我们是从疫情期间，寒假才开始读RAZ，开始读RAZ AA级， A级， B级的时候都是跟读，一天至少两本，假期就会四五本的读，有的文章孩子喜欢会要求脱离点读，自主朗读，但大部分都是点读笔读一句跟着读一句，遇见不会的单词，自己查意思，读完做quiz，保证四道正确，我就只讲讲错的，要是三道正确，我就会带着回头再读一遍绘本。
后来买了ABCreading，每天就是纸版两本点读跟读quiz。APP上精读一本，有单词跟读，文章听一遍，跟读一遍，亲子单词抢答，亲子句子一人一句朗读打分比拼。孩子很喜欢。以上这些都是仅限于RAZ B以内。我们进度很慢，一级别都九十多本，一天两本，包括周末多刷几本，一周也就差不多15—16本，基本两个月到三个月才刷完一整个级别。
接着进入暑假做了AR测试之后（寒假开始刷RAZ，六月加了牛津阅读树也是从一级读起，我选级别都很低），测试结果比我想象的要好，推荐孩子RAZ直接读E，但是我们从B一下升到E有点压力，就降了一级读的D，没买纸版点读书，只有软件和电子版资料，还是音频和课本各是各，要一个一个对起来，我嫌麻烦就没找电子版课本，直接用的ABCreading，打开D级绘本，孩子随机选，想读哪本读哪本 ，明显发现孩子不愿意跟读句子了，但是特别喜欢看听，做单词抢答和quiz，一句一跟读就很排斥 ，并且还问我能不能不跟读，一天多学两本。（现在开学一周两节过渡初章flyguys精读课，每天跟读打卡少儿趣配音过渡初章大猪小象一节，跟读打卡呱呱阅读五级推送一本），完成必做的打卡之后，我就没规定必须跟读，孩子随机抽绘本看听，做完quiz，和我亲子单词比拼，偶尔会主动要求比赛读句子，基本他不提我也不要求了，RAZD级就作为拓展阅读的绘本。和epic一样，想读什么读什么。孩子很舒服，也会主动要求看一本两本。
感觉我家孩子目前属于单词量没跟上的卡在那的阶段，校内英语又回头学hello，对孩子来说比较简单，唯一新加就是开始背单词，写句子，感觉孩子接受的还不错。
所以跟读不跟读，我觉得每天得保证有跟读的绘本，要选适合自己孩子的方式。我家喜欢跟读和自己读牛津阅读树，但不喜欢自己读RAZ，点读跟读RAZ能接受。两套同时开始的时候我就侧重牛津阅读树（推荐步步阅读精读APP），把RAZ当成拓展去泛读，就不用跟读。
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