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阅读习惯培养

没有时间阅读能用听书代替吗？

mofei 8866

14岁

2019-12-29 举报

我来说说

写日志

秉烛夜行

18岁

5年前

想法

如果条件允许，应当以阅读为主，听书为辅助，不然以听代读养成习惯后，可能读书的机会就更少了。

如果条件不允许，时间不够，像楼主所说，完成作业已经9点多了，为保证孩子的睡眠时间充足和第二天的上课状态，选择听书也是一个退而求其次的不错选择。总比啥也不做要强。

拿我们的亲身体会来说，我们初中，学习紧张，上床睡觉经常是11点左右，有时会到凌晨（期末阶段），除了周末有点时间看书，平时几乎没有翻课外书的机会。于是，我们上床至入睡前的那段时间，听书就成了我们最主要的“读书”方式。

我有一种很私人化的感觉，有些书我们家孩子不一定看得进去，但找到了高质量的音频，特别是专业机构专业人员制作的音频节目，像广播剧，绘声绘色的评书，他却听得津津有味，一有空就会要求听一段。

听书的最大好处是：锻炼听力。在听的过程中，随着播讲人的音色和语气变化（语气的轻重，断句，对句子长短的控制），听的人比自己看书更能体悟出故事情节的重心，以及充满情感的语气中所传递出的重要信息。在这方面，普通人的“读”，和不出声的“看”，可能只是了解了故事情节，而没有体味到更深一层的情感和意蕴。

当然，前提是找到高质量的好音频。

14 9 评论

Le Havre

10岁

5年前

想法

不能。

听书最大的弊端是没法停下来思考，阅读本身浅层面的是获取讯息，深层面的是引起的反思共鸣，自己对阅读内容的总结提炼，到最后的读书笔记，读后感……听只能获取信息，没有深度思考的东西说忘也就忘了，未经思考的知识是不属于我们自己，那么把这种这种形式放在学习上是低效率的。

当然听书作为娱乐方式存在是不错的，就像我们平时打发无聊时间，听听评书相声。

16 7 评论

Jessica1013

7岁

2年前

想法

没有任何一种方式可以代替亲子阅读

听书，我觉得更多的是一种消遣，不太有消化的过程，当然，也有很多反复听的内容，这个要因人而异了。
个人见解：低龄段的孩子还是要亲子阅读为主，等孩子有了一定量的积累，可以慢慢的让孩子尝试自己读。亲子阅读的好处到底有多少，不用多讲，这可能是孩子走进阅读终生阅读的起点。
所以，不管怎样，每年抽一点时间，十分钟，二十分钟，也是好的。

9 6 评论

Yearling

9岁

2年前

想法

虽然我是有声书重度爱好者（将近17年了吧，自从开始听有声书，基本音乐都不听了），我依然觉得听书不能取代阅读。
1、演播者的朗读方式（断句、轻重），多少跟自己阅读不同，关注重点是容易有偏差的。
2、轻阅读的话，听的方式可以放松放松。看过的书遇到播讲好的，重温一下也可。但知识密集型、严肃文学（比如名著），光听基本跟没读过差不多。
3、演播者选择的版本，不一定是最好的版本，且删改了啥根本不可控。

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花叶

17岁

5年前

想法

没有时间吃饭，能用输营养液替代吗？

当然不能，你知道的，一样东西是没有办法完全替代另一样东西的，不然也不会有这个问题的，那么你想听到什么样的答案呢？

我常常想阅读这两年渐渐被神话了，好像能解决一切问题，其实他什么问题都不能解决。

我们都是多年苦读出来的，我们心里知道，阅读和考试没有什么必然的联系，在信息大爆炸的年代里，即使孩子们穷经皓首，也没办法学会所有的知识。所以我们必须有所权衡，懂得取舍。

