琴童爸妈看过来，孩子学这么久的钢琴，应该坚持还是放弃？

为啥坚持？为啥放弃？那么，当初又是为了啥开始的？

大部分时间还是做父母的没有想明白就擅自为孩子做了主。从开始，到坚持，最后放弃，好像总是父母们走着走着就迷失了方向。孩子们也是从顺从到逆反，最后无论是功课忙，抑或是吃不得苦，都选择了放弃。

我理想的可以坚持下来的最好情况是这样。一是学琴初期，父母有目标，有规划，能坚持，肯陪伴孩子一起学。二是孩子中期产生了兴趣，建立了自信，有了自己的目标，乐于与父母分享自己的进步。三是孩子在父母关注和欣赏的目光下，开始了自己独立学琴之路。也就是孩子自己产生了内动力，一直学下去就不是难事。当然，这是一个漫……长的过程，更多地是在磨父母的性子，而不是孩子的。

我表妹家的娃，从小学一年级开始学琴。母亲属于比较佛系，基本不管，全靠爸爸盯娃学钢琴。老师自然请最好的，孩子的兴趣亦浓。到小学毕业的那年暑假，拿下了英皇七级。上中学后，又当班长，又是学生会干部 ，忙得不可开交。最后N多的兴趣爱好，只保留了一个芭蕾舞，其他所有课程都停了。

本以为孩子就此不再弹琴，谁知道钢琴已经成为她生活的一部分，不练都不行。我问她，现在课业这么重，你是怎么坚持下来的？她说，因为学校一位同学民歌唱得非常好，自己也想学，所以需要每天弹琴找找音准。

我想这可能只是万千原因中的一个。因为据她妈妈说，娃还想考英皇八级，这已经是最高级别了。没请老师，没上课，音阶曲目就自己弹着。但因为太忙，估计没时间考。优秀的孩子之所以优秀，就是他本身爆发出来的学习力，已经让她无法轻言放弃。

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说说我家娃。他开始练琴的原因简直匪夷所思。

因为娃唱歌跑调到吓人。为娘的我就坐不住了。各种打听，于是就有人建议，去学乐器吧！ 四岁一过我们就迫不及待地走进一家琴行，选了小提琴，吱吱咛咛地拉了4个月空弦，结果被老师劝退了。还不死心，10月秋凉，我们转身走进了钢琴启蒙的小班课。 

老师是央院研究生在读的一位漂亮的大姐姐，说话都带笑，眼睛总是弯成一道月牙。选用的是《约翰·汤普森简易钢琴教程》第一册。孩子在8节课后很自然地就进入这位老师的一对一课程。

大概是因为之前拉小提琴的糟心经历，对比之下，娃对钢琴产生了前所未有的兴趣。 一对一课的教材换成了巴斯蒂安。只弹过第一阶后就改回了汤普森。用老师的话，虽然巴斯蒂安比较全面，但周期长，进步慢。这样，我们寻着小汤的足迹，一两个月完成一本，一年多后进入大汤。大汤1结束，紧接着拜厄、车尔尼599、钢琴基础教程1、车尔尼849、钢琴基础教程2、3，让我这个乐盲以为娃正走在通往钢琴大师的康庄大道上。 

央院钢琴二级优秀通过后，老师告诉我们需要学学音基了。这个是我比较担心的，娃连唱歌都时常跑调，这个音基他能通过吗？ 大班课，十几个娃一起学，妈妈们全部后排旁听，我更是认真地帮娃记笔记，回家带娃练习。没有想到，娃在一群比自己大的孩子里面，表现相当不错，每次老师提问，他都能正确回答出音高、调性、音阶等等问题，所有视唱练耳都难不倒他。还没有上学，没有练习过写字，连自己的名字都写不利落，就开始练习涂机读卡，做模拟题。所幸最终顺利通过了。 一不做二不休，第二年把音基中级也拿下。
 
