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阅读习惯培养

二年级的男孩，不喜欢看书，只愿意听音频故事，怎么办？

可童

14岁

2020-03-12 举报

我来说说

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George'mum

12岁

6年前

想法

强制性执行。所有玩具打包，读一本解锁一个！读10本，再买一个新的。必读科目要按简单到难的顺序排序，千万不能按照孩子兴趣来，要么再有兴趣的书，要是太多字不认识，也坚持不下来！读书的时候要把后鼻音圈出，四个字的形容词和成语要标记出来，让他造句。最后要用交谈的方式和孩子聊聊说故事大概和读后感。一开始不愿意读，就家长先读左边，孩子读右边，如果还是不愿意读，就去跳绳，一页不读100个跳绳，或者20个波比跳。👻👻👻👻

15 8 评论

琥珀245

3岁

17岁

6年前

想法

首先要分析一下为什么不愿意阅读的原因。是不是识字量还太少？是不是挑选的书难度不适合？有时候，识字量大也不代表着我们能读懂一本书，比如一些专业书籍，里面的汉字我们都能读，但是组合成句子我们就读不懂了。孩子也是这样，阅读需要循序渐进，从简单的开始。可以和孩子约定一个时间，大人和孩子一起坐在桌前读各自的书。也可以和孩子约定共读一本书，大人先读完，讲一讲觉得里面特别有趣的地方，孩子就会带着父母的诱惑好奇地读起来。亲子阅读也可以继续开展，选有趣的书，先给孩子读上两章，也许孩子就迫不及待地想读完整本了。不过我发现热爱阅读的孩子，很多都是因为有父母的榜样。很多父母都是自己也十分热爱阅读的，阅读不只是孩子的事，我们是否可以先从自身出发呢？

我读:没有人是一座孤岛生命最后的读书会阅读是一座随身携带的避难所

提到的图书

阅读是一座随身携带的避难所

我读:没有人是一座孤岛

生命最后的读书会

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萱草happy

14岁

6年前

想法

二年级的男孩，不喜欢看书，只愿意听音频讲故事，怎么办？

我们也是二年级，也很喜欢听小爱同学讲故事，能一边玩玩具，一边听故事听一天。不过我们睡前也喜欢阅读。你们读的书是注音版吗？是不是有很多字不认识才不愿意读呢？实在不行，就继续亲子阅读，养成阅读的习惯……

5 8 评论

霁晴j

10岁

14岁

6年前

想法

①凯叔讲的西游记确实好听呢。听故事和看电视相比，好的一点是可以有想象，有画面感。看电视大脑和画面是无法互动的。不太好的是依赖听而不自己读，少了思考和互动。

②看书就发呆，听故事就很喜欢，是否可以鼓励他模仿凯叔讲故事呢。鼓励他去模仿，能复述或者把故事声情并茂讲出来，也很厉害。如果有的地方记不清，可以参考书。《凯叔西游记》有书。西游记也有很多别的版本。

③中国这些故事实在是太有诱惑，大人孩子都喜欢呢，凯叔除了讲西游记，也会讲别的书，他怎么这么会讲故事，因为他看很多书，他和团队改编故事，为了让小朋友听懂。凯叔看什么书呢，钱儿爸读什么书呢，帮孩子从这两个偶像入手找书。

④博学的人肯定不只读这两本，但是孩子才九岁，我们学习欣赏他的专注，能专注于这两个故事。也可以从这里，从他喜欢的类型外扩，找更多的书。比如中国神话故事，山海经，历史故事。

