回到顶部

分级阅读

把分级阅读的中后段读完，不急着读初章可不可以

乐趣

14岁

2019-10-28 举报

我来说说

写日志

专心的米妮妈

5岁

11岁

6年前

想法

这里讲几个误区：

第一，章节书并非只是口水书。它分fiction和nonfiction，nonfiction中的树屋百科、who was、where is/what was系列知识非常系统，完全比得过raz。而fiction当中，也有很多大奖小说，文学巨匠的作品，这些作品，文字优美，寓意深刻。再回到raz，fiction当中没有一篇凭得上大奖级的作品。一部好的fiction小说，描述经常触动人心，恐怖的场景让你不寒而栗，温暖的场景让你泪流满面，这是文学的感染力。一个孩子学语言，学表述，不止是词汇句式的攀升，因此我们的语文课本里面才那么多名家作品，那么多经久不衰的经典，需要孩子拼读，鉴赏，了解写作和修辞手法。

第二，分级阅读不是教材。如果要选教材，可以选择像wonders、reach等教科书，这些教科书同样选了很多经典的文学作品，来给孩子提升语言素养。但是一个光通过教材分析的孩子，仍然敌不过大量在好的有趣的文学作品里面感受过的孩子。大量的阅读量，带来的是语感，不止是普通的语感，还有对文学的语感。

第三，如果你对比过国外的世界史美国史科学地理教材的话，你会发现分级阅读里面的知识点很散，点到为止。对于历史科学这样的学科知识学习，其实教科书也是一套很好的分级，它的知识点词汇量循序渐进，并且非常全面。

Science A Closer Look 3 Wonders Literature Anthology Reach Level C Student Anthology

提到的图书

Reach Level C Student Anthology

Wonders Literature Anthology

Science A Closer Look 3

7 18 评论

朱古丽可儿

12岁

6年前

想法

我先说我家娃，小时候都是听说，五岁半才开始自然拼读，在她所以六岁多时明明测ar2.9，兰斯，535的时候，她读比这个指数低的五千字那种书，答题就错的多，但读字少，指数高的反倒没问题，我也困惑了一阵，后来发现，她一看字多就烦躁，还是对图画有依赖呢，也就放下了那些初章，多找了桥梁，分级，科普类书读，后来过了几个月，上个月测了ar3.8，兰斯635 后，我又蠢蠢欲动拿了些章节书给她选，这下，她直接顺利的读完ar4.1，兰斯680的书，字数5000多点，答题全对，所以我想，有些时候，缓缓，按照孩子相应舒适的节奏走，只要在难度上一直慢慢向上，每天都读，那么什么初章高章不过就是水到渠成了

赞 4 评论

小可猫可咪

15岁

6年前

想法

✔其实分级/桥梁过渡到初章，对图片不敏感的的，可以直接去读章节

✔但若就喜欢扣画面的孩子，其实可以多读读，好的分级及桥梁书，不必着急，让他们多享受读书看画面的乐趣，再升级，也是很容易升的

✔你家故事类读得比较多，可以考虑增加一些科普类，非小说类的分级

一般人，都从刷分级开始

1.先是故事类分级 fiction

2.同一个级别可以几套分级交叉阅读，这样可以螺旋上升，增加单词量提高阅读速度

3.当分级读到比较高的级别，可以读一下nonfiction 一般这类分级，喜欢的人会很喜欢，不喜欢的人会读不下去，如同咽药 (也不必强迫，此时兴趣爱好最重要)

阅读，也与母语中文一样从有感情出声朗读☞出声速度☞默读☞一目十行

✔分级

就是图配字，帮助孩子阅读不是说读纯文字的就是牛，喜欢扣画中细节的也挺好

✔但孩子自愿读章节，那就自然过渡就好了。

3 1 评论

跳跳狸

3岁

10岁

6年前

想法

首先，牛津树的高阶，还有raz的高阶好像都是初章了。

其次，我怀疑你们没做听力领先阅读至少两年。因为我们走的盖兆泉老师路线，她倡导的是，4000+听力词汇可以裸听章节书的。听书多，阅读少。

还有，听力就是为阅读口语打基础的。

不知道题主给孩子的路线。

如果是原版娃，听力领先，就可以和英美孩子同步，听读一样的读物，章节书就像我们中文的小学课外读物。如果5-6年级再去听1-2年级的书肯定会觉得没意思的。规划中，是初中高中开始读科普文学类的英文书了。

如果不着急听书，可以提高提高口语听力。嘿嘿，不知道题主规划，不能乱提意见。可以让孩子考ket. pet. fac.

