编程启蒙，大家怎么看

我家娃6岁多时看了一些Scratch的书，参加过编程一小时活动，回家就自己编了一个故事，用Scratch做出来，用的软件素材库里的小动物做角色，自己配的音。7岁整上了9次编程课，自己很喜欢，每天遇到一些事情就自己嘀咕如果变成程序的话，是if这样，then那样，else那那样，还得插几个loop啥的。但是我实在受不了她在电脑前面一坐一个多小时，而且事后也不去户外活动，休息眼睛。所以初级课上完了就没有继续下去。

上了几次编程的意外收获是娃在数学方面很开窍了，老师讲图形对称的时候，她说可以用坐标来表示。还有找规律的题，很自然联想到编程里的循环。

目前这个暑假我们报名了一个机器人的夏令营，半天机器人课,半天是体育活动。这个我比较能接受。打算上完之后看情况择机继续上编程课。

娃在家基本上打开电脑就这样猫桌子前面不动了，真的是高兴她能有个自己喜欢的事儿干，但也担心她的视力和坐姿☹️

我身边的码农朋友建议先开发兴趣，真正的编程还是要对自然语言、逻辑思维、数据结构等有了一些深入理解能力再开始。so二年级的任务还是继续好好滴语数外吧～
 

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谢花编的邀请！很荣幸！

我是一名职业女程序员，女儿10岁！目前，我家没有报乐高以及编程班。

倒不是对编程有什么看法，只是就是这样而已！我也没有在家给开小灶，只是买过一套乐高wedo2.0！说实话，用惯了编程语言，这种被包装的图形化编程，我也会一时转不过弯来！需要有个熟悉的过程！但是只要稍微摸索一下，掌握起来倒是很快！

其实学编程跟学说话是一个道理！重要的是想表达什么，其次才是组织语言！在这里，（编程）语言是思想表达的一种工具，英语，法语，西班牙语，对应着，C,JAVA,Phython ！所以，学编程语言无所谓哪种好或者不好！跟我们说的语言一样就是语法，词汇（函数，模块）的差别！也就是，先会英语然后学法语，比先学日语再学法语能相对容易上手的差别！

编程，最重要的是思维方式！我们每个人都会说话，但是不代表我们都“会”说话，不是吗？读书时，班里有的同学就是对写程序觉得很头大，很大原因就在于思维方式的习惯问题！一个人的思维方式是有套路的，就像有人写字习惯右手，有的习惯左手一个道理，但是习惯可以培养！这就是学编程的意义！

但是，注意！编程并不是练习思维方式唯一的途径！

我喜欢写代码，当点“运行”后，代码按照你的预定执行的时候，十分有成就感！但是，我是在大学才开始接触编程，我个人觉得我的数学还可以！如果总结一下我的学生生涯，我的思维训练得益于数学的学习！我的记性不太好，各种公式定理，我习惯自己推导一遍！推导的过程，就包括严谨的逻辑推理！我记不住公式，但是我知道它怎么来的，所以忘记的时候很快过一遍推导过程，马上就想起来了！而且推导公式对解题思路绝对有帮助！

不过，我还要吐槽一下，严谨有利有弊，有时候也会有刻板的负面影响！呆，宅，不善言辞，都是贴给程序员的标签不是吗？我深有体会！

最后，十分认同上面一位花友的观点，编程语言只是工具，“重要的是脑子有货，编程就是一个表达形式，”！也就是说，你首先要有“科技是第一生产力”的想法，其次

才是考虑用英语还是日语表达！

～～～～～～补充一下～～～～～～

编程有很多应用，我们的手机app，电脑桌面软件，excel的VBA都是编程属于上位机软件，也有一种是给芯片编程的属于下位机！编程的乐趣，就是编程对象被你完全控制！机器人编程也是类似的，它是完全听你的话的！不听话就是有Bug！所以，程序员为什么闷骚，我目前的感觉是，编程对象是可控的，但是人是不可控的！做久了，就感觉，跟机器打交道比跟人打交道简单容易……编程必须一五一十的，来不得虚夸，所以大多数程序员是比较可靠踏实的一类人……其实，这里讨论的编程是一个混淆的概念，里面包括了软件架构和代码编写！软件架构才是编程的核心可以理解成编程方案吧，架构师的薪水高很多哈，好的架构，执行效率高，可扩展，可维护性也高！写代码，相比起来，就是体力活……所以，看薪水分配也能看出学编程学什么更重要啦！

