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中文自主阅读

女孩刚上一年级，认识300字左右，不愿重复看一本书，怎么引导反复阅读同一本书？

倩倩妈4271819767

13岁

2019-11-10 举报

我来说说

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youyou01

17岁

6年前

想法

如何引导孩子反复阅读同一本书？

答：

阅读来自兴趣。

挑选有兴趣的题材很重要。

√校园题材类

推荐书目

皮皮鲁和鲁西西

一年级大个子二年级小个子

√科普类

十万个为什么

√诗歌

一年级的孩子对语言的韵律十分敏感，有趣而琅琅上口的诗歌会博得他们的青睐。一年级的孩子喜欢的诗歌通常有一定长度，比三言五言的童谣复杂得多。并且，这些诗歌内容有一定的情节性，一般来说，富有幻想色彩的故事诗最为受他们的欢迎。比如：《当我很小的时候》——A·A·米尔恩

2 4 评论

小可猫可咪

16岁

6年前

想法

女孩刚上一年级，认识300字左右，不愿重复看一本书，怎么引导反复阅读同一本书？

✔答:太正常现象了，若是故事书，确实不喜欢反复读。同时咨询楼主，为何要让孩子反复读内容呢？

✔你计划反复读的目的是什么?认字?

认字可以通过多本书交叉循环上升去完成，不必非要一本故事书发复读。比如，你可以拿小时候亲子阅读读过的绘本，让孩子一本一本只读一遍就可以收拾收拾送人了。

✔你计划反复读的目的若是精读

那么，很简单，你家这个年龄不要挑长篇，要选精，比如可以选小古文，它第一篇我记得是:

放风筝

青草地，放风筝。汝前行，我后行。

反复读几遍，背下来。

类似，反复读最终背下来的书籍有很多，你可自己决定，这样的反复读才有意义。

对于长篇小说反复读，做到精读，分析人物性格，事件发生，经过，结果，矛盾冲突，写作手法……这些你家暂时不具备，别着急。

搞清楚自己目的才有针对性

1 4 评论

琥珀245

3岁

17岁

6年前

想法

不愿意重复，就不重复。低年级的书籍，一般趣味性更浓，文学性略不足，所以可以利用低年级的时光广读书，读各个方面的书，增长各个方面的知识，建构更立体的背景知识，这样也是挺好的~至于精读，学校的语文课本几乎都是精读的，我觉得也不用过于担心。阅读，量也是很重要的，读不同的书，感知不一样的世界。

1 5 评论

ATM1999

17岁

6年前

想法

女孩刚上一年级，认识300字左右，不愿重复看一本书，怎么引导反复阅读同一本书？

如何引导孩子反复阅读同一本书？

🙄🙄🙄回答，我好奇，为啥想要娃重复读一本书？？？

什么性质的？科普文学漫画童话小说还是啥？？

一般小朋友都是喜欢重复看自己喜欢的书的。不愿意重复看是不是书太无聊，或是涉及的相关题材知识都掌握了？

我娃进入“速看”时代,担心她走马观花，我要求他做读书思维导图，模板小花生搜的按不同题材打印不同模板，

娃会速看一遍，然后按图需求细看第二遍。

如果这本书，他喜欢，会再三看，不喜欢就没有了。。。

1 3 评论

崇芸

10岁

4年前

想法

买中文分级

5 2 评论

应臻

11岁

6年前

想法

先请楼主理清一下自己的思路: 你想要的重复读一本书的目的是什么?a, 巩固认字?b,复述故事?c,深度课文，概括主旨和中心思想?d,拓展衍生到其他绘本，读物或是生活场景。

基于你的目标再确定哪些书可以做精读，哪些书可以做泛读。精读和泛读都要有，而且要把握好比例，一般精读不超过25%。

精读里如果是想提升思考的深度，学会阅读技巧，那要配合精读的一些教材和教辅类书籍去操练。比如RAZ就有对应的练习册，帮助孩子理解文章，学习词汇和科学知识，归纳总结。里面还穿插了思维导图去学习critical thinking. 并且有口语交流的小问题，请孩子们分小组讨论和分享自己的观点。

泛读的话不要给孩子太多限制，父母要做的就是提供资源，从学校,图书馆借书或者书店,网上买书。帮孩子找同一主题的不同题材的书做深度里的拓展。

上面提到的是美国中小学对英语学习的方法，同理可以适应到语文教学。有兴趣的可以读读wonders, scott foresman science 或者fusion science的教师用书，会帮你拓展很多很多教学上的思路。

2 1 评论

蓝妹妹tian

10岁

6年前

想法

这个识字量还是从短小的儿歌开始入手吧！坚持每天读一些小诗，再慢慢过渡到一段，一篇。而且兴趣是关键，小朋友觉得有意思的书，自然愿意多读多看，推荐我们读过的一些，台湾作家写的，非常富有童趣，适合娃认字，又不枯燥。

字的童话字的小诗·字字看心情字的小诗·字字小宇宙字的小诗·字字有意思

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Jacques F

9岁

6年前

想法

不知楼主想要孩子重复读一本书的初衷是什么。如果是为了识字，其实没有必要，多语境下阅读更有效果。如果是为了以后的阅读理解或者精读，那么需要家长加以引导，设置几个问题和孩子一起讨论，比如分析人物的性格等，这属于精度的范畴，并不是简单的重复。

3 收藏评论

Allen妈妈

12岁

6年前

想法

推荐给你一套分级读物，迪士尼的我会自己读，一个级别几本书，都是针对本级别的生字编写的故事，这样故事不一样，汉字却一样，孩子就喜欢读了，几本下来基本就搞定生字了。300字识字量可以从第三或者第四级别开始。

另外也不用太纠结反复读一本书，可以用字卡做做游戏，熟练以后，再去读书，鲜果会更好，即使读一遍，再以后的书中也会重复出现，反复巩固就好了。

迪士尼我会自己读第1级雪宝的一天

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迪士尼我会自己读第1级雪宝的一天

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迪士尼著；童趣出版有限公司编 / 人民邮电出版社

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怪盗基德006

10岁

6年前

想法

这个楼主为什么非要孩子重复开一本呢？

其实，除了很低幼的小朋友，一般两三岁吧，那个时期的孩子看书（亲子阅读），基本上都是高频的重复，单四岁之后高频重复的几率很低了。

何况孩子都一年级了，有了自己的阅读兴趣，相信，孩子喜欢的，感兴趣的书，肯定会重复看的。

不知道楼主说的是哪一种书，一定要重复看，一些非经典的读物，也不需要重复看，但是像科普类，重复看，药空滤孩子的识字量，

一年级300识字量好像有点少啊，四五快算那种读完也又五六百的识字量了，

因此，这种情况下，即便孩子第一遍看了，但受识字，限制，孩子内心可能会排斥重复。

当然，最重要还是兴趣，有兴趣的书，虽难，孩子也喜欢。

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黄毛丫头的一亩三

12岁

6年前

想法

不用强求孩子重复。你是不是感觉孩子识字量小？识字也不一定靠重复某一本书，多读多看这个年龄合适的，必然会很多常用字重复。

不喜欢重复，那就大量泛读。大量读肯定带动识字。然后会有阅读偏好，就会重复读了。

最后说一句哈，其实都是围城，我们家也一年级，超级喜欢重复，一本书能读二三十遍，也很郁闷，根本没有量的提高呀。孩子不一样，只能顺势引导，不能强求。