也许是因为一路太顺畅，就开始变得盲目自信，通过央院钢琴四级后，老师宣布，开始备战六级！此时的娃，已经处于疲惫期和瓶颈期，我眼看着孩子对钢琴的热情越来越淡。所有的练习时间都给了那几首娃难以驾驭的考级曲。屡练屡错，连温柔的老师也变得焦躁和严厉，我也越来越难以接受那反复无休止的枯燥曲目。一到练琴，娃就各种头疼屁股疼想喝水想尿尿想拉屎想和妈妈说说话。只要是不练琴，干什么都是极好的。

一个盲从的乐盲妈，简单的把乐器学习当做了好的音乐启蒙教育，结果可想而知。好在先天的不足，还有后天努力的弥补。 我在娃学琴的路上也开始了自学，除了乐理类书籍，我也接触了很多音乐教育的书籍。最让我欣赏的是郑又慧老师的《父母是孩子最好的音乐老师》，读后感觉就像是被一巴掌拍醒了。

我和娃商量着，要不咱先停一停？受到了娃的热烈欢迎。就这样，2016年3月，8岁不到，我们和老师申请了休学。将近三年半的钢琴生涯，我本以为这只是一个皮卡地休止，却成了曲终。娃再不摸琴。

总结我们的失败学琴路，主要有以下几点:

一是对音乐教育的无知。简单地把音乐教育当成乐器学习，用培养演奏者的规范流程进行幼儿音乐启蒙。盲目地听信了所谓敏感期的观念，生怕错过了学琴的好时机，其实晚一点又有什么？成人学琴弹得好的有的是。

二是急功近利。赶时间似的学习，潜意识里总有在小学毕业前拿下所有考级目标，未来再轻松弹琴的不切实际的妄想。把学琴当成了项目管理，没有从孩子本身的基本条件和兴趣需求出发。

三是忘记初心。从一开始的跑调大王，到后来迅速地通过了不少考试，令我冲昏了头脑，以为只要不断练习下去，加大练习量就可以实现目标。却忘记了我们一开始音乐启蒙的初心，同时也忽视了孩子的身体和心理成长的初级阶段，盲目追求演奏高阶曲目。

四是定力不够。机构教琴，自然是希望家长们迅速看到成效，一年一级，最好是一年两级。级别上去了，老师的收费标准也就上去了。做为家长，没有些定力很容易被机构带着，和周边学琴的孩子攀比着，慢慢地就迷失了自己的方向。

离开钢琴的日子，我们还会时常去听听音乐会，孩子仍然喜欢古典乐，还会提醒我，是不是又该去听音乐会了？没有了钢琴，我们的日子被天文、中英文阅读、机器人编程、捕虫观鸟占领了。并没有觉得远离了钢琴就遗失了什么，相反又有了更多的选择。

直到今年初，我受一位群友的启发，她谈到为什么要孩子练琴，说是为了锻炼大脑，所以并不紧盯，母子和睦，快乐学琴。看到娃的数学成绩越来越不理想，我就打趣他，是不是因为太久不练琴，大脑锈住了？孩子居然记在心里，嘱我给他找位新的钢琴老师。

3月5日，在娃弃琴整三年后，又端坐回琴凳上。新老师很不错，态度和蔼，心情愉悦，在儿童教育上和我的很多观念不谋而合。他一开始就教给孩子如何伴奏，让孩子有了表演欲，随意自创左手伴奏来弹奏自己喜欢的歌曲。

娃尽量保持每天半小时的练习，而且再不用我催，自觉地安排好课业和练琴的时间。每当学习累了，就打开钢琴呼啸一曲。孩子告诉我，“我现在越来越喜欢弹琴了”，“原来就没有练不会的曲子”。这个暑假外出旅游，看到地铁口的钢琴竟然主动上前弹奏。