或者找找地图，和孩子一起讨论唐僧他们取经路线，在现在的哪里，还有没有那些山，河。做面具来对喜欢的人物玩角色扮演，也很有趣吧。先从孩子喜欢的东西入手，再往书本上引

凯叔西游记1上下册美猴王系列丛书1: 猴王出世

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凯叔西游记1上下册

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花叶

6年前

想法

二年级还没养成阅读习惯确实需要及时干预。孩子接受世界的模式是有惯性通道的，以你家目前的状态孩子接受信息的能力一定是听觉高于视觉了。

不过也不用着急的，阅读的关键是兴趣的培养，不知道你家孩子目前的状况和兴趣的方向，没办法推荐书籍，但是建议以绘本或者画册为主，神奇校车那一套不错，如果对科普感兴趣，DK的也不错。其实书的内容要比音频的内容丰富很多，所以找到适合的难度和内容，很容易引入孩子的兴趣的。关键是家长别着急，在阅读的初期兴趣非常重要，要给孩子选书的权利，哪怕是漫画，口水书都没关系，只要肯读就行，等孩子对书籍接受度增强以后可以增加阅读任务，比如每天半小时的指定书目阅读，但也一定要给孩子留下自主阅读的时间。

作为过来人，我深深的觉得，真正有阅读效果的往往是自主阅读的内容，而指定阅读书目最多只能达到知识普及的作用。所以，读什么书不重要，想读什么书才重要。

DK危险大百科(2018) DK儿童百科全书神奇校车·桥梁书版(20册)

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2 5 评论

珍妮花0146521844

12岁

1年前

想法

个人观点，没有孩子是不爱读书的哈，只要书籍选择正确，外加读书环境铺垫的恰到好处。
❤ 书籍的选择，一个要考虑小朋友的年龄和理解能力，选择与之匹配甚至略低一个级别的书籍；另外一个要考虑小朋友的喜好和个性特点，适时投喂，先爱阅读，养成阅读习惯，再慢慢推进和引导。阅读本身就是一种学习，抛掉功利目标，没有任何阅读是真的糟糕或者浪费。
❤ 营造阅读友善的环境，包括舒适的阅读角落、全家一起共读的氛围交互分享、固定时间配上零食、舒缓放松音乐的闲暇阅读。可能全家一起读的氛围对小朋友爱上阅读是影响最大的，可以全家一起读一套书、某个阶段一起读一类书、或者各自读各自喜欢的书。

还是那句话，自己做不到的事情，不要去强求孩子，很多时候，很多好的习惯和爱好其实来得会非常自然、轻松和愉快。

3 2 评论

用户名可以换么

12岁

2年前

想法

我们家跟你们挺像的
迷上了喜马拉雅听故事后，就一直听，不喜欢看书了。
我们小时候其实特别喜欢亲子阅读的，就是一年级开始，听了喜马拉雅后，就一直喜欢听故事了，自主阅读偏弱，两年级下才开始强制她每天半小时看一本薄的书。她开始不情愿，但看进去了倒也很专心，台灯倒了她都没注意。
但长篇的书她看一会儿就不想看了，三年级也没看啥课外书。有时候想想也挺焦虑的，但也不想太逼孩子。目前课内成绩还不错，只能劝慰自己放宽心，打算边走边看了。现在我能做的就是自己多去图书馆，找些又薄有有趣的书，提起她的兴趣。

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金金883

9岁

3年前

想法

我家也超级爱凯叔，不仅我女儿，我也爱。讲得真的不错，尤其是西游记和讲历史，文稿制作称得上精良。对比过其他的x爸，xx爸爸，觉得凯叔是专业级的，音频只让孩子听他的。
所以问题不在于孩子爱听凯叔，而在于孩子不爱看书。
我家只要妈妈一没空和她搞就听凯叔，但不影响她一边听凯叔一边抱一本别的书瞎看。因为看书和听凯叔一样，是一种享受一种放松。
不知道从小有没有亲子阅读，爸爸妈妈是不是爱书的人，
如果答案是否定的，就赶紧现在一起看起来吧！历史不清楚，西游记的好书可太多了。我个人不建议从凯叔开始，字太多，一不当心妈妈就成了人肉读书牛了。可以考虑从美猴王这套开始，字不很多，妈妈和娃一人读一页这样，内容也不算差。后面可以接续连环画出版社这套，字更多，也更文言一些

1 收藏 1

佛系的然妈

11岁

2年前

想法

从感兴趣的书开始看

我家中文自主阅读是很晚的，三年级下学期才正式开始大范围自主阅读，之前我也很着急，但是我家就是属于慢孩子，所以焦急了一段时间后开始接受事实，按自己的节奏走。

首先继续坚持亲子阅读，然后过渡到我读一句，他读一句，坚持了一段时间后，挑选他喜欢的书，兴趣是最大的推动力，只要感兴趣就愿意拿起来，然后书的难度要匹配他的阅读水平，不要太难，最好是美绘本，漂亮，有图。我家从杨鹏科幻小说开始读的，读的拼音版。