所以没时间看，听也可以啊，每天都要接受新的资讯，学会思考、选择、辨别、舍弃，这些更重要。

7 4 评论

王小嫚

8岁

16岁

5年前

想法

我个人的感受是，听书跟看书不一样！可能跟每个人的学习方式有关！对我来说，同一本书，看比听能记得更牢固！看是一种主动学习，听是被动输入，我个人也有同感！

所以，我觉得不能用听代替看！阅读这种能力，靠听，练不出来。

听只能解决，从未知到已知的问题，

读是多方位的能力提升

故事类的，一些只要知道就好的东西，可以听辅助，

知识点密集的，不止于知道就行的，还是要读

3 6 评论

诚新妈

9岁

13岁

5年前

想法

“代替”的话不行，毕竟阅读能力也是要培养的，而且至终高效提取信息的手段还是阅读。读书可以速读、跳读、带着问题读，掌控权在自己手里，听音频的话，这些都无法实现。

讲个直白点的，你不阅读光用听的，高考答题时题目能读完吗？

我们家语文作业每天雷打不动都有30分钟的阅读，这个我每天会留意娃有没有完成，其它的学校作业基本上没管他了。

中文音频的话会听超出他阅读能力的，最近听刘兰芳的“岳飞传”，这其实也是在为他之后阅读古文做铺垫。

如果放学回来没其它家长额外添加的作业的话，我觉得题主应该关注下娃的学习和作业效率。二年级或三年级就没有阅读时间了，以后的路还长呢，咋整？

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朵拉和妈妈

16岁

5年前

想法

听书几乎是和读书一样重要的事情，长途旅行不方便带书，我们会大量听书。不仅合理利用时间，还少用眼保护眼睛。

罗尔德达尔的小说，孩子三年级就听完了，四年级下学期才刷完纸质原版。

神奇校车更是纸质和音频一起上。

而且，就罗尔德和神奇校车来说，音频念得非常生动，是另外一种不输于原版书的演绎。（音频我们是在喜马拉雅搜到的）推荐给小朋友们听听试试。

Roald Dahl Collection The Magic School Bus (Box 1)

提到的图书

The Magic School Bus (Box 1)

Roald Dahl Collection

2 3 评论

叨叨妈 2011

14岁

2年前

想法

不能。

看楼主孩子和我们同为六年级。如果小学的孩子都没有时间阅读，那初中的孩子就更没时间阅读了。
听书只适合情节夸张力气的口水书，听完以后孩子除了喜欢追情节以外，其他一无所获。
可是阅读肯定不仅是追情节，阅读可能是采蜜（更加关注写作方式），也可能是思辨性阅读训练，还可能是某个主题深入研究。
既然没时间阅读，那就收拾下自己的学习节奏，时间是奶牛，挤挤总是有的。

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自然的孩子

5年前

想法

不是听力型学习者怕是不行。我和娃都不是，对于我们来说，在眼睛允许时间也允许的情况下还是读书效果会好一些。

听书，多是散漫地听。故事性的书可听，听皮毛，重兴趣，听得好了，还是要把书找来读有些感悟式的句子，还是要回归到文字，会让人印象更深刻，追求记忆。

其实，听和看的学习方式养成，也有习惯的成分。习惯听的孩子，注意力也集中在听，听的记忆能力大概也练就出来，但如果不能和视觉联动，很可能反而会有一种没有认真听的假象。单纯的听是解放眼睛和手的，多数孩子也是边听边做别的。好像一心多用。但一定会有一个注意力的排序，几件事里，会有主次。所以，专注听时，其他基本属于潜意识或无投入地操作，这就是听进去了，听的内容是有效的。如果手上的玩具玩儿得正酣，偶尔出一耳朵听，听到就算，听不到拉倒，这种散在的听，多是语音式的，而非语言式。很多家庭在吃饭时听广播听英语都是这种方式。这种磨耳朵的方式就是习惯语音。人们默认，听在某种程度是毋须投入主要精力的方式。可是真的要听力考试时，则还是需要全神贯注。不然会遗漏重要信息。这个和散漫的听是非常不同的。