前两天听到新老师聊自己的学生参加施坦威比赛，每日练习两小时以上和每天只练习半小时的孩子差距巨大时，我又有点儿坐不住了。好在娃爹一声吼，“咱们就只是个花钱玩票儿的，难不成你还盼着他走专业道路？”是啊是啊，孩子喜欢音乐，愿意用琴声表达自己，这不已经足够了吗？永保初心，对于我们是有多难啊！

父母是孩子最好的音乐老师 孩子学钢琴, 父母先上课 家有琴童 琴键上的教养课

选择让大虎学习钢琴，坦白讲是受身边朋友的影响。都说左右手触动大脑的不同区域，而左右手并用的人会相当聪明。相信很多人和我一样，就是这样入坑的。😀

如果你有耐心听，我再讲一个和钢琴有关的故事。听山东烟台一朋友说，那年他孩子高考，在综合题中有一道和钢琴五线谱关联的题目，大部分同学因为不识谱直接放弃了，他儿子却做的得心应手。哦，钢琴学好了也能影响一点高考？说直接点是课外的知识量大了，总是对人生有帮助的，不是在此时就是在彼时了。

我和虎妈读书的那个年代，家庭对于音乐的重视有限，正所谓围城内外，相看两不厌啊。我和虎妈在孩子音乐的选择上出奇的一致！因为岳父原来在部队工作，热爱歌唱，声线很好，虎妈是多少受了点熏陶。所以管理大虎练琴的任务自然就由她接手了。

大虎幼儿园中班那会，我们一家在市里逛街的时候，遇到了他的美女班主任。寒暄后得知，美女在市内琴行兼职，而且她大学主修钢琴。真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。因为对于美女老师的喜欢，自然的喜欢上了钢琴。应该这就是我们常说的，因为迷恋一个人，所以迷恋了这件事。从此，大虎开启了钢琴学习的漫漫长路。

对于，花友所提的坚持还是放弃的问题，我认为这不是一个简单的选择题。从孩子的角度考虑，对于一件事的喜欢是有限期的，所以指望孩子喜欢并坚持，个人认为对于孩子的要求太高了。孩子之所以叫孩子，是因为他们的世界里只有好玩有趣之分，没有将来以后之说，这也正是孩子的真实之处。对于一年以上的琴娃，已经谈不上喜欢了，支撑练琴的只是习惯而已。

从我们自身角度考虑，当初选择给孩子学琴的目的是什么？于我家而言，只是希望给孩子增添一项特长，说得高大上一些是提升孩子的艺术素养，有一定的音乐欣赏能力。仅此而已！所以，给孩子设定的目标自然不是朗朗，李云迪这样的牛人，只是以老师弹琴的优雅姿态，演出时的惊艳时光作比。虎妈常说，"想想将来我儿子身着西服，笔挺的坐在钢琴边的样子就很憧憬，比当年遇见你还期待，你说咱儿子长大了像谁？王力宏，古巨基，还是……"都是那些年她眼里的帅哥，活脱脱一副花痴的模样。

人们常常说，恋爱中的男女双方一旦认真了，你就输了！这句话换用到孩子的钢琴学习中，不是一样的道理吗。这么说吧，对待学琴的态度，我经常看到得画面是这样的，大虎泪流满面，妈妈在一边叉着腰高声训斥，我常常出任和事佬的角色。因为我觉得，学习钢琴的过程尤其枯燥，孩子的成就感来得太慢。往往高光的时候就是学校的节日晚会、考级过关(运气好的时候可以拿个优秀)等等。大部分的时间先交给右手，再左手，然后左右合并……周而复始的由难入易，不断克服。所以，鼓励为主，能够坚持下去就是胜利了，哪怕进步慢了一些。

说说坚持钢琴的好处(这样写了，你一定知道我是鼓励坚持下去的)

