要不要在小学阶段搞定英语

如何搞定，这个话题我还写过一篇文章，在“乐雅学习小屋”，手机编辑，不知道如何给网址加链接，只能粘贴网址过来了，https://mp.weixin.qq.com/s/DwUGpWZ1_Lfvt6qN9RS2TQ

上一篇我们讨论了为什么要在小学尽力拉高英语水平，假设现在看这篇文章的父母都已经达成了共识，明确了这就是我们未来的共同目标，大家现在心里关心的问题肯定是“W & H”。

“What”，做什么？“How”，怎么做？

做什么？很简单，就是英语做好启蒙，听儿童歌谣看动画片，裸听故事练习听力。学会拼读后，通过阅读章节书把听力词汇转化成阅读词汇，坚持阅读，参考语文学习模式做阅读训练，系统学习语法和写作。

你看，我一段话就把3岁到12岁，一共10年的英语学习内容讲完了。你们看了肯定会说，好有道理哦，你讲得都对，可是我还是不知道怎么操作啊？

从我们预设的结果倒推，小学要把英语拉到“涨停板”，就必须1、2年级过KET（初中毕业水平），3、4年级过PET（约相当与高中毕业水平），5、6年级过FCE（雅思5.5-6.5分，约为大学六级水平）。

如果真正能在小学毕业前通过FCE，以后的初高中，只要保持住阅读和听力的习惯，体制内的所有考试，简直是手到擒来，不费一点功夫，说不定初高中的英语课可以堂而皇之刷数学题了。

即使六年级没有达到FCE的水平，退一步到PET，高考的听力、阅读能力也摆在那里，以后初高中再跟着课内老师刷点语法题和优化一下写作水平就可以了。这样来看，是不是可以说小学就搞定了英语这一科呢？

大家看了是不是热血沸腾？

一、具体怎么做？

以下10年的英语路线图参考盖兆泉老师的《做孩子最好的英语规划师》一书，以及结合身边小伙伴和Eva学习进程综合绘制出。

10年英语学习进程图 看后面附图一

具体的实操步骤如下：
1、3～5岁： 听韵律英文儿童歌谣，看适合年龄段动画片，每天30分钟，积累1000词以上听力词汇。
2、5～6岁：跟着教材系统学习Sight Word和自然拼读Phonics，看拼读动画片、做配套练习册。
3、5岁～12岁：5岁开始听看过的动画片音频以及读过的分级读物音频，为裸听做准备。6岁后进行裸听，从初级章节书开始逐年难度递增到中级章节书再到高级章节书，PET考试结束后音频材料转变为新闻、社科类、百科类、脱口秀、TED等，每天听力输入保持30分钟以上。
4、5岁～12岁：阅读分级读物，牛津树、海尼曼和Raz互为补充，牛津树、海尼曼活泼有趣适合启蒙，Raz扩充科普、文化、历史等方面知识。每天保证至少30分钟阅读和朗读时间。
5、6岁：学习自然拼读后开始进入自主式阅读，由桥梁书开始，为阅读初章书做铺垫。
6、7～8岁：阅读初章书，一年级开始系统学习教材，Wonders、Reach、Think、Unlock等，参加剑桥KET考试。
7、8～12岁：开始阅读中章书、高章书，青少年小说，PET考试后日常阅读材料加入新闻报刊，向学术英语转变，8岁开展精读训练。
8、9岁：开始系统学习语法和写作，9～10岁参加剑桥PET考试，11～12岁参加FCE考试。

这个是10年英语的规划路线，但是如果小孩已经5、6岁了，或者是已经读小学了呢？那么前面启蒙阶段听儿歌什么的就可以省掉了，直接开始用动画片启蒙。孩子年龄大些，理解能力和认知水平都比小童好，在分级读物和裸听音频进度上可以推快一点。

