入初章了如何让孩子过渡到不用先听音频，直接看字自主阅读？

小小书书墙

9岁

12岁

2019-06-05 举报

我来说说

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小可猫可咪

15岁

6年前

想法

已经进入初章还需要听了音频再看书吗？可以不听音频直接看吗？

若是这样，说明有二种可能性

1.阅读水平不够

不过楼主家的听力高于阅读，是一个好事

推荐降级，去阅读分级

2.家长挑的内容，孩子不喜欢

自主阅读，我理解顺序是这样的

1.先是孩子自己出声朗读

2.孩子开始自己默读

3.边读边享受其中，有复读现象

4.听过的书，一般都很难自愿再读一遍，除非这套书特别有意思，也是复读的一种概念

推荐楼主

1.听力高于阅读，这是正确的

2.听力与阅读的书分开

#需要听的故事，不需要书

#阅读的书，不需要提前听一遍，除非你是打算当精读材料听一遍，阅读一遍，再朗读复述一遍

3.若阅读水平够了，你可以试试，就娃儿蹲wc 时就给他一本，让他看，看是不是入迷

4.去与孩子聊，看他喜欢那种类型的，调整方向。

我现在买书，都給孩子看看，再买。有的内容他就会非常喜欢，主动拿起来￣￣)σ，有的久很拖延

8 23 评论

飞飞猪宝尼

6岁

11岁

6年前

想法

说说我家的真实体验，飞飞属于认字比较早的孩子，但是即便是这样，我还是做了很多关于认读方面的工作。

首先第一，听力高于阅读没错，但是能听不能读确实是认读能力不到的表现，体现在听读分离以后，我身边很多牛蛙都有相似经历，不过我家没有。因为我们从绘本和桥梁阶段就已经听读分离，并在当时坚持朗读。朗读最能看出来是否理解有没有错漏，如果不能听读分离，朗读像车祸现场，那就是高估听力水准，很多家长认为孩子能够听书听到笑就是明白了，其实不然。

认读巩固除了要熟练自然拼读，直接见词能读，当然还有理解速度。如果听音频能懂，阅读反而不懂的情况出现，基本可以断定听力水平不达标，只是跳跃性选择能懂的部分，因为音频一般速度更快一点。

还有不要忽略长度和耐力的培养.自主阅读一般需要比听花的时间更长，因为需要认读，时间过长孩子容易产生心理恐惧,飞飞在入章时也出现过认读恐惧，一看长篇大论就撒手不干，于是我一点点增加认读长度，直到能一口气朗读章节书为止，我们进入默读较晚，初章树屋28本都快结束了才进入默读。所以这一切都是正常现象，希望对楼主有帮助。

1 18 评论

海绵姐姐

15岁

6年前

想法

需要让孩子每天朗读新材料。是朗读不是跟读。也不是听过后再读。不朗读其实你不知道会有那么多看错看漏的地方和拿不准的单词，当然无法流畅。为了减轻孩子的心理负担，大人可以和孩子轮流朗读。

1 5 评论

榛榛妈妈

12岁

6年前

想法

我觉得没音频的书可以选孩子会喜欢的题材，鼓励孩子先尝试一天一章，妈妈陪读，不会的词圈出来，让孩子猜词，如猜不出由妈妈解释，然后生词得复习，会读知道意思就行。

孩子如没学过自然拼读，可以学一下。

慢慢的再加章节，最后形成默读。

6 1 评论

小萝卜006

10岁

6年前

想法

这可能和孩子长期依赖先听音频再自己读有点关系，另外，也许是你给孩子找的书，孩子不感兴趣，不符合孩子的胃口吧。

孩子进入初章，可以尝试把孩子的听力书籍和阅读书籍分开，听归听，读归读，这样孩子无法依赖音频，同时还要考虑孩子的词汇量，如果是因为听熟了树屋才可以读，那可以先让孩子读一些简单的，给孩子录音，让孩子欣赏自己读书的音频，树立信心，之后再慢慢引导。

我家孩子，自己读英文，刚开始读的是亲子阅读的，但也都是一遍过那种，然后就过，之后孩子会读了，也是先听音频，再自己读，有时候，孩子自己回判断是否需要听音频，他自己翻一下书，说，妈妈这个简单，我不用听音频，那我也是支持的。现在孩子读RAZ的G，我们都是一遍过，孩子自己听一遍，自己读一遍，他自己喜欢的还会复述给我。这些都是我和孩子第一次接触RAZ。

因为，我们孩子小，仅供参考。