低幼刷题不可取,低幼思维启蒙应该是物质探索的副产物,对世界对物质探索才是低幼最感兴趣的活动,伴随这个过程,家长在其中增补引导。
当然,掌握学前数学概念对家长引导更有帮助和针对性,再此推荐一本《3-8岁儿童的数学经验》第五版。不过已经绝版了,新版是第六版叫《儿童早期教育 体验数学》,有时间再看看《学前数学核心概念》,基本上启蒙的理论基础就够用啦。当然如果还想继续研究的话,就看看皮亚杰和维果斯基吧。
在理论之上,把核心概念浸入生活,像英语启蒙一样,方式一定得是习得,而非学得。
儿童早期教育·体验数学 幼儿数学核心概念: 教什么?怎么教?