8岁以后的小孩在英语启蒙界已经属于大童了，大童如果想取得相应的成绩，需要在时间投入上更多，至少是小童的2倍以上。否则还是把目标定低一点，这样不容易焦虑。

所以为什么我提倡学前就开始鸡英语，因为时间充足又没有学业的压力。

如果要考剑桥MSE，每一个等级在听读和词汇量方面都应该达到什么程度呢？

表格请看图片二

上面的表格是根据我们自己平时用的学习资料和参考网上常见的资料做出的表格，并不是说要考剑桥MSE就一定要完全对照学这些资料，也不是说一定达到这个程度才能去考级，只是给大家一个可以参考的范围。

英语学习属于个性化很强的学习，建议每个家长都帮助小孩找到适合她/他的学习方式。只要不偏离这条道路，不管你用什么资料和方法，最后能实现目标即可，正所谓“条条大路通罗马”。

其实平常混鸡娃群的，肯定知道我上面列的就是网上通常所说的“原版娃”的学习路线，这条路线采用的是一种接近母语或者二语系得的路线。混群的父母大多数都知道这个路线应该怎么走。

但是，还有很多不混群的父母，尤其是身处三线四线十八线小城市的人，身边大多是佛系养娃。即使有点鸡娃意识的父母，放眼望去自己城市里的英语机构，学了几年了还在唱唱跳跳，或者一进去就是直接拿新概念开刷（我不是说新概念不好，而是不适合低幼儿童用）。

那么，这里就涉及到一个直击灵魂的问题。

二、是在家学还是去机构？

在家学未尝不可，网上不是大把牛娃不去机构，全程在家父母带着自鸡，也能学到考完PET和FCE，甚至还有3年级就考CAE的。在家学的前提就是爹妈给力，要有拼得起的语言能力，否则还是拼财力吧，把娃丢去外面机构学，省心。

虽然丢到机构省心了，但是我还要提醒大家，学英语可不是丢给老师，家长就万事不用管了。你们想想，机构一个星期才几节课啊？每个星期有3、4小时已经了不得，如果回去音频不听，绘本不朗读，阅读不做，那么每年万把块钱肯定会打水漂。

这样的话，即使学了10年，小孩的英语水平，也就比其他没学过英语的小孩的好一点而已。那你说，你花这么多钱，这么多时间，水平才比别人高一点，有什么意义？投资回报率会不会太低了？

我在之前的文章中已经提到过，在小学的英语学习中，FCE和认知能力、逻辑思维以及思辨能力有关，而PET水平以下，无关智商，只和投入的时间有关。网上那么多牛娃，除了父母给力，很重要的原因就是在英语学习上投入了大量的时间，每天几个小时是肯定有的，所以才能在短时间内获得令人咂舌的成绩。

10年英语学习时间统计表

表格请看图片三

这是我根据每天英语学习时间绘出的表格，Eva到目前为止学习了5年，每天在英语上固定投入至少一个半小时以上，有时会有两个多小时。固定的一个半小时是听力输入时间，而阅读和练习不是每天都有时间做。低年级时候每天还能阅读几本Raz，现在四年级阅读英文时间越来越少了，因为我们首先要保证中文阅读的时间。所以英语学习5年下来，时间投入大概在2740小时到3650小时之间。

大家可以对照表格看看，自己家娃在英语学习上都投入了多少时间，就不会纠结为什么娃也学了几年，还是达不到牛娃们的程度，在一门不用拼智商的学科里，拼的就是时间啊！

“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”这是作家格拉德威尔在《异类》一书中提出的，他将此称为“一万小时定律”。

时间花在哪里，是看得见的，与各位共勉。

直接复制日志的内容啦

孩子今年九周岁，可以说英语起步非常晚。当然，早晚是相对而言的。在小花生中，估计鲜有这么晚的了，不过和我当年初中才接触英语相比，这不是还可以吗？虽然我焦虑，但一直坚定地对自己说，学英语什么时候都不晚，林肯22周岁才学ABC，不是吗？为什么要强调这点，因为它很重要很重要。人一旦焦虑，规划就会偏颇，决策就会失误。不是说好咱娘俩拉手好好干一票嘛！

