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阅读习惯培养

小学三年级，敢不敢放学后不加家庭作业，把时间留给阅读？

何小何同学

10岁

15岁

2019-12-05 举报

我来说说

写日志

成真妈lulumornin

9岁

15岁

6年前

想法

我觉得真的大胆的才敢把时间不留给阅读吧……

阅读是一切的基础，就算做个应用题你也要看得懂题意不是？

小低可能成绩和阅读量挂钩不明显，但是我们进入三年级以来，明显觉得书越读越轻松。

因为有了充实的阅读量打底，孩子的理解能力强、知识面广、思维灵活，而这些优势带到其他学科的学习中也是事半功倍。比如做举一反三，不需要讲解，他自己看完例题后可以直接做题。做好了自己对答案批改订正。

一二年级时我们已经把中文的适合儿童看的各类书籍（中外儿童文学、童话、神话）差不多都看完了，孩子在三年级就能进入更高层次的阅读，比如涉及历史、物理、化学、生物、哲学等的书籍，这样又进一步拓展了孩子的知识面，形成了良性的发展。

所以不管是从积累知识的角度看，还是从功利的提分角度看，阅读都是有百利而无一害。

反而没有坚实的阅读做基础，单靠讲解知识点、刷题来学习，既枯燥，磨掉了孩子的学习兴趣，路也会越走越窄。

另外我觉得题主说的做手工、玩魔方也很好啊，我们也在玩，我觉得这些锻炼手眼脑协调的活动，比单纯刷题有意义多了。

不过，基础的练习还是需要的，比如语文的抄写生词（但是英语单词我不赞成抄写，拼音语言嘛），基础知识（多音字、近反义词、课文主题归纳，这些直接记忆，背下来考试分数就是你的），数学的计算。至于时间如何安排取舍，提高时间的利用效率，留给阅读更多的时间，这属于另一个话题了。可以参考我家的日程表：

最后分享一下我家娃一二年级的阅读书单，中文、原版都有，可以明显看到在量的基础上的“质变”，也就是阅读的书籍的难度、深度的提高。

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alina嘟嘟

14岁

6年前

想法

我们小二，跟老师保持良好的沟通，课内作业基本在学校课间和午休时间完成，回家只剩一篇作文（日记）要写！晚上在家能够有的放矢得安排时间：

阅读1小时保证

每天西班牙语分级10本朗读

西班牙语动画片20分钟

数学高年级自学

英语科普阅读理解

英语小作文一篇或者上网课

语文好词好句积累

背首古诗词加背景拓展

成语学习打卡

单词听写

钢琴

跑步

时间合理安排，能完成十几項！一直觉得越到后面高年级学习，越考验的是时间安排和孩子的效率！只要合理规划，不需要放弃阅读！

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穿山甲

6年前

想法

不是敢不敢的问题吧？三年级都不留时间给阅读，等六年级连阅读的时间都没有。亲身体会！我们每年的阅读量逐年下降，读书最多的年级就是三、四年级。

一来，一二年级培养出来好的作业习惯，到了三年级，可以空出更多的课余时间。二来，一二年级积累的词汇量、识字量使孩子有更强的阅读能力。三来，距离升学还远，没有那么大的压力，刚好消停儿读书。三年级真是阅读的黄金时段啊！

说说我们自己的故事。二下，小时候最喜欢的钢琴课停掉了，走到了瓶颈期，娘俩儿都没过去。是坏事也是好事，给我们的阅读时间更多了。没有课内培训班，除了天文每周半天课，其他都是零零碎碎的，喜欢编程、乐高就随便上上，都是一年多的兴趣期，所以总得说来阅读时间大把。

三下开启了英文阅读，虽然起步晚，总算是搭上了末班车，两年多来不温不火地缓慢爬升着。五年级开始，因为我们从来没有提前学习课内知识，数学小测验也开始有了70多、80多的时候，但此时仍把课外阅读做为主要精力投入区。后来孩子自己摸索出来提前预习数学的门道，应对课内无忧。