另外，可以尝试用奖励的办法，我家孩子班主任要求每天打卡，坚持的小朋友会有小奖章，他天天打卡的很开心。可以和语文老师说一声或者自己家里执行奖励制度，奖励看电影，奖励玩耍时间，喜欢的小吃等。

1 1 评论

听小宝

12岁

9个月前

想法

需要引导阅读书籍，主要是培养阅读能力。光听不看，对文字吸收会大打折扣。

现在考试的篇幅越来越长，文字多得密密麻麻，如果平时不训练一下阅读，考卷上的题有可能都看不完。

尝试亲子阅读，或者一些漫画口水书，先培养一下阅读兴趣，慢慢引导。

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哈哈麦麦的👩�

9岁

15岁

6年前

想法

建议家长看看《朗读手册》这套书，我也是小花生里知道后买来读的。家长给孩子朗读，家长陪孩子朗读意义都特别大！从孩子喜欢的入手，换成纸质书，孩子一页家长一页，孩子一段家长一段都可以，做到奖励他更有趣的音频！办法总是比问题多！

1 2 评论

小可猫可咪

15岁

6年前

想法

先看楼主选阅读的书与孩子的识字量是不是匹配，然后再调整。

推荐尽量从精美绘本，从看画面来吸引孩子去阅读，慢慢过渡到纯文字的书籍上。

听故事比看文字相对容易很多。不喜欢阅读，估计就是目前阅读水平达不到孩子情商理解力上。看得懂的觉得幼稚，喜欢的内容，自己无法独立顺畅读完。

需要采取强制手段，就是楼主找出合适的书(与孩子商量好了)，每天强制阅读20分钟，出声朗读。这样坚持一段时间，看孩子的变化。

每天必须完成阅读任务后才可以听故事，否则不行。

任何东西的执行都需要家长有魄力，否则你前期指望孩子主动，是不大可能的。

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匿名花友

1年前

想法

有没有选对的图书？选书不能完全跟着书单走，同一本书有的孩子喜欢有的不喜欢，孩子今天不喜欢也可能明天喜欢。
阅读环境：有人在旁玩游戏看电视的情况下，孩子是很难静下心来阅读的。温度光线度沙发桌椅舒适度对于刚起步阅读的孩子来说都挺重要的。亲子共读/陪读都是因素。
有条件的话多去图书馆走走多参加一些公开讲故事活动等等。爱上阅读的前期家长要多花些心思。孩子一旦喜欢上了，家长就可以慢慢退后了。

以上仅个人拙见。

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童心童语

15岁

6年前

想法

听音频还是看书？

之前一直觉得听音频不耽误事情，孩子吃饭，玩乐高甚至上厕所的时候都可以“见缝插针”用碎片时间就听完那些故事了。有时候还挺洋洋得意的。

但是慢慢的会发现会造成孩子的一种惰性，就好比幼儿园时期的孩子一定希望家长读书，自己不爱看，不想看。就是因为认字少，看书比听书累。

如果孩子是幼儿园时期，那应该鼓励亲子阅读，家长多读多讲解，听音频，一年级开始看拼音故事，二年级开始看纯字书。上学后真的不建议大量中文音频，孩子会犯懒不看书。身边有好几个这样的例子，爱听故事不爱看书。

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穿山甲

18岁

3年前

想法

听读和阅读并不矛盾，互相促进。年龄越小听读输入的比例就越高。阅读会随着孩子的识字量的逐渐扩大而越来越多的。
引导有必要。父母不读书，孩子很难坐得住。
另外，还可以通过同学之间的影响制造读书氛围。我们三年级的时候搞过多次图书漂流活动，也算是一种促进吧。