去年三月份退了线下的英语课，学了一年多点，居然还在where are you？I can jump!所以，我认为她还在启蒙阶段。之前，怪我太不上心，耽误孩子了，那会不是没进小花生嘛！这个线下课在当地小有名气，不是想报就能报的，我眼巴巴排了大半年的队，才把孩子送进去，是不是挺可笑？去年三月份，我提出退课，老师一再挽留，说孩子在课堂上表现特别好，我说我知道，孩子吃不饱，次次测试都100分！老师估计被我这么清奇的思路雷到了，哈哈！

面对只有where are you水平的孩子，从I can read的biscuit开始吧，当然妈妈不能只做个点读机，点读之余需要把故事说的更有趣，同时又不能太超出孩子的词汇量。话说这样的一对一量身定制，岂是那些一对十几的机构能匹敌的？biscuit完了之后，接着Pete cat吧。再以后图书馆1，廖的绘本，牛津树穿插着读。说到廖的绘本，我想多说几句，廖的绘本其实不太适合零基础的孩子拿来启蒙，而且它的难度不一，不是第一周的就简单，后面的就难，所以在选时完全不需要按照顺序来，应该按照难度并考虑孩子兴趣来挑。根据孩子的词汇量，心智，兴趣，以廖的绘本为依托，把握好拓展的难度，用最有趣的方式带着孩子一本一本来。

到了去年四五月份，是个转折点，因为我给孩子加了Raz。这个和之前都不一样，因为它挺无趣。以前她一天读二十本都不嫌多，但是Raz不行。我能做的，就是永远只让Raz比孩子水平高一点点一点点。如果Raz各级之间有跳跃，用其他资料填平。一开始我买合集版，后来干脆就打印吧，省点钱。

就这样到了八月份，我突然发现孩子能读篷车少年了，我把她二月份在机构学习的课本拿出来计较下，孩子高兴坏了！确实，我自己也有点震惊。不过说是能读，只是能读懂大概意思，里面还有不少短语她没接触过，所以那会只是拿出来给她打打气，并没有去听读。
下半年继续Raz，第二图书馆，牛津树。到目前Raz 快到J了，牛津树看到8，图书馆2看完了，因为一直没等到活动，所以暂时还没有买图书馆3。寒假，再把棚车少年拿出来，基本能带她精读了。

在选书上，基本就是这些了。因为我对她的水平很清楚，所以那些个查蓝思值的手段都没用上。我是手机编辑的，链接不知道怎么贴进来，需要的花友可以问我要。

到这，如果你以为我把读放在第一位，那就错了，其实听比读更重要。英语学习，往往听是瓶颈。孩子一开始，阅读很差，听力更差。如果听力距离阅读太远，就先看，再一边看一边听，最后句听，最最后裸听。所有阅读的材料都可以做听力练习，除此之外，轻松英语，各种歌曲，动画片也都加进来。我有很多动画片资源，孩子累了，就看看动画片放松下。需要资源的问我要，无需客气。

下面就要谈谈说了，听得差不多之后，接下来的问题就是说啦。这会说变成瓶颈了。平时在家，看牛津树时，我会提出一些问题让孩子回答，或者描述下某个画面。多鼓励孩子把曾经听读的句子，词汇，短语在某个合适的时机说出来。当然，这些还是不够的，还需要一个合格的陪练。说到底，还是她妈不照！这个陪练首选线上平台。于是，我们开始试听，Vp，哒哒，鲸鱼，51，说客，360，鲸鱼，贝达,Vj，abc，等等等。我们本着认真筛选宗旨，有的甚至试听了不止一次。有些家，因为试听就是正式课，所以多次试听还是有必要的。最最最后，选了一家价格不能贵，因为贵了就没没法想刷就刷了;老师要持证，要欧美，因为教学质量要保证;老师最好固定，因为我家姑娘慢热，内向，还是熟悉的老师好，而且每节课都相互介绍下寒暄下，五分钟就过去了;教材好，适合孩子，优先考虑原版教材。试听的具体过程，我在这里就不写了，以后有空写个专门的帖子和大家探讨。

