进初章后还要不要继续刷Raz

I正好是8月才开始上的桥梁书，可以来答一答。

我们从去年开始刷raz，差不多到今年h的时候，听了看了fly guy，问题不大，但没开始看，压着继续刷raz，7月到k了，明显感觉raz难了，句子长，单词量大，很多科普的更是需要不断不断熟悉。所以raz几乎停下来，开始大量刷桥梁。

1，oxford 7-9，11读了两本，知道以前的adventure是怎么回事，引出新的故事，娃要求继续读，但想让他再刷刷简单的，作为巩固。

2，国家地理分级2，看到几乎全是动物入了，这种科普的知识是可以反复读的，而且图片很美，句子没啥难度，关注点都在科普，娃很喜欢，计划把1也买了读一读，也是熟悉动物，巩固常用单词。

3，frog and toad，神书，我自己读的时候就被故事吸引了，一本5个故事，所以每个故事都很短，毫无压力，娃也爱他们的互动，其中有句 my best friend wanna killing me，读到的时候笑惨了。

4，Nate the great，神书。fly guy那会给他听读过一本电子版的，觉得不错，没太大感觉，但买了书回来一刷，才发现非常好。首先故事吸引，三章吸引他一口气读下去，其次大字，无压力，而且不会的单词比oxford9，frog and toad还少，能在这么常用的词语里边编写小朋友喜欢的故事，功力深啊。最后是书后面的扩展知识，太棒了，科普的内容非常扎实，还是要看实体书。

5，Kung pow chicken，本来不喜欢漫画感觉的书来学英文，之前dog man就是读的中文版，但这套学乐的被大力推荐，也就去了。我觉得故事还行，但娃喜欢，20几分钟听一本也听得高兴，跟着呵呵笑，本来以为对他会有难度，580l，ar3.2，但他完全没问题，说明我自己读希望把每个单词都搞清楚对娃来说不是这样，听懂故事就行，其实中文故事也是这样，不会的不懂得，不影响情节跳过就好，听故事最重要。

6，Henry and mudge，比起上面的都简单，也是看中基础巩固和不同的故事，小男孩和狗的快乐生活，被raz虐了那么久的娃，也可以跟着happy一下了。

7，oxford read and discover，6个级别，108本，从1开始慢慢看。当单词句子都懂的时候，就来读科普的故事。我的感觉是，这样的分册书比dk好很多，家里囤了很多dk的大书，但翻得很少，可能还得等两年吧。这一套非常推荐，做精读教材，有一半的篇幅是阅读理解题，非常好。

8，wonders g1的6本文学，因为是故事的精选，也有对故事，作者的解读，像gingerbread man，kitten在之前raz里都没遇到过，故事就是多而杂，先读完，再买g2 3 4 5 6，哈哈哈哈。

9，浙江教育出版社的阅读广角，一本才10来块钱，分成经济，历史，地理，生命科学，健康，地球，地理几个部分，从1到5分别小书爬升，又是另一个视角了解世界，很好的。

还入了两套教材类的，从grade1开始，当基础学科来读，一个是hmh的science dim ensions，一个是oxford international primary history，一个科学，一个历史，都是6大本，解决了最基础的英语入门问题，就有太多可以选择的读物了。

Raz暂停一个暑假，开学以后，故事加raz，继续往上爬。

今天看到一句话，每一个默默读书的人，都在热气腾腾地成长。

以前距离初章还很遥远的时候，把神奇树屋作为目标，但其实，期间还有挺多有意思的英文故事可以慢慢读一读的。所以，慢慢读书，不停歇就好。

美国中小学生拓展读本:阅读广角(Level1A 经济) HMH Science Dimensions: Student Edition Interactive Worktext Grade 1 2018 阅读广角(Level5A经济)/美国中小学生拓展读本 Henry and Mudge in the Sparkle Days Kung Pow Chicken:Bok!Bok!Boom! Frog and Toad Together Oxford Reading Tree Level 10-2: Beyond the Door National Geographic Readers Level 2: Mummies Nate the Great and the Pillowcase

两条腿走路:初章和RAZ并行。

初章:可以阅读驯龙高手，AR在3.5左右。建议亲可以购买单词star测试，了解娃的阅读水平，对应投喂相应的书。

raz科普利器，打造知识广度。当然不用从头开始，star测试结果可以选择对应raz的级别;或者多几别尝试，假设选择N级别阅读，读完做quiz，如果全对，证明简单了，继续按此方法阅读O级别，如果错误较多，那退回到M级别，多试探几次，找到适合娃的级别。

