如果回到一年级，有哪些事比较后悔，哪些比较庆幸

过了暑假孩子就要升入三年级了，回头看过去的两年小学生活，我感觉确实值得总结一下。

一、情商也很重要

孩子初入学的时候我对她学业上的适应没有太担心，毕竟下手早，也下了不少功夫。我在“如果回到一年级，有哪些事比较后悔，哪些比较庆幸”里总结庆幸做的事：

1.比较成功的古诗词启蒙； 
2.提前建立起了英语优势； 
3.养成阅读习惯； 
4.养成列计划的习惯； 
5.保留睡前悄悄话时间； 
6.重视每一次让孩子展示自我的机会。 
 

但是让孩子迅速适应学校生活的不是学业上的准备，而是她良好的秩序感和活泼开朗的性格。入学前我们新换了居住的小区，班级里没有一个认识的小朋友，结果她一进班就物色了看起来挺友好的小姑娘主动交朋友，后来更是很快跟全班打成一片。在培训班也是，每来一个新同学她就主动去跟人打招呼、交朋友，偶尔碰上个不爱理人的她热脸贴了冷屁股也不在意。善良友好的性格让她拥有了良好的人际关系，到哪都乐呵呵的。 

 二年级以后孩子反映，同学中多了一些小圈子，有喜欢手帐的圈子，喜欢贴画的圈子，喜欢叶罗丽的圈子，喜欢植物大战僵尸的圈子…孩子觉得这些很无聊，没有加入任何一个。我一方面觉得勇敢做自己没问题，隐隐又有点担心她被孤立和排斥。结果孩子比我想得还要成熟和勇敢，她告诉我：我可以自己创造一个阅读的圈子，吸引爱看书的人来自己身边；而且虽然我没有融入他们的圈子，也不妨碍我有时也跟他们一起玩，每个小团体我都可以随时加入。不光是女孩子的圈子，男孩子的团体也不排斥我，我也可以加入一起玩。有时候我会想自己静一会，谁也不想理，就去浇浇花或者看会书，但也不觉得孤独。事实证明，做自己的小朋友也很有魅力，她身边总是不缺朋友的。 

二、学业计划要有定力

入学后一个明显的感觉就是时间不够用，这也早就成为家长们的共识。各科学习时间的分配、课内课外时间的分配、短期任务和长期目标之间的协调、户外运动和保护视力之间的矛盾、各种课外班的取舍…归根到底，就是想要的太多。一方面，我们要帮孩子提高效率，摆脱拖拉的坏习惯；另一方面，家长也需要根据自家的情况排出优先级，要有自己的规划和定力，不能随波逐流。要是综合各个专家的意见，孩子应该早起就读古文背古诗英语磨耳朵做100道计算练一篇字RAZ读3本阅读1小时外出运动2小时再加上孩子可能还有的各种课程和练习…这样的日子别说孩子了，任谁都觉得喘不过气来。

低年级我觉得很让人安心的一点在于，由于课内的学业负担不重，给了家长和孩子很大的容错率，可以大胆去试，找到最适合自家的方式和方法。记得当时看孩子自我管理的状态和学习习惯不错，从一下开始到二下的一年里，我尝试了三次不同程度的放手，从不陪作业，不陪网课到每日学习计划也全交孩子自己定，让她收获了被信任和自己掌控的成就感。但每次放手后不久都会经历一个阵痛期，孩子自我约束力不够、好高骛远、眼高手低等问题接连暴露，成绩也有所波动。这时候不等我着急，孩子就先着急请老母亲出山了。也没啥，就课内那点内容抓一抓很快就上来了。等捋清问题扶上马送一程，老母亲再逐渐隐退。事实证明，一年级下的时候放手还是早了点，孩子的能力还没到，但也是不断的试错让我和孩子对自己的能力和问题有了更清醒的认识，从而及时调整。

三、给孩子点耐心

这两年还有一个感受就是，孩子的成长不是渐进式的，在某一个阶段会有明显的跃迁。我以前会发愁孩子胆子有点小，但随着年龄的增长和能力的提升，她好奇的东西、感兴趣的内容越来越多，什么都想尝试，什么都想挑战。特别是在8岁以后，孩子的自制力、意志力有了明显提高，面对困难有了更多勇气，对自己也有了更高的要求。今年上半年疫情在家的两个月，孩子真正实现了学习的自我规划和自我管理，做着质量不错的练习册还主动提醒我下学期继续买，知道了什么是虽然不爱做但是做了对自己有好处的事。记得以前我还批评过她轻易就放过自己，对很多事情不在乎，对结果不在意，结果她现在达不到自己的心里预期就老憋着一股劲，我反倒得给她减压了。所以小娃们的家长，如果孩子身上还有些让你担心的问题，也不要着急，孩子在成长也一直在改变，只要大方向不错，剩下的可以交给时间。

时间也会带来些成长的小烦恼。最近1个月孩子有了些青春期前期的征兆，不开心的时候要锁房门了。孩子的系统升级了，我们作为家长也不能用之前那套对她，我们也得升级。她需要更多尊重，更多信任，更多耐心和自主权，我们要提前想到，给到，给够。

传说中分水岭的三年级即将呼啸而至，而我看着马上亭亭玉立的姑娘只想时间过得再慢一点，让我们好好去经历她每一个成长的瞬间。