写作目前还没开始，很惭愧。听说读写，最好是按照这个顺序来，我家开始走错了道，读在前面，这是畸形的，一定要扭过来，要不越到后面学得越慢。学习的过程中，点读笔，倾听者一定要利用好，为我们发挥最大的效益。各种国外网站资源，书籍资源，音频资源，要在合适的时机扔给孩子。其实现在资源特别多，用哪些，怎么用，何时用，以什么方式用，家长要好好琢磨，如果用对了，孩子就成功一半了。

回首这漫漫一年路，全是我和孩子的坚持，有欢笑，有泪水，光是这些就足够我俩回忆的，英语的进步和这些比，最多算是附加值吧！孩子在这一年中，深刻体会到付出和回报的关系，她用自己的行动在证明水滴可穿石。我也在这一年中大大锻炼了自己解决问题能力，在不同时期，就孩子动态变化的水平和状态，变换着不同的短期目标，不同的方式方法，不同的时间分配，不同的学习材料。

路还很长，只是才开始搞，根本谈不上搞定。

关于国内英文学习目标设定的思考

这里其实是个阶段性衡量标准的问题，而什么事认真起来总是能够划出标准的。对于小花生娃们来说，我想低标准也应该能实现国内应试自由吧。凑了几点想法供讨论与参考：

一是顶配准母语标准。关键词，基本同步母语+英文思维。即本着既学则精的原则，努力实现小学毕业时基本同步母语同龄孩子的总体英文水准，同时建立起相应的英文思维。这对于绝大部分特别是公立小学娃来说要求非常高，但确实有娃可以科学努力而达到。考虑到国内英文学习环境的局限，也须要实事求是讲究策略，一般不勉强听说读写四项齐头并进，而是突出优势在阅读和听力方面重点着力实现超越，进而带动起说和写基本跟上，这是是更加现实并证明有效的策略。同时，家长对read to learn要有准确的把握，在娃英文学习中懂得适时提供科普乃至西方文化等层面的高质量素材，在语言技巧之外同步培养起初步的科学及西方文化素养。达到这一标准，基本你就是培养了跨文化的“两个娃”。其实这个层面实际考验的首先就是父母的眼界和思维了。若一定要量化，也许小学毕业剑桥CAE优秀以上可以部分证明，英文水平基本等同于中文水平也是表征。

二是高配高标准。关键词，原版+read to learn。即本着学而优的理念，充分利用小学阶段的语言发展优势和自由时间优势，主要通过原版路径，努力实现小学毕业英文水平傲视国内95%以上同龄，可以轻松应对认知水平内的各类原版资料，初步实现read to learn，把英文真正作为一门知识学习工具。达到该标准后，娃走海内外路线也基本进退自如。小学毕业fce优秀以上基本可以作为量化标准。

三是中配一般标准。关键词，佛系或传统路径+应试。即本着领先大部分同龄，并轻松应对国内标准化英文考试，同时具备中学阶段持续学习并冲刺英文尖子的潜力。实现这一目标，既有佛系原版路径，也有相当部分通过传统学习路径，较早开始从语法、单词、阅读及听力等方面着力，通过大量练习或传统机构培训等逐步实现应试目标。这里pet优秀以上可以作为量化指标。

四是低配低标准。关键词，不落后+逐渐掉队。这里可能基本已经没有小花生娃们了😉。即本着不落后的原则，依地域而异达到同龄娃的中或偏上英文水平，学校考试都有一个不错的成绩，小学毕业前可以通过ket或获得优秀成绩。但中学英文成绩吃老本就比较困难了，很快就意识到继续鸡英文的必要性了，但...（这里省略三百字）。

