娃的成就感。娃每天背完一首就给她录一个视频。等视频积攒的多了，剪辑在一起，娃看了会很有成就感。我们偶尔把视频传到幼儿园的app上，一方面响应老师的号召，分享小朋友的居家活动。另一方面老师们的留言点赞又对娃是很大的激励。
几个月下来，背诗这件事对娃而言已经是每天例行功课，就像吃饭睡觉一样自然。从我的角度来说，我看到的进步并不在于娃到底背了多少诗词，而是看到诗词逐步融入了娃对生活的认知和表达。
让我印象深刻的有一件事。有一天娃用水彩涂了一张深深浅浅的绿色，画完跑过来说她画了一幅“草色遥看近却无”。画的如何姑且不论，她能体会诗词，还用画画表达自己对诗词的理解却很让我惊喜。
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