非虚构(Non-Fiction)和虚构(Fiction)相结合,虚构类阅读和非虚构类阅读在题材、内容和创作技巧上均有不同。我会在这里重点强调非虚构读物,美国在教育大纲中明确规定了非虚构信息类阅读在学生阅读总量中的占比,小学四年级要占到50%,高中毕业时要占到70%。
非虚构类作品是基于事实的百科类书籍、人物自传、新闻报道、各类专业论文报告等,而常见的虚构类作品是各类小说、童话传说等。儿童在成长过程中一直在通过感知觉(视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉)认识和理解这个世界,阅读过程就是通过感知觉去了解和学习的一种方式。低幼绘本中虚构类占大多数,随着孩子长大可以增加非虚构类读物,这是他们认识世界的需要,也符合儿童成长从感知运动发展向抽象思维发展的规律。
虚构是和非虚构相对而言,但也有越来越的读物将两者相结合,比如Magic School Bus,以天马行空的虚构故事为背景,又以令人有趣的方式呈现科学事。我给孩子买的科普书大多是这类有趣或是可以扩充他们通过虚构读物了解到的主题知识,再次强调,在主题学习过程中,尽量加入非虚构类读物,让孩子更科学的了解主题知识。还是以上文的鲨鱼主题举例,我给他们读了关于鲨鱼的虚构类读物和非虚构类读物。