再往下可能还有一类是小学毕业英文考试及格标准等，这里在花生英文区就没有什么讨论的必要了吧😓。

另外，AR值或蓝思值等范围，如AR13–3，或蓝思值1300–550等，都可以分成几档列入以上各标准，各种口径见仁见智。但可以想见的是，不同的标准必然造就不同的目标和实现路径，这也是各自正常的各取所需，选择本身并无高下之分，因为不同标准背后一定是对应着相应的资源投入和机会成本的。可以说，在这条路上家长的决策基本主导了娃的努力方向。同时，特别对公立学校的娃们来说，实现较高的标准更依赖于早期语言习得和学习，因为相对来说事半功倍及难以替代。同时，持续学习是任何一门语言的必须，否则都易停滞乃至倒退。The Lion, the Witch and the Wardrobe Who Was Albert Einstein? Rabbit Hill Pablo Picasso (Revised Edition) (Getting to Know the World's Greatest Artists (Paperback)) Percy Jackson and the Greek Gods 不列颠学生百科全书 Children's Book of Art The Bacteria Book: The Big World of Really Tiny Microbes Arthur of Albion

我的回答:

有意义，非常有意义!

不是为出国

不是嘚瑟低幼就拿了ket, pet, fce, cae……证书

不是为小学应试教育考试

更不是为了在家人朋友面前秀

也不是为了出国问路聊天

只为减压!减压！没错，降低即将到来的初中的压力!



现在学好英语，是为了初中给数理化让路！！ 

★低幼学习英语的好处:

1.低幼记忆力及听力都很好 

2.低幼时间充足 

3.低幼比较听话，不会逆反

4.在小学把英语学完，初中就可以空出时间学语文，数学，物理，几何，化学，地理，历史，政治，经济…… 

5.初中宝宝苦啊，现在是8门主科，等我们上初中是10门主科，越改革压力越大

给大家科普一下什么叫主课，就是每天都会留作业，每月/每季度/每年度都会有正式考试，各种刷题都需要(因为各位主课老师都要求)

那才叫畅游题海，永远看不到岸

语言学习是个长期过程，孩子在不同年龄段对语言的告知和理解也是不一样的。例如“猜想”这个意思，说guess，小学生立马就能记下来，并会造句。如果说“suppose”，他可能会花些时间去记下这个词。如果说“speculate”, 他会一脸茫然。英语母语国家的孩子学英文也得学到高中甚至大学。现在国内的娃这么早学英文是不想娃像我们父母亲儿时学的太晚（初中当学科开始学）。对待娃的英文学习需要理性对待，早开始不是为了早结束。

在我看来能够进入read to learn基本上就算是搞定了，有能力猜新词或者查字典，可以看懂适龄的英文课程，乐于阅读英文材料，能力逐步跟随年龄和心智的成长而进步就是最理想不过了。“搞定”不是一个节点，更是一种状态。

当然有必要啊，我之前特意写过文说明了为什么要在小学毕业前搞定英语，关注：乐雅学习小屋，想看的点这里
https://mp.weixin.qq.com/s/UXrPp80J5nhq6ozwa_fOAQ

原因有几点：
1、小学毕业前有很多时间可以挥霍，我们可以算一下，如果从3岁英语启蒙，到小学毕业12岁，就有足足10年的时间来学英语。再不济，5、6岁才开始，也有将近7年的时间。每天拿出至少1小时以上的时间来学英语，算算，10年累积下来，有多少个小时了？“一万个小时定律”听说过吧？
2、英语是唯一能在小学学到高中水准的科目，没有之一。
试想，中学的语数外理化生历地政这么多科目中，哪一科最好学？语文？现在的语文考试就连作家都不一定能拿高分。理科类的数学、物理、化学、生物，哪一科不是需要逻辑抽象思维能力发展到一定程度才能学得好；而历史、地理、政治也受限于孩子的认知能力和阅历。
只有英语这一科目，因为考的是外语，考察的听读写的能力，和美国小学4、5年级孩子的水平相当。也就是说，如果我们愿意花时间在英语上面，保持着和国外小朋友差不多的阅读能力、听力能力和写作能力。掌握5000词汇量和基本的语法知识，在高考中胜出一点都不难。