那就听书吧！休息的时候都可以听，平均每天有大把的时间听。

上学期间我们是隔一天英文阅读15分钟，假期每天语文阅读45分钟+

把之前的回答再贴一遍😝

🌞先把《神奇树屋》啃了。从亲子读到亲自读，从看书听到背听，从先读后听到裸听，读完33本，听完53本。

🌞裸听也能打怪兽晋级阶段。顺着“蓝思”、听着“小花生”，从初章《神奇树屋》到高章《哈利波特》，共裸听12套（不包括“神”），平均每天听英文1小时+。读完英文纸质小说三本《Crazy Lady!》、《Ramona and Her Father》、《Ramona Quimby, Age 8》。这一年真是突飞猛进！ 哪有什么一蹴而就？从来都是开始-傻傻地坚持-静待，花就开了……👻

我们家目前一年级，时间还算充裕，语数英的规划是：英语先行、语文浸润、数学守势。我们家的英语学习策略是：朗读+默读、泛读+精读、阅读+复述、虚构+科普、科普+Quiz、在熏听层面“量大出奇迹”，在阅读层面“前进即复习”，在家庭阅读是RAZ搭配初章书。
初章书更多是虚构，而且在我们家更多是泛听泛读。在人文、历史、科技、自然、地理方面更系统的当然属RAZ，省去家长寻找科普书籍的麻烦，而且RAZ还有电子版的ABCreading，特别适合我这种英语渣妈。所以我们平时精读RAZ，让孩子通过阅读扩大认知，提升思维能力，同时增加科普知识。我们目前在朗读M级别，每升入一个新的级别，我都会提前做功课，把这个级别的科普分类整理出来，同时带孩子画金字塔结构图和复述，锻炼他的逻辑化思考能力和结构化输出能力。最近我们在备战“阅读之星”全国决选，我又把M级别作为很好的“弹药库”，锻炼孩子的限时主题演讲能力，提升他的思辨能力。我用“金字塔思维”和“金字塔结构图”帮一… 说说我们家小低年级语数英如何规划？
所以我建议你最好搭配RAZ科普，每天朗读30分钟，初章书作为睡前泛读的材料。好的学习方法其实就是一种顶级的思维模式，RAZ的文章不仅增加科普认知，更是一种提升思维方式的学习材料。你只要把它利用好，真的可以锻炼孩子最核心的三种能力：思辨能力➕逻辑化思考➕结构化输出能力。#英语阅读方法# #英语精读# #RAZ攻略#

我的回答是要的，我家刷RAZ比较晚了，6岁从L级开始读RAZ的，不过不是主线，因为当时娃已经开始读中章书了，还有很多书要看要听，目前10个月下去了，中间跳了几次级别，因为眼睛不舒服，就没读了，娃自己选了X级开始裸听，还有两个级别听力通关，3月4月狂听哈利波特，最后一部听了不下八遍，目前还有3部待读。即便读到高章了，但RAZ还是会挑选适合的题材作为科普类进行补充。

我娃现在三年级下，目前英语的话能听懂高章，能阅读初中章，我不建议再继续刷RAZ了？

为啥呢？一是三年级学校作业太多了，时间不够了。二是初中章英文的的儿童文学太多了，娃已经一头扎进去了！三是娃已经开始有了自己选书的意愿了，不再你给什么书她就愿意读什么书了（大部头的话目前只读过一本三四百页的希利尔写给孩子的世界地理，目前是以碎片时间听书为主）这个时候明显不能面俱到了，只能选择有的放弃了！

raz对于提升孩子词汇量确实是好，但是比起很多章节书来，就显得没那么有趣了！孩子学习英语的最终目的是什么？就是把英语当作一个阅读工具，既然孩子已经能通过猜词读懂自己喜欢的章节书了，就让孩子尽情享受阅读章节书的乐趣！

当然要是娃还小，我会要求她读完raz再读章节书，现在的话，我不会做这个要求了！最多只是有时间的时候鼓励她能读读raz里面的非虚构类文章！

我最近也在纠结娃读书的问题，个人觉得这要看娃读书的驱动力，是兴趣爱好、还是父母目标驱动。如果兴趣爱好，那就好好保护这份纯真，他喜欢看什么就看什么吧，我们家快看完mth，又喜欢看fly guy，也许有图的书才是他的最爱。