坚持下去会让孩子慢慢意识到，所有的事情都是可以解决的。如同学习新曲子的由难入简！我经常拿钢琴练习举例给他听，背诵难吗？想想你练习钢琴的过程！篮球难吗，能难过钢琴练习吗？英语阅读难吗？想想钢琴……以至于有时候，我和虎妈讨论家事，这个处理难吗？一旁弹琴的大虎总会大声说："想想有没有钢琴难？"很快事情也就迎刃而解了。

诸葛亮对他儿子曾说过，淡泊明志，宁静致远。大虎的性格是偏安静的，我觉得钢琴和他的性格比较切合。这点我和很多人想法不一样，好多人都说我孩子性格内向，所以我要给他挑选闹一点的兴趣学习。好像一定要将之中和才能有利于孩子的将来发展，为什么不能遵从孩子的本心呢？我想，正因为孩子的性格偏宁静，才可以静心静力的做好很多事，可以按照他自己的想法去选择。我们教育孩子，最终是要让他在我们的熏陶下独自思考，自己抉择！三观正确，遇到困境懂得自救，顺境不要忘乎所以。如此，也就好了。

学习钢琴，大虎已经坚持了快四年了。一路走来，有哭有笑，有吵有闹，我和虎妈在他失落的时候也曾问他，是否要放弃，可以一别两宽，各生欢喜。但是，儿子还是坚定的走了下来，虽然今夏也只是考四级，没有其他花友家的高光表现。我们还是给予了充分的肯定，因为坚持本就不易，何况他仅仅是个孩子，不是吗？

我家大宝今年五年级，考过了美联邦8级演奏，英皇乐理5级，今年暑假战英皇乐理6级，以及美联邦演奏9级。走到现在，自然是不会放弃了。但其他妈妈问我的时候，我都会和她们说，乐器很苦，除非孩子坚持，妈妈坚持，否则就放弃吧。

在大班的时候，我家女儿看到其他班里的小朋友穿着美丽的裙子弹琴的样子，就非常羡慕，于是跑回来说她也要学琴。我带她去逛了一个月琴行，看着其他大哥哥姐姐关在一个逼仄的小房间里弹琴，偶尔还能看到被骂哭的小朋友，和她说这么辛苦，就不要学了吧，可她坚持要学。于是就找了个附近的琴行，一周一节课开始了。没有买琴，觉得她无法坚持，所以每天带她到琴行的小房间里弹15-30分钟，风雨无阻了一年，在幼升小的那个暑假考了国内音协的3级。

上小学没时间来回奔波，买了琴在家练琴，每天半小时，半年下来5，6级的曲子也都能弹下来，就是不好听。孩子也比较沮丧，我觉得是老师的问题，就换了老师，收费就从原来的一节课120，变成了400。然后孩子就从手型开始在做纠正，每天的练习量从半小时变成了1小时，因为有非常多的纠错，孩子的弹琴就非常痛苦了，原来自发的弹琴就变成了折磨，到2年级的上学期，曲子好听了，但女儿也爆发了，不愿再碰琴，问她还学吗，说不学了。于是整整停了半年。

但不甘心啊，都坚持了这么久，现在放弃，不全部白费了嘛。于是循循善诱，并且孩子其实还是会在家自己摸摸琴，终于半年后协商只要去上课就行，不要求回家练琴了。于是孩子又开始了，而家里的要求也从不弹变成了15分钟，30分钟，最后还是变成了一个小时，只是我不再急躁了，弹不过的地方不一直盯着，就多花几天慢慢搞了。于是就这么走到了现在。

孩子的学业兼顾肯定是有影响的，毕竟其他孩子把这每天的1个小时用来看书的话，那知识面一定是远远高于我们家孩子的。而读书的性价比人人都知道，受益一生，就是用来运动，那身体素质也是印刻在身体里的。而琴这个东西，你停个半个月，就已经能听的出来了。这样算就只能呵呵了。