3、为什么要在小学搞定英语？因为初中高中没时间啊！
如果上了重点初中高中，学习步骤几乎都得跟着学校的老师走，家长还想额外给孩子多加点夜草？不是不想，时间不允许，“臣妾做不到啊！”
4、为什么要在小学搞定英语？因为可以用省下来的时间去拼中高考啊！
我们在小学拼命拉高英语水平，不是要靠英语在高考中取胜，而是要用英语省下来的时间去攻克更难的数理化啊！当其他人还在拼命背单词背语法练阅读练听力的时候，那些小学就达到高考英语无忧的孩子，是不是多出了很多时间可以去复习其他科目呢？

怎么可能搞定？英语是要终身学习的。

英文总共包含了大约65万左右的词汇。普通英语国家一般民众词汇量一般在2万至3.8万之间。以美国为例,一个具备一定水平的专科学院的学生,其基本单词量的要求是2.6万个以上,大学毕业的本科生,基本要具备4万以上的单词量,律师和医学专业的学生要求10万以上。而中文常用字才3千🙈。

6岁已经可以看纳尼亚了，预计学龄前看哈利波特不是梦。虽然早就决定体制内了，但是语言是思维的载体，希望孩子可以感受到和母语截然不同的思维方式。语言也决定了孩子的世界观，希望孩子可以多一种方式去认识这个世界。

这个概念有点大，就像人家说的100个人读哈姆雷特有100个哈一样，另外就是家长的格局眼界决定一切。我的理想状态1证书需要考，权威的。2.娃喜欢，热爱英语，能交流，能爱上英文阅读这个很重要。3.看跟年龄匹配的书，之后在成长中会积极的继续学习。所谓活到老学到老。

家有3.5岁男娃，1岁开始启蒙儿歌动画绘本，3岁前看各英文动画片，也可以裸听，听力词汇一两千应该有。3岁开始刷RAZ，前期比较慢，从A级开始刷完C。近期加入了牛津树，发现这半年积累的几百词汇可以直接读牛5。依旧打算从3开始拓展，稳扎稳打巩固基础。同时上爱课四六级，测试mover级别，两年后衔接KET，争取6岁可以顺利考过进入小学。

普娃一枚，父母英语渣，无力辅导，但自认比较用心，一路规划，一路找方法。
4岁启蒙，小学前每周一本培生绘本。
上小学了，了解到原版，虽然之前量不多，但还是比较扎实，所以小一就直接入初章Nate the great。一开始时而好，时而不懂，所以找到了AR。把家里的书分类后，明显好转。
小二开始，课外阅读时间不够，改成上学路上听，基本每天都听，材料是原版书，A to Z,老鼠记者这些，裸听后AR.
小学上了私立，一周10节英语，每周跟着小姨学2小时英语。平时除了早上的听，基本没另外加。
去年6月底了解到剑桥通用五级，立马报了KET，暑假21天备考，娃自己刷了真题，134分优秀。12月考了PET，备考42天，148分通过。所以三上顺利完成KP
分析PET成绩单，口语接近满分，阅读踩线，所以还是基础不够，涉猎太窄。今年raz+AR，线下wonders.
时间花得不是特别多，没能力没时间自鸡，但结果还过得去。归根结底得益于规划和选择。规划路线正确，选择学习方法和学习材料合适。
在对的路上，用对方法，最重要，最有效！

不管别人怎么样，我是打算小学把英语搞定的，而且目前的规划也是这么执行的。
对于搞定的含义，每个家庭可能不一样，现在的规划是想两条腿走路，从应试的角度看，体制内读到初中后看孩子的情况，如果要选择留学，英语是万万不能丢的，如果体制内继续读，参加高考，英语更应该早一点达到高考分数的优秀水平，以便腾出时间来给其他科目。
从孩子自身的情况看，他们这一代人，更需要广阔的视野和国际化的胸怀，掌握英语是必须的。
落实到具体做法：
1、考试：我们现在一年级，目前通过了KET考试。打算二年级，也就是今年下半年，考PET；三年级考FCE；
2、阅读：
精读的RAZ继续死磕，目前读到O，娃的状态比较好，每天3本还嫌不够，为了他的眼睛和其他科目的平衡，暂时我只让他看3本，然后做quiz，争取两年内读完所有的RAZ；
泛读以孩子的兴趣爱好为主，目前他喜欢看的有老鼠记者等，慢慢会再给他一些中章、高章书籍，保持阅读的兴趣。