做孩子最好的英语学习规划师2:懒人解决方案做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图

提到的图书

做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图

做孩子最好的英语学习规划师2:懒人解决方案

1 2 评论

Nemo_H

9岁

16岁

6年前

想法

当然可以，只要孩子肯读就行。

读章节书，主要是提高阅读乐趣，成就感，还有慢慢打消对大部头的畏惧。

如果孩子还小，不读也无所谓啊，等开始章节书时候，可以没有难度的限制，只挑那些有营养的，经典的书来看就好了。

读初章用来升级水平，那么量要够，难免要读些口水书，如果直接有了中高章能力就不用读口水书了。

前提就是孩子肯配合着一路分级进行下去，然而不是我家娃

3 1 评论

奥克兰猴妈

9岁

6年前

日志

把分级阅读的中后段读完，不急着读初章可不可以

读原著不是为了升级打怪不需要急着升级即使是同一水平的原著通过大量阅读

一样可以积累很多知识点

例如儿童绘本里经常出现tug pull haul

都是【拉】怎么区分

如果绘本读多了就可以看图感受区别了

下面是我自己写的读书笔记

灵感来源于拔萝卜绘本

延伸学习

【tug-of-war】

就是拔河游戏有可能拉得动有可能拉不动一阵阵用力拉

另外从拔萝卜书中我还延伸学习了

【大】big large enormous

的几个单词区别的用法可以自行去这里看看https://mp.weixin.qq.com/s/vG2JeyhQ7Eudiu0CGPxM8Q

不展开说了只要用心积累处处有学问

4 2 评论

小萝卜006

10岁

6年前

想法

谢邀。

把分级阅读的中后段读完，不急着读初章可不可以？

当然可以了。😂读书就是比较个人的事情。

其实，典范英语七往后已经涉及到初级章节书了。

🤣🤣🤣就算你说不急着读初章，但是你家孩子已经进了初章的大门。

反正，进了初章，读的都是虚构类，能读初章非虚构和初章虚构，至少我个人认为，不是同一级别。初章非虚构比读初章虚构要难一些。

楼主既然不愿意孩子太早进入初章，那多读读分级读物的科普系列也不错啊。

孩子肯定是随着孩年龄增长，他的理解能力越强。

不管什么桥梁初章，只要孩子喜欢读，就读呗。

1 1 评论

双生

16岁

6年前

想法

读书是享受不是升级打怪

读原版，语言学习只是一个方面，感受一个更广阔丰富的世界更重要

能想象中文不广泛阅读，只做阅读理解吗

2 1 评论

雨雨☔️

12岁

6年前

想法

把分级阅读的中后段读完，不急着读初章可不可以？

回答:楼主不在在乎读章节书还是桥梁书。2011年的小朋友已经很不错的，阅读的只要目的是获得词汇，了解课文大意，根据孩子的爱好，到一定的年龄会自然过渡的。多掌握词汇是王道。

赞 1 评论

Alicexu2014

11岁

6年前

想法

是不是必要走初章书可以看孩子的选择。

有些孩子就是爱分级，等读到牛高阶其实就是章节书了。

同时章节书其实等其他分级熟练了，会读得很快，相反如果太小认知水平在那里其实容易读的一知半解。

但有一点很关键，孩子早期阅读不能只以家长认为的方式，先要给孩子接触的机会，兴趣这东西才是推动学习的关键。

1 收藏评论

奋勇向前

13岁

6年前

想法

应该可以吧？我家现在刚刚接触初章，也不是特别明白。raz一直在读。每天用raz和温妮女巫来做听力训练，树屋和saz,校车桥梁做阅读练习，然后开始学习ket的单词，多管齐下吧，反正也不着急，慢慢学着。预计一个半月一个raz的字母这样上升。

Magic Tree House #1: Dinosaurs Before Dark The Magic School Bus: Fixes a Bone

提到的图书