五下，重新捡起了钢琴，同时还爱上了昆虫、观鸟。天文以市赛一等奖画上了圆满的句号，六年级换成了篮球。这些叫“爱好”，说白了，也是时间杀手。

课余时间我们还要参与学校的各种打酱油。鸟类知识竞赛市级三等奖、观鸟比赛区级二等奖、多米诺比赛银奖、科学传播大赛市级二等奖、市野生动物保护知识竞赛二等奖。这些说起来简单，但哪一项不需要拿时间来换？

行至六年级，我才悔悟我们的英语口语之差，已经不得不请外教。一周3节课，两个多小时，每天的阅读安排已经被打乱。顿感时间捉襟见肘，不求有更多的时间读书，只要能保证睡眠就阿弥陀佛啦！

听我一句劝，赶快把阅读摆上日程，等到未来，升学压力袭来，孩子自己参与社会活动、学校活动、朋友互动的意愿日趋强烈，那时候想再揽在书桌旁，静心读书，已经是天方夜谭。

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团团🐰

15岁

6年前

想法

我们正好是三年级，虽然时间很紧张，语数外都会有作业，尤其语文作业很多，经常是一两个小时的量。

但是老母亲还是布置了一些家庭作业，比如语文的字词拓展，比课内字词更丰富一点，保证了课堂听写和考试基础基本都能拿分。有时间的时候还会搞搞小古文，15分钟即可，开学到现在抽空学了26篇，而且每篇都能背诵。

再比如数学，每天10分钟计算是必做的，确实也卓有成效。同时配了一本比课内稍难的练习，根据课内进度同步做，保证了每次区单元考几乎都是满分。周末抽空搞点小奥，拓展下数学思维，孩子能接受多少就接受多少，至少考试附加题都能全对。

最后还有英语，因为自学完了新一，但是不扎实，毕竟不是课外辅导班磨出来的，所以配了一本新一的练习册，15分钟左右做一课，把基础打牢。晚上时不时约个外教课练练口语，大约35分钟吧。毕竟咱们是体制内的小学生，成绩和课程基础都是很重要的。

即使如此，但每天放学回家的半小时英文原版，睡前的半小时自由中文阅读，都是雷打不动的活动。

所以感觉时间规划更重要，虽然有时候老师作业突然多到发指（有过5点多兴趣班放学回来，光作文就2篇的情况），拓展练习不得不放弃一部分让路，但绝大部分时候，都还是课内+课外+阅读，三不耽误。

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乐甜妈咪

8岁

13岁

4年前

想法

小学四年级，正式的，强制性的把时间还给阅读。
自从进入小学后，作为幼儿园佛系妈的我，仿佛打开了新世界的大门，开始进入了浅浅鸡娃的状态，并且是德智体美全面发展的那种（没有劳……）。
以为孩子能跟着自己的节奏慢慢进入到学习的状态，但模糊的回顾了下，好像一年级阅读坚持的还不错，但纯粹是因为文盲入学，不识字呀！所以阅读的要求一直在线。
二年级，三年级似乎阅读有点被边缘化了，不是不读，而是变成了一件似乎可以为所有事情让道的安排项目。今天作业晚了，不读了，明天要上兴趣班了，不读了，总之就是从“主科”地位降到了“副科”。
但随着年级越来越高，成绩越来越不稳定，老母亲仿佛想明白了什么，为什么我那么努力的安排她每日计划，雨露均沾的学习基础和拔高，反而得到了反效果呢？
你问我具体想明白的是什么内容，我也说不清，可能是孩子本来就是普通孩子，可能是孩子学的太累了反而适得其反。但就是不想一门心思的鸡娃了。因为付出与收获不成正比。
所以四年级我们规定了8:30的时间线，每天5:00到家，刨去吃饭、休息、运动等时间，还有2个小时左右，如何安排？和娃一起做时间表！而8:30-9:40，是洗澡+阅读时间，1-4读科普类的中英文，5-7读自己喜欢的魔幻小说。阅读，重新占据了“主科”地位，必须做，万一以后读不好书，好歹是个知识面广的娃……有聊资。
你一定会关心，万一娃时间表执行不到位呢？来不及啊！对不对？
放心，没有万一，是一定会执行不到位，我们开学一个月大概50%的日子是不到位的，那又如何？每天校内优先完成，校外的双休日补呗，拿她的娱乐时间来换。
既然一起制定了表，那就一定是娃也认可这个量，认可了做不到，对不起，自己还债好嘛？
阅读变成了我们的时间管理器，我希望她能在这学期学会自己管理时间，毕竟四年级了，如果不给点时间压力，现在只是让阅读让步，让部分娱乐时间让步，高年级了还不得让睡觉让步，吃饭让步？
反正一个月已经执行下来了，希望她能坚持，我也能坚持。今天也算写个说说留下痕迹，督促自己。