正好这两天在看scratch，写点想法。

首先，业界大拿的传送门：https://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code?language=en#t-962452

我个人认为，少儿编程对于孩子思维能力的提高，作用有限。

编程最重要的，不是语言，而是算法和架构。而算法性的问题，归根结底都是数学逻辑，编程只是展现解决方案的手段和方式，是逻辑驱动编程而不是本末倒置。数学思维好的同学，其代码的执行效率也是非常突出的。当然，对计算机的体系结构要有一定的理解。关于算法的重要性，推荐一本入门读物《编程之美》。如果我们希望通过某个课程训练孩子的逻辑，我认为，数学，而不是少儿编程，才是首选。

从身边的样本看，同事娃参加少儿编程的，大多已经退出。纯软的课程项目，都是通过积木式编程入门，结构设计相对简单，难以持续调动孩子的热情；而涉及到软硬结合的课程，复杂性和专业程度、性价比又不如初级的嵌入式，只是在外面套上一层漂亮的封装。如何设计一套符合孩子认知和能力的课程，同时又能满足程序猿爸爸们的口味，看来并非简单的事。

但编程本身是很好的实践活动。传统的课程，比如乐高和科学实验，更强调实物的触感、现象和由此衍生的想象力和常识。而编程完全是虚拟的，不受任何时空限制，没有试错成本，孩子可以充分发挥自己的创造力，创造任何他想看到的动画、游戏和礼物。

如果孩子对编程（其实是通过编程实现某种工程性的项目，比如动画、小游戏和机器人等）感兴趣，我认为，不妨先把重心放在培养他对工程的兴趣上，让他获得参与感和成就感，建立图像、音视频和交互、流程等方面的概念。然后，再和数学相结合，沿着自己的兴趣方向有所侧重的发展。

具体来说，利用好编程，我认为，可以提高孩子这几方面的能力：

专注力与意志力

有过编程经历的爸爸妈妈都知道，写程序不是一蹴而就的美差，伴随着设计、调试、优化，需要高度的专注力。

对孩子而言也一样。少儿编程提供了很多积木化的组件，当孩子产生想法后，他需要思考怎么利用、组合这些模块。而当小程序、小模块成型后，需要验证输出、效果是否和设想的一致，如果不一致，偏差的原因是什么，哪里需要调整。基本功能完成后，他可以再优化布局、优化模块，使之成为一件艺术品。

这个过程没有高度的专注，是很难有效率地完成的，尤其调试和验证是一个考验耐心的烧脑活动。当程序如孩子所愿表达出完美的效果时，他在这个过程中也会收获专注的惯性。

逻辑能力

这里的逻辑能力不是指智商，而是思维的条理性和缜密性。

从我有限的了解看，目前少儿编程主要是面向过程+事件驱动，也就是说孩子需要预先设计和规划好流程，比如精确的方位移动。同时，穷举事情发生的所有可能（比如消息和事件的处理），最终通过if/else/while/when等表达。

过程设计锻炼孩子思维的条理性，而事件应对和异常处理则是锻炼思维的缜密性。刚入门的孩子，写程序的时候往往考虑不周，我们很容易找出一些漏洞（比如输入与预期不一致、机器人遇到障碍物时的处理），而通过一起玩游戏、分析，可以有意识地引导孩子培养缜密的思维。

抽象与设计的能力

一个好的作品，不一定复杂，但一定有很好的设计，具体来说就是模块化、接口、分层等。

这就像我们画画一样。首先确定一个主题，然后设定布局，接着描绘轮廓，最后填充，使之丰满。

编程也是如此。孩子首先需要提炼需求，明确工程的目的。然后分解功能，人机交互分为哪些话题模块，计算器需要哪些运算单元等。接着，设计各模块间的接口，调用关系。而写程序本身，只是实现功能的一个具体步骤而已。

平常的课程学习，多是离散的知识点，应该很难提供这种从现实到抽象、又从抽象到具体到细节的思维锻炼。我们不妨跳出编程本身，而从软件工程的角度来看待孩子玩编程，会对孩子的收获有一个更全面的认识。

