我家孩子牛津树和raz情况和楼主家类似，章节与否的问题，近期我也思考过，所以踩着问题进来。
是否能上初章的问题。
第一，试试就可以了。孩子能读，能推动下去，那就可以读。
有一些初章，我看了一下，树屋、神奇骨头之类都比较简单。无非就是一个章节书的样子，黑白纸张，图片少一些。
其实，我觉得，初章与否，现在一定程度上，成了一个符号，标志了。但，从某种程度来讲，不上初章不代表什么，上了初章同样也不代表什么。孩子学到东西最重要。
第二，我觉得，初章与否，或什么节点上初章也和家庭对孩子的预期有关。
比如，我家，昨晚读完了最后一本牛9，raz g读了6本合集估计，hij分别读过一些。裸听牛津10-12，我也不知道能不能听懂，有时候会主动跟我讲剧情。但我不打算让他读初章。本来，我也想着读一些桥梁就顺着上章节。也算老母亲鸡娃一年的一个句号。实现一年上树。但后来，我释然了，放弃读章节了。甚至目前计划中，2020年全年都没上章节的计划。我觉得，上了初章读了几套初章书的孩子，也不全都比没上初章的孩子英语综合能力高。还得看孩子肚子里有多少货，而不是初章与否。
我2020年计划是孩子以raz.以及其他系列nonfiction为主，其余fiction类作为调剂品。
在之前一篇问答里我写过，raz读完g2，nonfiction读完包括科一，部分科二，saz. gk-g2，国家地理L1和L2/G1和G2，学乐科普词汇，u社系列科普，加州哈考特科学分级以及其他一些零零碎碎的科普书。同时要补充的是一些社会科学内容的吸收。科普并不是只有自然科学。
我还是觉得，孩子肚子里有货比着一个简单的章节与否重要。
至于听力，也许会裸听一些章节书吧。当故事听吧。
当然，咱们也有不同的地方，我家四岁半，需要提高他自己的科学认知，我是用英语来给他学科学知识，学文化。楼主家小一，孩子可能已经用中文学过了很多东西。因此，写出来，供挑选参考吧。
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