我想家长能做的就是不断激发孩子的探索欲，当他做好准备挑选最亮的星星，我们可以给他准备一整片蓝天。

我建议刷RAZ，但不是从头刷，可以从适合你家娃的某个等级开始刷，我家娃就是这样的，她刚刚能读初章后，实际上单词量方面是有限的，往上进级是很慢的，很快就会出现瓶颈，我就让她又刷了几个月的Raz，发现她的瓶颈期就过了，可以读稍难的书了……实际上，娃读初章和刷Raz并不冲突，这是互帮互助的过程，而且娃似乎爱上了Raz这些小书，她现在都可以读中章了，有时候还自觉的把刷过的Raz又重新看，她说很喜欢读这些故事，受兴趣驱使而反复阅读，这不正是我们家长希望出现的嘛！：）

个人觉得，Raz是一套很科学、又兼顾fiction和nonfiction比例的分级读物，体系庞大，z级别的难度相当于美国小学五、六年级的程度，所以，这些小书，和初章书搭配着阅读，是很好的补充啊！即使是国外的孩子，也是可以读到小学高年级的啊……

也不要觉得刷Raz有多难，我家娃读初章后，又重新开始刷Raz，我也只是陪她刷了一段时间，后来进入状态后，就是她自己自觉的每天刷几本，同时，一定要配合听音频，这样进步才比较快！

学英语是一个螺旋上升的过程，娃如果遇到瓶颈了，就停下来，刷一些同等级的读物，把基础打扎实了，才能慢慢升级哦！当然，这些只是个人经验，也许不一定适合每个娃的情况。

我们入章后的阅读路径供参考

入初章，开始读树屋、疯校这些故事类书的同时，从RAZ的G开始，以每天五本的速度同步开始读分级。RAZ能积累大量学科单词，两年左右通关后，故事类的阅读开始转向非故事类，包括树屋的百科版，科学漫画，历史等。再往后一点，可以考虑安排RE。RE一套读完五本，基本阅读能力的底子就打得非常好了。

题主想要达到什么效果呢？跟你的目标有关系我觉得。所以基本上我没有回答您的问题。但是我建议您确定您的方向。可能每个阶段都不一样，但是有方向才会有针对性。我们进入初章的时候我觉得我就是没什么目标，就是希望赶快进入中章，然后哈利波特。当时觉得自己魔障了一样。几个月听读合计300多本。我们现在进入中章了，中章也100多本了，但我突然觉得我为什么非要哈利波特？到了哈利波特确实能证明孩子到了一个阶段，但细想想，哈利波特也就一个故事书，对于考试应该没什么作用，对于提高英语的应用水平我觉得也有限。现在章节书我可能会挑一些经典名著类的，而非畅销书。除了名家的作品的文字更考究，故事本身对孩子也有一些指导人生的意义。不会纠结兰斯指数和AR是否一路攀高。针对考试部分会更多刻意加科普类和演讲类内容的输入，争取提高英语的能力。RAZ我们也确实一直在用，但是没有特别重视，每天一本，也不急刷。我们小升初摇号没有必须考证的压力，所以我现在想可能也不需要急刷升级。可能比较理想的状态就用英语“看世界”吧。可以听听看看演讲，新闻，电影，纪录片，杂志什么的。可以接收到东西方的不同思想等。这是我目前的想法目标，所以不同的目标可能方法不同。要考证的话，Raz就太慢，故事书也没用，得刷考试相关的书，您再好好想清楚。至于用不用Raz？或者用别的分级只是方法问题。

我家男娃基本没有系统刷过分级，全靠兴趣选书，早期主要是图书馆系列，单词量目前也是难题，目前ge4.0，wimpykid勉强可以读，自己有兴趣，所以感觉还好，他爱看的，大人天天盯着特别费劲。读wimpy基本是他自己主动，大人帮他找点解读的音频听一听，再反复原版磨耳朵，个人觉得也可以，从兴趣出发选书。单词量用专项练习补充。