但学琴学到我家这样的，好处也是有的。我们家是没啥音乐素养的人，但孩子会很敏锐，看电影，经常可以听她说这段音乐和哪里哪里是一样的。而学校里的演出基本都能登台，对于我们家这样一个ADD(注意力集中障碍)的孩子来说，实在是太重要了，这几乎是她所有自信心的来源地了。平时听到喜欢的音乐，网上找下谱，就能弹下来，自娱自乐。

总结而言，我认为钢琴要不要放弃，取决于两点：

1，首先在于，家长是否可以每天陪下来。（我认为除非半专业的老师能陪着，网上的陪练基本只能提醒错音，无法指导手型，动作，情感表达，而后期的弹奏基本就靠这些。）

2，然后取决于有个好老师。 好的老师才能教会细腻的音乐表达，丰富的乐理知识。并且指导时会根据孩子，找到适合孩子改善缺点的练习方法，让进步变得潜移默化，让孩子不走弯路，付出的时间迅速的变现为奖状，孩子才能有信心付出时间和精力。

有这两点，坚持下去，钢琴或者说是音乐，才会变成她人生的一部分，而不是一纸证书。我认为任何技艺，只有学到一定的高度，孩子才能把这项技艺当成一种表达的工具或者一个玩具。

没有这两点加持，熬不过前期单调痛苦的学习时间，对于孩子来说，钢琴只能变成无法入门的痛苦回忆，再也不想看见了，倒不如开开心心多去听些音乐会，唱唱歌，保持一种对音乐美的追求就好。

此外我认为，除非你希望自己的孩子成为大师，否则钢琴不需要天赋，入门只需要时间付出(有效练习)就可以了。毕竟我家一个ADD孩子，学啥都需要花别人三倍功夫的孩子都能入门，自然所有人都可以的。

不是天赋异禀的话，就不要想靠钢琴获得额外的好处。大概率的情况是，时间投入到其他方面会收获更多可见的成果。

学琴一年半。练琴对我们来说，本身就是意志的锤炼，人格的养成。注意力能否集中？枯燥的练习如何忍受？怎样对待自己的错误？每一处敷衍，在琴上都会清楚明白地显示出来。同时，你的努力终究会有回报，哪怕来得不那么快。

也曾想过，如果不弹钢琴，用其他兴趣班是不是也能达到同样效果。特别是其他的乐器。但是这样一比较，孩子还是更喜欢钢琴。娃爸也更支持学钢琴。所以我们依然在这条道路上坚持着。有时候音乐课学了新曲子，回来扒扒谱，也算种娱乐。

中央音乐学院副院长周海宏说，音乐素养是美感教育，必须发生在童年时期。否则，长大后可能不具备这样的感知力，失去对美好事物的欣赏能力。

我知道这样的话没法证伪。但是娃确实可以比我们更多地注意到看的片子中的配乐。我想不能说和学琴毫无关系。当然，如果仅仅为了这点好处而去学琴，应该也没必要。只不过想说明学琴的好处不总是那么显而易见，更多的是一种滋养。

另外，娃的优势是识谱快，听力好，记忆力强，手指够长；劣势是力气小，肢体协调能力差。这个劣势注定我们无法走得太远，但优势部分足以支撑我们再多走一段路。至于未来能弹得多好，其实已经不那么重要。

按我们老师说的，学乐器确实是投入产出比超级低的事情。要不过去都是贵族活动咧？人家有钱有闲。

对于普通人，学乐器首先要考虑清楚自己的价值排序。升学在不在乎？花钱在不在乎？有没有精力陪伴孩子？孩子是否有兴趣？

要坚持学乐器，前提孩子得是学霸，能在有限的时间里，快速完成学业，多出来的时间才有可能坚持学乐器，否则就是空谈，或者家里有矿，不在乎升学的。

要不，就是能学多久学多久，在有限的时间里感受音乐的美好。就像不能因为我们最终会死亡而放弃现在的生命嘛。

以我自己为例，学琴当然是有必要的。当年琴棋书画，我爸要求我样样都要学，所以我本身是明白这个过程的艰辛，也从中得到了极大的成就感和满足感。这种感觉并不是来自于各种考级证书，也不是比赛得奖。而是在某些适当的时候，我可以弹琴作画自娱自乐，也可以在和朋友一起的时候即兴表演，得到赞美。而现在，这更是我引以为傲的地方，因为我可以自己教孩子来学习。我孩子的辅导班很少，因为我是她的全科一对一教师，样样拿手。