但大脑是个神奇的构成，一些孩子确有多方多层次切换的能力，接收效果因人而异。

对于自家孩子属于哪一类型，还得父母自己把握。大部分孩子还是需要专注，对中国教育模式下的孩子来说，能认真听讲，可专注写作业，少被老师提点注意力不集中，会给家长和孩子省去很多麻烦。

我其实觉得听书就专心听，看书就专心看。除非两者都是消遣，那就无所谓了。消遣式的阅听本质上是娱乐，不是学习。

3 2 评论

应臻

10岁

5年前

想法

先要理清你想要达到的目的。

如果只是作为泛读泛听，拓展一下知识面，加上没有整段固定的时间可以坐下来专注地阅读，听书也是很有效的办法。我自己就经常在上下班路上听一下我觉得能提升自我能力，情商和财商的书，喜马拉雅和樊登听书我都读过，边听边用印象笔记类app做个笔记，晚点有空了再整理到自己的记事本上去。

如果是想作为精读内容来培养阅读理解力的，或者操练自然拼读及阅读流畅度等目的的，那听力不能代替阅读。这里牵涉到阅读过程中手、脑、口的配合，还要配合一些阅读技巧去梳理情节，理顺逻辑关系。

下面推荐两本朋友推荐给我的阅读和写作技巧指导书，大家有兴趣的也可以自学一下再引导孩子。

美国学生写作技能训练美国学生阅读技能训练

提到的图书

美国学生阅读技能训练

美国学生写作技能训练

1 3 评论

爬坡的小蜗牛

8岁

2年前

想法

无法替代，可并行

6岁娃的5年阅读经历分享
其实我们也遇到了阅读时间不足的情况，主要也是学期内时间不足。要解决这个问题，看家长怎么做好规划吧。如果阅读真的是孩子规划中最重要的事，无论如何也要挤出时间来做。
我们是这样做的，早晨已经习惯早起，一般会有20分钟左右的阅读，晚上到家后努力让作业在半小时做完，一定要再余半小时左右时间阅读。（因为天气变暖，户外时间拉长，所以阅读时间短了一些）。
听书的话，就是早晨洗漱和晚上睡前，也大概一共有1个小时。
周六日两项加起来有每天都有4到5小时时间。
想要有更多阅读时间，只能靠挤，提高作业的高效完成率，毕竟时间真的是很有限。

提到的日志

3 1 评论

穿山甲

17岁

2年前

想法

阅读用听读代替？全部代替不现实吧？插空进行可以有。
我总觉得，等我老了眼睛看不清了的时候，就把喜马拉雅听书当成自己阅读的一种主要方式。
孩子们没有时间的情况下，用零碎的时间听听也不错，扩大信息的输入量。但听读肯定对用眼的阅读没有什么太大的帮助。听读对于提高阅读速度和阅读理解能力上讲，不会有什么帮助。能读还是尽量多读点儿。

5 收藏 1

Dee cao

12岁

2年前

想法

听书不能替代阅读，但是时间紧张的时候，可以作为辅助。我家小朋友就明确的告诉我他喜欢听书，因为可以不用动脑、动眼睛，所以每天晚上关灯后都要听20-30分钟左右的故事。当然听书内容是可以选择的，在孩子识字量不够，但理解能力已经没有问题的时候（比如我们裸着进小学，识字量不够，就听听成语故事、上下五千年、神话故事类，听得津津有味）；在孩子不太喜欢这类书，看不下去的时候，可以找类似讲得比较好的音频，在上学、放学、外出游玩的车上都可以播放，更好地引导孩子的兴趣。我家就是先听凯叔讲三国演义、水浒传、西游记，然后再看的书《青少年版三国演义》，《水浒传》、《西游记》还没有看。
有时间，最好能保证每日30-60分钟的阅读时间，还是需要量的积累。