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自然的孩子

6年前

想法

必须留啊。

小学不读书，初高无时读啊。

读书是个习惯，是会受益终生的习惯。

以我自己为例。感觉一直在读书，乐在其中。感觉对孩子影响挺大。但娃没有我幸福。初中阅读时间被大量挤占，真是见缝插针地读书。

这种见缝插针纯粹是兴趣和爱好。有自己的旨趣和偏好，有动力自己找书，点书读。这得益于小时的阅读习惯培养和保证阅读时间啊。

三年级虽说重要，但稍加用心即可，不要如临大敌。安排好时间，保证阅读时间和运动时间。不要完全被课业侵占。培养孩子提高效率，不磨蹭，这一点很重要。对于初中高中的时间压力，现在不争取，以后更没有。而且阅读能力也需要在这时奠基和发展。不可放弃。只有现在的坚持，才好在未来攻城拔寨。

3 8 评论

Xmm典哥儿

6年前

想法

刷题我家小学时是没刷过的。不过我家四年级第二个学期正式开始英语启蒙，每天学点分级读物，因为那时我遇到了小花生，从此以后，每天完成家庭作业就不再是唯一的学习任务……

之前老母亲傻傻的，什么都不懂，学校也是小县城里的菜小，没任何拓展，作业很少，学习很轻松，课后时间除了在家门口游山玩水，剩下的就都是阅读了。我们母子二人周末经常在图书馆一呆就是大半天，顺便参加图书馆举办的各种免费手工活动。平时家门口的图书馆二、四、六都是晚上8：30才闭馆，我们写完作业也经常去图书馆消磨时间，结果我家孩子把这个图书馆里的科普书籍都看了个遍。

不过现在再让我回到以前，肯定不会这么任性地打发时间了，因为我有了小花生了呀😄

现在确实挺后悔的，倒不是后悔没刷题，而是后悔没有早一点开启英文启蒙和语文基本功的训练，导致学得很吃力。

最后回到阅读。三、四年级是阅读的黄金时间，这个时期的孩子，自由时间相对还比较多，在认知方面又有了大的提高，可选择的书籍因此也多了很多，所以一定要抓住这两年的时间，多多阅读。

5 4 评论

FFFFFF

16岁

6年前

想法

敢啊！

四年级！我们就是这样做的！

1、就是应该留时间给阅读啊！

这是正确的做法！

2、语文英语，都需要大量阅读做基础，才能走的长走的远！

在长远点看，地理历史，也是需要广泛阅读做基础的！其实物理化学也一样！

广泛阅读，大量阅读的好处很多！

3、稳步提高成绩，其实不必大量刷题！而是需要：提高写作业的质量和效率！学会自学！养成总结的习惯等等。。

5 4 评论

Cathy&mama

15岁

6年前

想法

我们恰好3年级，不过加作业这事儿，说到底不是敢不敢，而是孩子是否对于已学的知识已经掌握。

对我娃来说，校内英语几乎不用妈妈操心，我们课外的时间基本上都给了原版阅读和听力，当然还有一些原版的精读。这样的安排，我相信，对于可能对学习一定是有益的，而且时长期收益。那么我觉得就不需要额外刷题。