所以，我娃儿对钢琴有兴趣，我就买了钢琴送给她，每天陪练。从一开始的磨合，到现在习惯每天练琴并渐渐沉醉其中。我目前也不打算让她考级，更不打算以后让她从事艺术类工作。琴棋书画类本来就是陶冶情操培养兴趣的科目，如果非要跟考级和成就挂钩，那真的失去了很多意义。

上音业余十级已过。

大班开始，至今七年级，仍在继续，只是步入中学以后，频率从一周一节调整为两周一节，因暂无考级压力，曲目选择除一些必须的指法和力度的基本功练习之外，多以自身喜好出发了。

尤记得学琴伊始，我也有参与陪练，但颇为影响亲子关系，遂于小学开始，我便决定放手。

独立练琴，有利有弊，利在于练琴氛围轻松，排斥情绪弱化，弊在于还课质量不高，纠错耗时，进度缓慢。

学琴之初心，并不为日后谋生，只是培养爱好而已，所以当时之所想，进度缓慢又何妨。

眼看着晚于我们开始的，进度都已赶超我们，要说心里没点纠结，那是不坦诚的，但所幸回望初心，调整心态，很快就淡然了。

再说到考级，知其是功利之举，但没有前方具体之目标，硬凭着一股子初心，也难坚持到底，所以为何考级，答案也就是这般简单，并不全然是为了那一纸证书。

乐器，确实耗时，浸透在每一天，可是当其成为了一个习惯，ta也就和孩子的生活融为一体了。

至于多年钢琴带来了什么，除却音乐的审美，情操的陶冶，或许就是让孩子懂得了坚持的具体意义，并因此将这份坚持延伸到了生活和学习的方方面面，从而收获了更好的自己。

学钢琴能否坚持下来主要还是看家长能否坚持下来。那些自己一直喜欢，并主动认真弹琴的孩子毕竟太少了。我们学琴的过程也是苦不堪言，我也多次想放弃，有一段时间爸爸也看不下去，最后还是我坚持了下来。现在练琴态度比以前好多了，不过碰到合手有难度的曲子，还是有畏难情绪。我们也不是为了考级才学钢琴，希望能一直坚持下去！

我替我娃选择坚持。

理由么，在我娃第一次激烈反抗不愿意学琴时我就对他说过了。要放弃太容易了！但是不好玩就放弃，那这辈子要放弃的东西太多了！学习会一直好玩吗？不会。那放弃吗？不能。工作会一直好玩吗？也不会。那放弃吗？也是不能。这就是普通人的生活。

学琴就是我给孩子准备的第一个困难，没有什么为什么，学下去，直到真的无法继续。

现状：学琴5年半。音协7级（音协也是几个考级里边最水的）

感悟：成功学琴＝所选老师＋所学教材＋练琴意志力

老师建议：我们老师是天津音乐学院钢琴系副教授，曾跟我探讨过孩子是否走专业，她觉得孩子有潜质，我没有同意。感觉走专业比学习还难还累。任何一项通过艺术之路走出来的比考个985还要难，而且今后的就业也比较单一。相反，学习好的同时琴棋书画也不差，会为自己加分更多。