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清越Yuer

7岁

2年前

想法

不能。即便是听觉型娃也不行～

“听”是一个被动的动作，孩子可以走神、游离，不需要付出太多的精力就能完成；而“读”则是一个主动学习的过程，宝宝得全神贯注地读书，才能搞懂这本书在讲什么。

习惯了“偷懒式”被动接受的孩子，对学习很容易产生一种惰性，不愿意打破心理舒适区，很难主动地投入精力去钻研新知识，不利于大脑思维的活跃和发展。

4 1 评论

mirror李

9岁

2年前

想法

老母亲不做选择，听和看都要！

我感觉吧，听和看，无非是孩子接收信息的途径不同，两种途径各有优缺点，但相比的话没有优劣之分。
学东西跟吃饭一样，讲究均衡。两种途径根据实际情况灵活调整，适合娃的习惯和节奏，就好。
其实不管是听还是看，质量好不好，在家长的引导。
我深信家长的语言对孩子有很重要的塑造作用。如果家长善于引导和拓展，经常和孩子进行有趣有深度的探讨，会培养孩子的思维和想象力。
我和娃就很喜欢听。听完故事，我们会讨论情节和人物。听完新闻，我们会互相问问题。听完知识，我们会一起联想和迁移。听完歌曲，我们会一起唱，有时还会改成无厘头的歌词。或者，就是单纯的听，做着事听或者发呆听。都是很美好的时光啊！
所以，在娃还小，还能受我们影响的时候，最重要的不是选择看或者听的方式，而是选择你陪伴的方式。

1 2 评论

大栋小畅

5岁

12岁

2年前

想法

不能，大儿在幼儿阶段培养了中文听的能力，听得时候专注到不行，同类学英语后也是听说比读写快的多。耳朵被磨的很专注，可是遇到读时，那真是差许多，也就是磨耳朵的同时，还是要多关注看的阅读方式。真是一个深刻的教训！尚在努力！能够听、读一起努力的时候，就听读一并努力吧！哪怕时间再少，现在我是时刻这么提醒自己带小儿的。
大儿时也知道坚持亲子阅读的重要，可是中间断过，只续上了听，小学之后各种看读的不足就呈现出来了。
所以听看都上吧，再就是读写。慢慢坚持！
就我个人阅读习惯来说，绝对是看优于听的，耳朵专注听的能力没有被开发好，所以只听的很快就忘记，甚至从一开始就记不住，但是看得则大不相同，自己更习惯看的使用习惯。

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10岁

2年前

想法

选择性的听

听书主要是为了孩子的眼睛着想，一般是娃吃饭的时候听，坐车的时候听，听的内容以英文的虚构类为主，中文的有时候也会听，主要是听一些孩子目前自己读不进去的书，比如娃最近在听马未都的国宝100，这个也有书，但是让娃自己看多半看不进去还累眼睛，喜马拉雅上听马未都的音频慢慢的讲还是很有意思的，就当作是扩展知识面了。但是听书并不能完全取代读书，别的不说，阅读可以随时停下来思考讨论，听书不太容易做到。

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叨叨妈 2011

14岁

5年前

想法

听书和阅读是两件相辅相成的事情。听书可以在车上或者行走在路上不方便阅读的时候进行，碎片时间得到很好的利用。阅读适用于碎片时间以及上床前固定的时间。孩子对故事性（虚构类）书籍读起来没有障碍，如果想拓展孩子的阅读面，比如历史、地理、成语故事、四大名著等，就可以通过先听书或者看视频激发兴趣，然后再看书，往往不那么容易受到孩子的排斥。我们最近在进行希腊神话故事阅读，我也找到《希腊人》纪录片给孩子来看，事实说明，确实能够达到事半功倍的效果。

1 1 评论

jing5302390044

9岁

2年前

想法

我是强烈反对听书的。因为太舒服了，会懒惰。虽然眼睛不好，但是还是让他看书。以后你考试，也是听吗？

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