1 1 评论

墨鱼宝贝的阅读记

5岁

7岁

2年前

想法

不爱看书

说孩子不爱看书，
基本上两大原因：
1、选的书不够好玩
2、家长没陪着一起看看
可以尝试从孩子的兴趣点入手
比如，想让孩子爱读科普书，可以从孩子喜欢的事物入手。比如说大多数孩子都喜欢动物，我们找一些优秀的动物书，或漫画版、或文字版，有条件的再养一只小动物，阅读与生活相结合，孩子就会钻进科普书的世界。当孩子有了一定的动物知识，再引导他往外扩展，了解更多的科普知识，如植物学、地理学、天文学等，就算真正上道了。#阅读习惯培养# #爱上阅读#

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浩恬阅读记

4岁

12岁

6年前

想法

对于二年级的孩子来说如果还不愿意阅读就真的需要来点强制措施了。家长可以针对孩子喜欢听的故事内容如《西游记》选择适合孩子年龄水平的版本，跟孩子一起讨论。凯叔西游记跟原版相比是做了一些改动的，加入了一些自己的创作。家长可以和孩子一起从书中找出凯叔西游记和书中的西游记细节上的不同。这个过程需要强制也需要家长的全程陪伴。

2 收藏评论

朵拉和妈妈

17岁

6年前

想法

凯叔西游记出了配套书，建议从这个入手。

在没有培养出阅读习惯之前，阅读启蒙我认为选书至关重要，注意以下几点：1，孩子感兴趣的内容，这个是家长要注意观察的。之所以推荐凯叔西游记配套书，是明确知道您孩子感兴趣这个，我自己也在凯叔APP上见到推送，非常精美，买过来可以先试试和孩子一起看，请他讲给你听，孩子喜欢的书，是不会介意看过几遍的。

2，装帧精美的排版舒适的，配图有趣的。接触过大量少儿读者的图书馆老师分享，她发现孩子阅读，和排版非常有关。这一点不能轻视。入门以后就好办了，孩子上手以后，就不会关注这个问题了。我家孩子无聊没书的时候，地上捡个废报纸也能看的进去。

选好的书不要上架，放在孩子容易看到容易拿到的地方。还有引导阅读的方式也很重要，个人非常不建议强推。

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Life tree

15岁

1年前

想法

也可以啊。喜欢听就听呗，以后再说。

二年级，喜欢听就一直听嘛。听多了，他也许想多了解一些后续，可是音频里总没有，他就会去找书了。就算不着，也没什么关系。

父母太焦虑了，父母对阅读有一种其实不明确的崇拜。把这认为一种目标。其实这也是一种随波逐流。

难道不是孩子这个个体本人到底在发生什么更重要吗，比如，孩子听故事感到快乐，会分享他听到什么，孩子感想在思考一些什么，孩子对什么感到愤慨对什么感到欣赏等等，这些孩子发生化学反应的表现，不是更重要吗。

至于是听，还是看，甚至不听不看，只和爸爸天天散步，或者就算是跟着一个爷爷讲老掉牙的故事，也无妨啊。他身体和思维和情感里发生什么，这才是最重要的啊。

现在大家只见目标不见孩子，太可惜了。

再说孩子是动态的，会有很多可能性。什么时候想读书了。这都是变化的。说到底，我们还是不相信孩子啊。焦虑的底层就是不信任。

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容小民

9岁

7个月前

想法

要了解清楚孩子不愿意自主阅读的原因，可以趁着孩子心情比较放松或者亲子阅读时愉快氛围情况下，跟孩子深入沟通一下，引导孩子说说内心的真实想法，然后再调整阅读计划。大致可以从这几个方面去尝试：①从孩子的兴趣点出发，跟孩子共读他喜欢的书籍；②营造阅读氛围，趁着假期多去图书馆，让孩子感受一下，鼓励孩子去找自己感兴趣的书籍；同时也挑个时间，跟孩子一起在家里布置一个图书角；③还可以大人和孩子各自挑选自己喜欢的书籍，读完之后，谈谈各自的想法，比如说精彩的部分或者书中有什么情节需要一起讨论的等等～我们家也是二年级小朋友，里面的方法我都尝试过，屡试不爽哈哈哈。不过每个孩子都不一样，根据实际情况来调整哈～

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