RAZ是主菜，每天必须坚持，章节书有时间才看。

如果让我家孩子选，肯定是章节书，但我要求每天必须读完RAZ才能看，所以他通常比较配合，积极看完RAZ后再考虑其他。

上学后时间会少很多，在这种情况下我认为坚持读RAZ就好，章节书有时间再看，就当调剂吧，不是必须的。

国家地理l2比raz的mn简单，虽然蓝思好像差不多，但是国家地理就是简单，我家读l2基本没啥不认识的单词，溜溜的，读raz的n，一本有5-10个生词的，而且非虚构句子结构也比国家地理的绕人，不过raz的能读下来，基本初章的句子理解没难度，为了尽快把生词变熟词，只有记。大孩子了完全无痛提升不太可能，该背背，该记记，该写写。初章看过不记单词也是一样的，不过如果太枯燥了可以看看其他口水初章放松一下。我家初章树就是副餐，不需要朗读的存在，当故事书看的。

可以从H级开始刷RAZ。进reading room刷non-fiction。Fiction可以跳过。如果一个级别随机刷10篇non-fiction，都可以听一遍录音，自己就流利朗读没啥生词，Quiz全部答对，那就往上升一级。升到每本都有几个生词本，无法流利朗读，无法Quiz答对八成，那就放慢脚步把这个级别所有non-fiction刷完。RAZ的最后三级对应美国小学五年级，中高章阅读。刚开始看初章估计只有G2的水平，RAZ还有一半可以刷呢。

娃小没有太多经验，说说我自己的感觉。

ras 可以中间断但不能放，我觉得除了这套很难再找到这么全面的书了。如果觉得难了，需要认清是哪方面阻碍晋级，是背景知识，还是单词和句子的难度。我记得看过包妈的一篇文章，当时她好像是让孩子阅读过世界史，可能能补充一些背景知识。句式单词的话就是多读多看多想。章节确实有的很长，需要想办法提高阅读速度，阅读速度也是提高阅读能力的一个方面。应该让孩子有意识加快阅读速度，学习一些速度的技巧。我记得以前有个花友叫vivian，她家进阶很快，有一段时间大量阅读初章，就是为了提高速度。

看娃的兴趣吧。我们是同时读故事书和RAZ，RAZ用的是Abc reading，方便查词。但感觉娃始终兴趣缺缺，效果不好，Raz听力更是推不下去，太枯燥了，我都听不下去。今年读R感觉耗时太长，一篇得40分钟，读完R停掉回头读故事书，兴趣高涨，老鼠记者每本听了78910遍吧，harry Potter也读的比较快。我在想，如果不是强推RAZ，效果是不是好些。

小朋友没怎么读过RAZ，主要是听和读他喜欢的书。可能没有把RAZ读下来的基础扎实，好在跟着机构学Wonders，加强读写和思辨能力。高年级重点读些nonfiction的书，有些nonfiction也写得很好，小朋友有兴趣读。小说类的章节书重点是培养孩子读整本书的能力以及理解作者构建宏大叙事的能力，对培养想象力还是有帮助的。
 

22年9月上小学以后，就几乎没有再额外“读”英语书了。
从启蒙阶段的，
不上课+读分级+听动画
到现在
上课+写作业+听初章+做阅读

风格和定位，从用兴趣吸引娃学英语，转变到正儿八经学英语

自己做的阅读书，目前选的是中学生百科英语1 ，前几章节来看，听AR3左右的孩子，做这个没什么压力

如果孩子不排斥，就看吧，从他适合的级别开始~

从初章到中章还有后续的高章，这中间AR的跨度还是比较大的。要填补这些跨度，带着孩子拾级而上，我们得依靠分级阅读。而分级阅读中，我个人比较推荐Raz:1.分级细腻，孩子在不知不觉中就提升了自己的阅读水平 2.Non-fiction比例相对比较高，这个比较符合主流的对高年级孩子阅读题材的要求。

另外，我也看到小花生上有不少牛娃，打底3套分级阅读（以Raz和牛津树为主），外加大量的章节阅读。

都好厉害啊我这RAZ到了J都半天了也就偶尔读个K，进度缓慢.

不过图书馆2和3最近很喜欢里边的部分故事自己会搜了音频拿着书听，似乎nate简单了也可能听太多腻了，junieB只是喜欢故事没看几本，树屋有部分几本也很简单读了一点，mercy读完了，Horrid Henry也能看着书听得懂。偶尔一边听一边看疯校一些，感觉兰斯指数差异过大，但她要翻也没拒绝。