协作的意识

除了课外实践，在课堂上孩子相互合作的机会是不多的。而编程提供很好的契机。

当编程入门后，慢慢地就会接触到越来越大的程序设计题，而孩子也会从成就感里产生更多的想法。这时就产生合作的需要：挑战更大的主题，把大作品分解为多个模块，各自完成，相互配合。

大学里有很多软件、硬件相关的比赛，比如ACM、数学建模、挑战杯等赛事，无一例外强调组队参加、团队合作，这是强调个体的传统课堂方式无法培养的特质，也是在孩子玩编程时我们可以有意识引导的一点。

one more thing

这两年少儿编程确实比较火，但这些入门级的课程和培养编程大牛，在我们看来，对大多数人而言，其实关联有限。

从我身边的例子看，有化学转行做AI，物理转行做即时通信，法学转行做前端，发展都很好，而他们无一例外有几个特质：思维（逻辑和想象）能力很强，对计算机感兴趣（不仅是职业，更是热爱，享受烧脑的盛宴），持续学习的能力（互联网和技术热点切换太快）。

这些特质，我相信更多是通过基础课程的学习来获得。毕竟，编程课本身只是提供开发环境、语言学习和一些案例入门，它只能告诉孩子怎么做，而无法从解释为什么。

所以，我们不妨把它当作一扇门，引导孩子进入工程学科的世界，初步理解现实世界与虚拟运行的映射，享受解决问题的成就感，驱动他去学习计算机科学背后所涉及的复杂理论。我想，这样应该更能享受少儿编程的乐趣。

有空再补充，欢迎指正。

学编程有收获吗？是不是有必要？

回答：我家从2013年开始学乐高机器人的，当时孩子才小学一年级。学机器人纯属兴趣娱乐，家里有三盒机器人，但只会按图搭建，下载程序，不会即兴发挥创造自己的作品。所以就报了个班，一学就是六年，说实话没有一个人陪我们一起坚持下来。

兴趣使然，学了NXT，又学EV3。收获肯定是有的，练就了编程思维与逻辑思维，提高了数学成绩（数学老师总是夸奖孩子，说他是班里逻辑条理最清晰的孩子）。增强动手能力也是一方面吧，还有团队合作能力。但感觉在提升创造力方面，我家并没有明显的效果。还有另一个就是提高了英语成绩，因为儿子现在自学的编程语言都是英文的，不学英语看不懂。其它的收获，我觉得在短期是显现不出来的。

个人觉得没有必要跟风学，确实太功利了。学习与否还是得看孩子的喜好与能力。

如果最后像奥数一样弄得被禁赛，对一部分孩子来说是非常不公平的。

乐高:实战EV3 乐高动力组创意搭建指南 父与子的编程之旅 编程真好玩

我家两岁开始玩桌游，家里也有许多编程类的桌游。一年级开始上乐高课学机器人，现在已经学第六年了。

列几个适合小学低年级的编程桌游，一度被儿子跟外甥嘲笑说，我们这么大了，还给我们玩这么小儿科的游戏。

osmo也是很有名的编程游戏，相对来说也不难，但我儿子超喜欢。

去年发现儿童编程很火，孩子也很感兴趣，所以也想让孩子学一个。于是我学习了一下，有好几种，比如scratch，python，c语言，java等等。但说实话，对这类知识一窍不通，隔行如隔山，所以可想而知，我也没弄大明白。

看花友们推荐scratch更适合儿童，去看了看编程猫，应该算是编辑模块，感觉跟乐高也差不太多，但网课价格又太贵了，所以就放弃了。

上图是儿子的乐高课。模拟直升飞机，1.匀速加速，2.匀速旋转，3.匀速停止。整个程序一个屏幕放不下，其中的一部分。反正我是看不懂。

既然是孩子自己感兴趣，就买了几本书，让孩子自己挑选吧。他自己选择了自学大蟒蛇，是种常用的编程语言，他最喜欢父与子的编程之旅那本，可以一边看书，一边在电脑上学习编简单的小程序。