我觉得在小学阶段达到FCE优秀以上就是“搞定”了，因为这个水平不管体制内还是体制外都不会脱节的。体制外的话这个成绩也许不算太好，但是起码也是跟得上的程度。体制内的话更不用说了，只要今后维持好输入，管到高考肯定没有问题。但是有能力不代表分数高，体制内的考试对孩子的细心程度要求是很高的，特别是语法点考得很细。我觉得只要是通过刷题就可以提高的能力，比如应试技巧这些，是不足为惧的，而且孩子随着年龄的增长，考虑问题也会越来越周全，语法细节也会越来越注意到的。
考试是一方面，当孩子达到B2水平的时候，带来的更大的好处是孩子可以看得懂听得懂更多国外同龄人的课程了，我觉得这才是我给孩子抓英语的主要目的，才是我认为的“搞定”。身在国内的体制内学校，但是因为英语水平足够，就可以见识到更多国外的同龄人都在学什么。不说学贯中西，但总希望孩子在目前课业相对不重的时候可以看到更大一点的世界，给他更多不一样的体验。

很有必要啊，我家现在二年级才开始启蒙，后悔啊

六年级时cae通过，没背过单词，词汇量偏小，才8000+，兰斯指数六年级时1070L，初一了还没进步，感觉远远没搞定英语，需要继续努力

没搞定。
知道剑桥考试太晚，规划路线太晚。
幸运是去年6月知道后居然捡漏报上了名，8月ket优秀，12月pet差5分优秀。
沉淀一年冲fce.现在三年级，做好了屡败屡战的准备，争取小学前拿下fce.
英语依然每天半小时听力，希望今年尽量纸质阅读坚持起来。
规划中，英语排序一直不靠前，更希望五年级前发展体育和艺术。
以前课外所有英语时间一周3-4小时，春季加入线下培训班，预计一周8小时。
数学开始学奥数，为小升初准备着。

个人理解，也是自家五年级娃的目前状态
1.词汇量达到5000
2.能够独立阅读章节书
3.可以与英语本语国家人进行日常无障碍交流
4.能够裸听初章的书。
这里的词汇量，仅指见词知意，能准确读音。如果是要拼写，词性全部掌握，估计能到3000不错了。

四下完成PET优秀，FCE暂未考虑，主要出于小升初，后期奥数占用了大量时间，男孩语文不好，也分去了精力，暂时无法专注备考

Raz不间断，每天至少一本，另外再加上英语阅读和听力初章书各一本。同时刷剑桥语法每天一课。语法和阅读本来就是相互促进的，而听力和阅读也是互为补充，所以会是一个循环进步的过程。我们花一年的时间突击猛攻英语，所以这一年时间上会占用很多，等站稳高章后听力会减到每天半小时，以新闻为主，阅读也会慢慢改为人文社科类的。

从最功利最实际的角度来说，第一步当然是尽早“搞定”应试了
孩子启蒙早，有时间有精力有听力优势就开启原版路线
一路上看看动画片，听听英语故事，学习科普提高认知
顺便解决听说问题，能和外教沟通互动
起步稍晚了就利用大童思维能力学习能力自律能力的优势听说读写同步抓，变身考试达人

小学搞定应试问题后，再read to learn
通过英文阅读可学习的多了
能力上来说：批判思维、逻辑、写作、演讲口才、时间精力管理、学习能力……
内容上来说：人文、历史、政治、经济、天文地理……
这些需要终身学习的东西恐怕一辈子都难以说“搞定了”
非常多的书读原版更容易学习理解，更原汁原味
一些经过翻译加工过的书有时确实不知所谓

但对于一门外语学习来说，如果以后不从事语言文学研究或是翻译之类的工作
能达到听说读写无碍，同时能作为一种终身学习的工具或途径，对于我来说也算是搞定了吧