对于数学，我娃现在是弱项，那么我们有两项主要对练习，一项就是计算能力，每天计算5分钟，一天一页，错误的订正，还有就是一课一练的练习册，不仅有基础题目，也有提高和扩展。我们会每天完成一课，娃一般30分钟全部搞定，对于有扩展的内容，我们当然还是会把知识点再深挖一下，错误的题目会让娃进行巩固练习，自己讲解。对于这样的题目，我并不认为是刷题，而是必要的课后练习，当然亲可以不同意娃的观点。

虽然深知娃在数学方面的不足，但我们依然会保留时间，给娃阅读数学方面的书籍，比如我们课内正在学习长度单位，我给娃陪了几本书。

对于语文来说，我们对大部分时间依然是阅读，说实话阅读的数量是有的，但是在深度上不足，那么也是我们在这学期进行的，包括写小报，写导图等等

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2 5 评论

海绵姐姐

15岁

6年前

想法

三年级作业之外我家还有：运动、练琴、奥数、英语阅读、中文阅读。周末四门兴趣班加出去爬山，还有多余时间看点纪录片什么的。虽然时间是挺紧的但是不认为可以放弃其他只搞阅读。

6 3 评论

惜桐

12岁

14岁

4年前

想法

说实话，我家几乎没有家庭作业，哈哈，因为搞学校作业都要搞到很晚。。。。但是多晚我都要求孩子抽空看下书，这个必须的，光靠学校课堂上学的那么一点知识根本不够的。
明智的家长根本不会把所有的时候留给刷题，完全没有必要，阅读才是必要的。
平时写完作业，有时间多余还是好好读下书。
孩子跟孩子之间智商多半没差别，差距最后拉开了，绝对是阅读力决定的。
周末同学来家玩儿，我家的刚好在看《聊斋》，她说，你看的是什么啊？姐姐说，是聊斋，她说什么聊斋。没法聊下去了。姐说，那你看不看红楼梦，同学说，什么红楼梦？姐马上终止话题。
讲真，我没少嫌弃孩子知识面浅薄（毕竟亲生的，不嫌弃是不可能的）有时候巴不得把书上的知识都一脑儿塞她脑瓜里。
有时候，我们聊天也会像上面跟同学那样，话不投机半句多。但是，希望这样的情景出现的次数越来越少。
再不敢嫌弃闺女白痴加无知。

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乖妹儿

15岁

6年前

想法

我们三年级没有刷题，但时间都用在英语分级上了，也没有好好去阅读。

好在raz比较多的非虚构，孩子平时科普看得少，分级还是增长了不少知识。我们进展慢也是因为每次涉及到相关资料，我就会停下来给她讲讲。查资料看视频之类的，无形中让孩子接受到了其他知识，前段时间对世界大战很感兴趣，打算找些类似的纪录片一起看。

现在的问题就是希望英语快点上道能读更多的书，再挪出点时间，适当做一些数学课内练习。晚上的阅读时间归还，也想让孩子早点休息。

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Jessica 

15岁

6年前

想法

三年级的娃，写作业墨迹，不管多少作业，都要六点写完，所以宁可老师多留。我们晚上七点半开始练琴，八点到九点是我们俩的时间，一般就是：

1.古诗

2.古文

3.千字文

4.练字

5.读英语

6.口算题或者英语阅读，穿插着来

7.语文基础知识练习

8.最影响时间的：作业中的问题，遇到不会的，就会比较影响时间。

争取九点弄完，然后休息，读书，听故事。

现在越来越不管学校作业希望给孩子多一些时间来读书

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糖糖妈妈813

11岁

16岁

6年前

想法

这个看你指的家庭作业是哪种类型了，对校内作业加码刷题这种就不建议了，当然前提是校内成绩优秀。我们四年级了，除了多做一本黑马阅读，练习阅读理解那些答题模式以外，还是想把更多时间留给阅读，感觉要看的书太多了，地理历史物理等等，需要拓宽阅读面为初中做准备了。