目前，我家还在跟慕课入学自学，自己也瞎弄着玩。六年级任务重了，时间少了，一周能学一次都是奢侈。他看到别人编的小游戏很有意思，很羡慕，自己也想试试。现在纯是兴趣，没有进度要求，不比赛不考级，无所谓学成什么样儿。

Python编程 从入门到实践 趣学Python编程 零基础学Minecraft编程 父与子的编程之旅 教孩子学编程 Python语言版

可以去code.org这个网站学，里面有从四五岁开始设计的一些列课程，全是公益性的。scratchjr元素比较少，我感觉适合六岁孩子玩玩，用来产生兴趣，比如在里面一起做个跳舞动画什么的。 正经开始学怎么也要小学开始。

其实，编程也是孩子万千兴趣班的一种，有兴趣，有投入就一定会有收获。道理很简单，哪里开花，哪里结果，哪里收获。至于必要性，当然是不必要。问题是现在变成火热到，要让大家觉得它有必要。这后面就不言而喻了。

学什么都不嫌多，技不压身。但有没有兴趣，有没有时间，有没有精力，会持续吸引，不断投入？这个倒是家长需要考虑的事情。另外，编程机构是否有足够的资质，可以有效地引导和指导孩子，大概也是非专业的家长很难掌控的因素。

从兴趣来看，大多从小玩儿乐高这种拼插设计类玩具的孩子，都会天然地接受编程，编程的背后是一种逻辑和思维的训练和养成。学一学是完全可以的。但是觉得学完编程就会如何如何，这有些言过其实。编程不是万能的，奥数也不是万能的。但奥数有巨大的市场，因为即便不参加竞赛，它和课内的结合是直接有效的，会直观地体现在孩子的数学成绩上。这是奥数火热的一个很重要的原因。编程对思维能力的提升应该是有的，但不会是直接的，家长看不到直接效果，回头就会说机构骗人，这个也是有的。现在有一些相关赛事，如同奥赛一般，本来是要选择有特长的孩子，最后却变成家长要小升初，初升高的通关秘籍，能在高段通关的孩子，其实应该也不差这一个赛事的奖项，不过是添个彩，镀个金。极个别的孩子会依靠单个奖项的突出就一步登天，这种一步登天，如果不是专才专用的大学段会有空间发展。高中段怕是很容易成废材。所以，编程不是必要的学习，它也不应该这样宣传。还有，急于求成的家长和急于求成的编程机构，很容易对孩子形成压迫，会导致孩子兴趣降低。

从占有时间和精力来看，在引入编程时，家长是否充分考虑了孩子的既有兴趣和时间安排，这个我倒是觉得更有必要提出来，考虑一下。以我们的个人体验为例，我们参加过一个假期的编程课程，界面设计友好，孩子易于上手，但是群里家长有嫌快的，有嫌慢的，方兴未艾的机构也在摸索中，但是课程按照一周两次到三次的设计，一次大概一小时左右。课后需要完成作业：当日学习要求孩子完成一个简单的设计。根据难度应该在15-20分钟之内完成。我娃其实大了，对她简单得很，但老师在答疑的时候，明显感受到，低龄孩子的英文水平和理解能力不行，但时间充裕；二三年级的孩子相对合适，但因为都是很多兴趣班，群里一片哀嚎，恳求调课程时间的，恳求压缩课时的，各种要求不一而足，但明显指向时间的要求比比皆是。编程机构也是针对8-12岁，也算是适龄，但看着年龄差小，在实际教学中，孩子的差异还是很明显。再加上投入的时间不同，教学效果肯定就会参差不齐。教学时间也不好定。说实话，我看到了编程机构的年轻人创业的艰辛。吃这碗饭，不容易。此为另话。

说回来，对于兴趣班，我们需要冷静地想一想。是孩子的兴趣，还是家长的一厢情愿？如果觉得这个兴趣是素质教育，也要问问孩子喜不喜欢，愿不愿意投入，你给没给他时间投入。其实，要是学，就专心的学，只学一个兴趣或者两个，时间分配起来大概就会游刃有余。看看现状，现在连一二年级的孩子都在英语、数学、大语文的补课程，还有声乐、舞蹈、乐器、书法、体育运动之类的小怡情，突然再加个编程……孩子不是哪吒，也不是孙悟空，长此以往，会变成偷奸耍滑的猪八戒，怕是最大的可能。

