看到题目,想起我家娃去年也存在同样问题。分享下我家最近一年娃对古诗词从抗拒到习惯,再到喜欢的过程。
我自己很喜欢古诗词,有娃后一直有意识地给她读诗。娃三四岁之前,不强求她背,她没啥负担,快快乐乐地背了几首最简单的,《咏鹅》《静夜思》这种。
娃上了中班后,幼儿园有次表演节目是三字经,娃出人意料地背诵下很长一段。我开始觉得可以让娃开始背背古诗词了。于是提出要求,让娃一周背一首。娃这时候还不习惯这种固定的学习任务,有段时间一看我拿诗词书,她就发脾气。这个阶段娃也背了十来首,但是对待诗词态度比较抗拒。
我不想加剧娃的抵触情绪,背诗就停了一段时间。这期间,我没有再要求她背。但是我会让她看看央视诗词大赛,特别是那些年纪不大的小哥哥小姐姐比赛片段。
娃对能看ipad很高兴,即便是看她不感兴趣的诗词大赛。出现转机是看到同龄的王恒屹小朋友,娃看的很佩服,主动要求背诗,希望自己和王恒屹一样厉害。
这一次为了不再半途而废,我着实想了一些策略提高娃的兴趣,养成她的习惯。
1,养成习惯,建立信心。之前一周背一首,间隔太长,娃可能今天读两遍,明天读两遍,拖拖拉拉,效果所以不好。
这一次我们要求一天背一首。因为娃前期主动性很高,背的比较快,通常读几遍就能背出来。这时候我们就对娃各种花式夸奖,让她建立对背诗的信心。
2,花式背诗,形式多样。背诗的时候我们增加了很多花样,例如编曲子(描写景色类的比较适合唱),拍节奏(几乎所有的绝句都可以),表演(带点情节类的诗,例如《寻隐者不遇》,《回乡偶书》,《小儿垂钓》,《池上》等等)。
还有很常用的方式是一人一句,或者七言诗每句按223的节奏来背。
3,适当解释。很多诗词对五岁小娃来说理解还是挺费劲的。用词的陌生和费解在很大程度上给娃带来了记忆困难。所以基本上每首诗背之前,我都会适当给娃解释一下。不求甚解,但是对她背诗还是有帮助。
有个例子,她最初遇到“欲”这个字,总是记不住。我解释了几次这个字通常的意思就是“想要”。后来读的多了,她再遇到诗句里的“欲”,就很容易记住了。
4,定期复习。小朋友通常背的快,忘的也快,所以定期复习很重要。我们大概十天复习一轮。后期等诗背的多了,飞花令就可以玩起来了。玩飞花令对娃的记忆力要求更高,也更有趣。
5,适时鼓励。各种方式激发娃的成就感。娃每天背完一首就给她录一个视频。等视频积攒的多了,剪辑在一起,娃看了会很有成就感。我们偶尔把视频传到幼儿园的app上,一方面响应老师的号召,分享小朋友的居家活动。另一方面老师们的留言点赞又对娃是很大的激励。
几个月下来,背诗这件事对娃而言已经是每天例行功课,就像吃饭睡觉一样自然。从我的角度来说,我看到的进步并不在于娃到底背了多少诗词,而是看到诗词逐步融入了娃对生活的认知和表达。
让我印象深刻的有一件事。有一天娃用水彩涂了一张深深浅浅的绿色,画完跑过来说她画了一幅“草色遥看近却无”。画的如何姑且不论,她能体会诗词,还用画画表达自己对诗词的理解却很让我惊喜。