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2 3 评论

给我打小牌

8岁

14岁

4年前

想法

不敢，首先阅读也要看质量，当孩子只是一味的追剧式阅读，读而不思，投入太多时间也会显得无用的。另外，数学是需要阅读去支撑，但是，还需要计算去支撑。计算不准确，思路再对也白搭，所以必要的练习还是要有的。英语不是母语，光阅读，都会，可是等到做卷子的时候，眼会手不会的情况太多了，所以必要的单词听写还是要有的。

6 收藏 1

陈霜老师说教育

15岁

6年前

想法

很难说。

阅读确实很重要，但并没有重要到可以不管其他的程度。就只从语文一科来讲，语基、文言文、写作，都很重要，且都不能以泛读的“阅读”来涵盖。

学校作业写完，如果孩子能够掌握课内知识，当然可以阅读，如果有缺漏，查漏补缺也是必不可少的。

2 3 评论

婴儿兰

17岁

6年前

想法

一直就是这么干的，现在孩子五年级，就是加了硬性英语阅读。

阅读的好处不是你今天读明天就看到成绩的，甚至我们现在五年级成绩还有下滑（语文），数学计算力也不行。

我觉得关于怎么样带娃，各位家长心里必须有明确目标。

我们不涉及择校，那我就把时间用来慢样，做好积累。我认为考试要取得成绩，只要不是天才，考好的必经之路就是刷题，所以我想把刷题往后留，趁孩子有时间，多阅读吧。

当然涉及择校，肯定要增加课外内容，总之，父母目标明确，就会减少家庭焦虑，促进家庭和谐。

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林莜夕

15岁

6年前

想法

刚好三年级。不是敢不敢，而是需不需要。我们没有把剩下时间都用来阅读。因为：

1.学校作业除了语文以外，其它都很少，比如数学，每天几乎没作业。那这种情况下是不是应该适当的自己做一点呢？毕竟数学不能光靠看就会了。

2.学科类培训班我们只有一门英语，目前在上新概念，老师布置的读读背背默默的任务不能不完成。

3.每天要练字半小时。

4.即使全部时间留给孩子阅读，那也是我的一厢情愿。孩子未必想所有时间都用来阅读。有时候她想折个纸呀，还原个魔方呀，下个棋什么的，我觉得也是有益的。阅读重要，但不是全部，也不必是全部。

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终将独自前行

10岁

14岁

6年前

想法

我们同年10月的，小了你们一届。我现在设想的是孩子三年级时会有阅读敏感期，届时课后除了体育项目要坚持外，应该都会让路给阅读了，毕竟这是一个关键时刻。

刷题应该不会，但届时要视老师的“佛性”和娃的错题情况来考虑，如果某类题老出错，那会花时间和娃了解下，但不盲目刷，抓原则和重点。但，语文字词和数学计算肯定不会放手的，一直得抓。

如果要让路给阅读，那家长一定要把关好阅读书目的质量，也要适时地和娃讨论，不要阅读质量差，又丢了课内基础的芝麻。

3 1 评论

a淳

8岁

10岁

4年前

想法

我绝对敢。在我的心里，真正有学习能力的孩子都不是靠刷题的，更何况才小学三年级。我不明白有什么题可以刷，如果说小学就这么鸡这么卷，那么初中呢，高中呢?怎么办?
难道说阅读不重要吗?恰恰相反，我认为自主阅读在人一生当中的各个阶段都非常重要。阅读能让人思考，能让人愉快，能让人看到更广阔的世界。阅读带来的好处不是刷题可以比的，题海战术我一直就不认同。这太机械性了，枯燥，乏味。如果到了高年级段，那么刷刷题也就算了，低年级还是算了吧。

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