编程，作为一个新兴的兴趣班。可以学，但需要时间投入。可以学，但不是十分必要。训练思维的兴趣也不只是编程，棋类也行，奥数也行，乐高也行。有些有精力有余力的父母，大概在家自鸡也行。我娃已经初中段，实际上没有课外时间保持这个兴趣，那个假期之后，就直接停掉了。我们现在就是每周保持运动，乐器怡情，有效完成课内课程，心情愉悦，身体健康。

编程火热，有炒作的成分，有各种特招的暗流涌动，功利性必然会引发盲目跟风，但不能说跟风的学习，都是必然的学习。大多数孩子和家庭会在各种名目的赛事中成为分母和炮灰，这其实也很正常。但如果孩子真有兴趣，真有启发，学习会有真收获，但父母是否能看到这一点，并感觉到满足，这就因人而异了。

说到底，要不要开始并坚持一个兴趣，与兴趣班火热没有关系。

给孩子学编程完全是出于弥补自己的缺憾。高考报志愿几乎全部是计算机相关，最后却考砸了去了唯一一个不相关的志愿。后来一直想做有关的事，却有太多天不遂人愿。我父亲是高校计算机教授，一直不主张女孩子学编程，现在看来只是四线小城的眼光格局所限。

之前给孩子学Scratch Jr只是跟风，觉得scratch字小伤眼，操作不便所以用了iPad的简化版。后来也看宣传片动心买了Lego Boost，家里还有别人送的米兔机器人。总体来说都是玩儿。

后来因在某不熟的科技公司高管那里看到他儿子（与我家娃同龄）在学CodeMonkey，才注册了账号。玩了一段时间免费的，觉得娃不得要领。加上要抓英语就停用了。那时候别人家孩子已经两三百关通关了。我认为这件事家长如果是自己真心喜欢的，永远不会嫌学得早。国外不是也有很多所谓的编程天才，一看全是父母搞这行教会的吗？

再后来一升二暑假娃爸带着学方程的时候也教了一点Matlab表达式，觉得他能理解，所以二年级上学期又开始学codemonkey.一开始还得我带着教，慢慢的他也好像懂了，后面也不闯关了，直接玩游戏设计去了，我也基本不用管了。不过他的游戏实在太奇葩，比如隐形青蛙碰到会弹很高但是落下来就会遇到刺猬...还乐滋滋地分享链接给爹玩，可谓“坑爹”...

这时候我买了点信奥C++的书了解情况，还没打算教，娃爸就抢过去教了三周，寒假把一本书学完了。他还用自己小时候少年宫的学法，直接让娃在纸上手写代码，以及出代码让娃写运行结果。瞬间觉得回到九十年代有没有。娃爸在传统工科院系教编程的，他说零基础的大学生还不如我娃好教。我对此表示怀疑。

开学之后娃对我提的第一个要求就是不玩Codemonkey改玩C++. 所以现在依然是以玩的名义在学着。Debug还得靠我。对于我们这样的普通人家，创造力、某某思维什么的总觉得太飘渺，学编程很简单就是为了掌握一种工具。借用这种工具，可以做很多过去做不到的事，也是一种开拓眼界的途径吧。

要说未来，我们还是认为掌握数学工具为首要。学编程和学数学应该算是相辅相成的关系，所以也不会说没学好数学之前学编程就没意义了。

至于信奥其实难度不小。今年又刚刚取消普及组，不要指望短期升学有帮助。主要看孩子是否真的会有兴趣钻研。

在我看来学习编程归根结底还是学习一种思维方式，从这个角度来说只要是孩子能得到乐趣，学习就会有收获。

从我个人的专业/工作经验来说，也称不上十分系统的学习过计算机语言，但编程对我来说是一种必不可少的工具，毕竟没有一种软件能完全一条龙的实现自己想要的功能（这句话是完全与我个人专业和经验有关）。想来，我自己还是很享受可以安静坐在角落捋思路敲代码的过程，喜欢这种逻辑性很强的事情。

说到底我想表达的是，让孩子能多接触各种项目是很不错的事，但前提时孩子感兴趣，起码不反感…这样才有可持续性…毕竟想要锻炼思维能力的方式不止这一种。而且孩子的兴趣点特长点都不一样，不一定非要在逻辑思维能力上较劲。（当然如果是学校的硬性学习内容就再说，我并不了解现在国内的课程内容）

这个问题倒是提醒我把这套书找出来给娃看看，还有在等好价收下ruby游戏，起个步，也给自己点平时游戏灵感～

HELLO RUBY: 儿童编程大冒险 孩子看的编程启蒙书—全4册

我自己是小学一年级开始学编程的，无非就是自己看几本书学着敲代码。如果你看到的编程课只是教Scratch的话，自己买几本书也能搞定。我儿子是五岁多自己在iPad上玩ScratchJr。另外推荐一下codemonkey. 订阅费小贵不过非常有趣，循序渐进。

不过这些主要是学着玩。我还是倾向于觉得数学是基础。除非你打算培养孩子参加信奥（学C++），机器人竞赛。所谓的人工智能也就是机器学习，主要依据是统计理论。物理和数学打好基础才是对相关职业最有用的。

记得以前在大学学编程时，当时的教授说如果你们之前没有学过任何编程语言，一样能在大学时学好。之前学过编程语言的也别骄傲，不一定学过就能拿高分。

然后教授重点讲了编程的语言啥时候学都不算晚，重点在于如何培养编程思维，也就是解决日常问题的能力。思维差的人无论怎么学语言，最后只能沦为代码技工。有清晰的思维并善于学习的人即便人到中年改行开始学写代码，也能成为优秀的软件开发工程师。

而培养思维可以从婴幼儿开始。日常生活中高效完成各项任务。语言理解能力强能概括情况点出中心思想与问题根源。平时喜欢玩走迷宫九宫格这类烧脑的游戏锻炼逻辑思维。培养良好的表达能力，能简短精炼地写清楚自己的思路。有开阔的视野，知道所有问题都没有标准答案，再完美的体解都有局限性。等孩子对上面这些都有了基本概念再上编程课。如果早上了编程课而孩子还不具备良好的解题思维，那么孩子容易钻进代码细节中而忽略了最核心的解题大画面。

我们家的是8岁6个月开始学习编程的，不过学的是scratch 西瓜创客的网课。孩子是因为一位比他大的哥哥在校学习，回家完成作业时，孩子看到了，之后提出需要学习编程。

因为家长无法辅导，小地方也没有专门学习编程的地方，所以选择了网课。网课的特点设置得很合理，孩子能在老师的指导下，一步一步完成学习。过程中大部分自学，如遇到作业没有通过的情况，在寻求帮助。

兴趣是孩子最好的老师，为此给他买了很多关于儿童编程的书，他都能耐着性子去阅读，还能运用到自己的作业中去，统分体现自创和敢于想象的特征

Scratch 2.0少儿编程奇幻之旅 趣学Scratch:教孩子学编程(全彩印刷)

     编程听起来感觉是大人玩的事，殊不知现在已经在孩子的世界里已经开始蔓延。STEM不光是往编程方向去的，其实就是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Mathematics（数学），四个首字母综合起来就是STEM。这四个方面教育的好处也就是将来我们都需要的创新的能力、独立自主思考的能力、动手能力与解决问题的能力。

      我家孩子非常喜欢玩乐高，我们也没有在培训机构学习过，纯属偶然买回来乐高，大人不停的搭建，孩子看到一个玩具可以有这么多种组合，只要你能想到，没有你做不到的，非常感兴趣，经历了大概半年左右陪孩子搭建的时间，孩子突然自己学会看着说明书搭建简单的模型，后来我们引导孩子看乐高玩具视频，展示用玩具做角色扮演，情景模仿等游戏，还有类似快速拼插模型的视频，孩子在看的过程中，吸收到很多新的思路，现在已经基本脱离了说明书，可以自由搭建自己想要搭建的东西了，比如，飞机，坦克，小车子，还有一些火山喷发模型，矿山探险的场景布置，虽然有些需要用到特殊件才能完成，他小小的脑袋瓜也能想到用普通的材料代替；

      在这样的动手搭建的过程中，遇到过搭建不理想，或者模型散架坍塌的问题，孩子的抗挫能力得到了提高，并且还会自己动脑筋解决这样的问题，提升自信，所以如果要推荐玩具，我家肯定首选乐高！

我作为一个新手妈妈，真的是对很多事情都很焦虑的，孩子虽然才半岁，但每天都在研究各种启蒙路线，什么数学启蒙、英语启蒙就不提了，前一段时间又了解到了STEM(或是STEAM)，顿觉高大上！不但有科学实验，还涉及到了少儿编程，生怕孩子输在起跑线上，计算机半吊子的我赶紧去请教老公(算是计算机科班出身，目前就职于北京某知名游戏公司)。下面我把我们俩的谈话内容(我老公的说法)整理一下，仅供参考，对错勿怪：

现在国内的少儿编程培训，都是用的麻省理工的开源软件scratch做的修改，因为是图形界面，易用性好，小孩子拖来拖去就能实现运动、反转、数据计算等效果。所以大部分人都觉得scratch=少儿编程。一旦学会了scratch，接下来怎么办呢？培训机构就傻掉了。接下来一般是2条路：一是硬件编程，比如：用开源软件做机器人编程，让机器人能移动；二是软件编程，写代码，就是码农。硬件编程设计到电路知识，小孩子物理知识储备不足，所以很难理解。软件编程设计到编程语句、编程逻辑、算法设计等，小孩子英语不好直接pass，数学不好，举步维艰。比尔盖茨13岁学编程，乔布斯是12岁，所以学得早也只是启蒙。编程并不容易，它的本质还是语言学习，不过是更严谨更有逻辑性的语言学习，所以，关键还是基础，数学和英语基础打牢更重要。

以上回答只是希望能消除一些和我一样的家长的焦虑。

本科学计算机的飘过来回答一下，我们班40多个同学，九个女生，平时奖学金几乎女生全包。但一些平时功课不起眼的男生在大三就可以靠卖程序挣钱，我们常哀叹，这就是男女思维的不同吧，女生考试没问题，但应客户的要求编写一个符合客户要求的大程序却做不来。

其实编程跟奥数很像，先天性的思维占了很大一部分，甚至要求比奥数还高。把学编程当成一个兴趣，别抱有太大的幻想，象学钢琴不一定要成为朗朗，学围棋不一定要成为柯洁一样就好。

关于就业，最近老公单位想给附近职校的孩子们提供实习机会，人家根本不来，孩子基本上都能在头条等知名app就业，但工作时间工作内容薪资多少不详。在当今的电子时代，计算机和互联网确实时时刻刻在改变着我们的生活，我倒没有小瞧职校孩子的意思，从事计算机表层的工作，真的不需要太小就开始启蒙，而能开发核心技术的人才也不是想培养就能培养得了的。

所以一切以孩子的兴趣为先，如果孩子感兴趣就学，没学的也损失不了什么。

确实现在编程特别火，特别是🈲奥以后，个人觉得还是有点炒的的过了点，卷着一群人跟着跑。

言归正传，我家也在自己学着玩，学的原因就是因为娃儿感兴趣，但目前不考虑去培训班学习。所以就有没有必要学，我个人观念是，不那么功利，孩子喜欢可以学着玩，不喜欢没有必要强迫去整。

至于收获，还是有一些的，比如:在学校信息课上经常被老师选为代表作品展示，娃儿会觉得很有成就感；动不动就会说这个问题我编个程序，上次玩飞花令，就说编个程序决定每次飞什么字；邀请小朋友来玩，会用编写的猜数字的程序和同学玩的不亦乐乎。

这样感觉挺好的，他高兴就好！

啊哈!算法 信息学奥赛一本通 啊哈C语言! 逻辑的挑战 编程真好玩

我在大学教计算机。给我家六岁娃备了些幼儿编程的书，玩过点游戏。目前想法是不如多玩stem，等八岁后直接学python。

学编程的人多吗?

多!

学编程有收获吗?

有!

大家都冲着什么学?

这个问题正是大家让孩子学习编程的核心所在。

我家孩子尚小，但学习编程是必须的，我并非跟风，下面给大家掰扯一下，为什么让孩子学习编程?

我个人是从两个角度考虑：升学考试、就业发展。

直白点就是为孩子的学习升学和日后就业做准备。

一、先说升学考试

编程教育也开始渗透进我国中小学课堂。2017年，浙江省明确将信息技术学科纳入高考选考的科目，编程正式进入高考；同年，中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》，明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”基于国务院对编程教育的重视，预计会有更多地区高考将涉及编程科目。

1、应试

2018年高考江苏数学卷

2018年高考北京数学卷

其实，这些题考的基本都是编程中最基础的逻辑思维概念，对学习过编程的孩子来说，这些简直就是赤裸裸的送分题。

2 、锻炼孩子想象力和推理能力

 编程可以每一步都可以被观察、被感知，这种状态能增强孩子的想象力和推理能力。我感觉高中数学需要很强的推理能力，立体几何也需要孩子得空间思维和想象力。

3 、锻炼孩子解决问题能力

学好编程靠的不仅仅是理论，需要大量的动手练习，需要整体分析问题、宏观布局等，而编写调试代码的经验也会促进其他学科的学习。

其实，无论是数学还是编程，其背后的逻辑都是共通的，编程还可以使孩子拥有比同龄人更严谨的思维，而且有助于数学学习。学编程孩子的眼里没有“差不多”，一个代码编辑错误，结果是相差甚远的。

二、就业发展而言

1、 人工智能时代已经来临，未来人机交互的频率还将大大增加，即使不是为了从事IT业、进大公司，掌握一门编程语言，技多不压身。

2、未来，编程能力是一个人工作和生活的必备能力。

编程一直被视为继口语及书写之后的“第三种语言”，因此不少国家均提倡儿童学习编程，世界各个国家把儿童编程作为基础教育的重要组成部分说明编程人才在一个国家的经济、科技、信息、互联网发展的重要性。

第一个问题：学编程有收获吗？只要用心学，学什么都有收获，肯定回答。

第二个问题：否定，不是必要的。逻辑思维训练有很多方法，编程更像是培养逻辑思维的逆运算。

先说日常工作中为什么要编程呢？因为我们要解决工作中遇到的问题，这个解决方案需要计算机来处理运算，所以要写成计算机能读懂的语言，这才有了编程。由此看来代码就跟英语法语日本语一样，语言而已。而且一个程序员掌握多种编程语言并不稀奇。

那么软件工程中最重要的是什么？当然是解决问题的方案呀，是脑子里面的想法呀！！！解决问题的最优方案才是软件项目中最核心最耗时最有技术含量的部分。

这样看起来是不是明白了，编程就是利用计算机的语言把你的想法写出来。重要的是脑子有货，编程就是一个表达形式，当然你只要有解决办法，手写、口述、画图......一切皆有可能啊。

再回到孩子学编程的话题上来，先问问自己到底想让孩子学会什么？掌握什么？

是解决问题的能力？还是计算机语言？想明白这些再学也不晚。

再看看计算机专业的基础学科课程吧，数学的：高等数学离散数学概率与数据统计线性代数......制图软件的基础学科就是机械制图跑不掉了……涉及工业自动化的基础电路控制电路模拟电路......以及大学物理，一会量子力学一会光子粒子......我想有了这些基础学科的积累铺垫（折磨），学编程学写代码完全可以自学成才，因为经历过这些基础学科的学习你才会发现：写代码真是太简单的事情了！当然，英语起码要过四级，因为程序语言都自带说明的，英语好自己看看说明就知道能实现什么功能了。

在实际工作中，最需要的就是自学能力，永远保持好奇心。因为你的客户可能是银行医院建筑所工厂学校，各行各业不同的需求不同的规范，都要去深入了解，才能给出一个合适的解决方案。

之前买了ruby编程的书，小朋友喜欢，所以一直有在物色编程玩具，因为四岁左右的小孩，一来让他学电脑编程的他肯定学不会，二来怕伤眼睛。最近入了learning resouce的一款玩具，感觉还不错，正在上手当中。不过也发现了现在编程玩具确实很多，原理差不多，只是表现形式不同而已，有的是通过遥控器来表达编程命令，有的是通过模块扫描，有的是通过指令卡识别…但看过几款价格参差不齐，之前看培训班用的一款要三千多差点就入手了，还好最后没买。最后入的这款国内外价格也差了六百多，还好多比较了下，省了不少钱。

Hello Ruby: Adventures in Coding