我的定位：继续坚持学琴，不放弃。之后不行两周一次课。

2018的经济投入：换琴32800，买vip陪练课12000，全年考级比赛及学费10000＋

投入产出：学琴需要金钱和精力的投入，但回报率也很高，懂得享受美欣赏美，学会时间管理，开发左右脑，锻炼左右脑和手眼心脚并用，双手精细动作和协调能力强，写作业速度快，听到一首曲子的旋律就能哼出谱子，这种音乐素养不是一般人有的。

回答这个问题，我想我们先得回到起点，让孩子学琴的目的是什么？走专业化的道路还是只是一项兴趣？对我自己而言，让孩子学琴就是一项兴趣爱好，让他多点音乐素养，能够感受到音乐的美。

当然，任何一项学习都会遇到困难，如果每次遇到一点困难就放弃，那基本上所有的学习项目都会被放弃掉的。我们在学钢琴接近第一年年末的时候遇到的阻力最大，当时曲子的难度上升了，而小朋友的识谱速度还没有跟上，每次弹新曲子的时候都是各种闹腾。当时，队友就经常说要不就不学了，娃也跟着说不学了。但是我没同意，我记得当时跟他俩这么说的：“如果等你学会了基本的方法以后，发现自己真的很不喜欢钢琴，我可以同意你不再学了。但是如果是因为碰到点困难就放弃，那我是不同意的。”

其实，每次练曲子到了后面几天熟练了，他的抵触情绪就小很多，基本都能正常练习。所以，后来在刚开始练习新曲子的那几天，我都会陪着他一起识谱，一起克服困难，有时候跟他比赛谁识谱快。到后来，他识谱的速度越来越快，我已经跟不上了，每天20-30分钟的练琴他也习惯了。

他平时在家或是在学校里听到喜欢的歌曲，回来就会自己在钢琴上试着弹奏，自娱自乐，这就是我让他学琴的初衷啊。

相信很多琴童家长都遇到过类似的状况，孩子学乐器在过了新鲜劲后迅速陷入第一次厌倦期。而绝大多数家长对此束手无策，似乎眼前只有“妥协放弃”和“逼着坚持”两条路。

“妥协放弃”当然很容易，然而很难说是否会在将来的某天，遗憾没能陪孩子再坚持一下。“歌王”刘欢就曾在采访中提及女儿中途放弃学琴的事情。他和妻子秉承着所谓“快乐教育”的原则，觉得不应该强迫孩子去做不喜欢的事情，“我女儿是那种喜欢弹琴，但她不愿意练琴”，于是父母对孩子做了妥协。如今的他却感叹：“从小没有迫使她学音乐，我觉得有点后悔！”

而“逼着坚持”，似乎也是很多家庭的现状。平时在家母慈子孝，一练琴就鸡飞狗跳，家长用强势的语言甚至暴力的行为，让自己和孩子都苦不堪言。金星就曾在节目中讲过这样一个故事：一个电视台的女编导小丁，从小被父母逼迫练琴，只要抬头就是一顿打，最后颈椎竟被打弯了，最终导致小丁学了一门技术，恨了一门艺术……

其实，每个家长的初心都是希望培养孩子的音乐兴趣，同时能拥有一技之长；让孩子克服懒惰、胆怯、自卑、消极等缺点，培养坚韧、积极、专注的能力；遇到开心的事情可以演奏一曲悦己悦人，遇到悲伤的事情也可以抚琴舒压赶走负能量…

但琴路漫漫，难免遇到坎坷，更何况学任何东西有厌倦期都很正常，成人尚可通过自身调节去克服，而孩子一定要通过家长积极的引导。我们是不是应该多思考一些做法，多注重培养孩子的“内驱动力”，比如多给孩子讲一些有趣的音乐故事，或者建立孩子和乐器之间的亲密关系等等，这样既可以保护孩子的自主选择权，又能提高孩子的练琴主动性，何乐而不为呢

谢谢各位爸妈的热烈讨论，看了大家的评论，我还是决定佛系坚持下去。平时少练点，假期多练一点。回过头来想想，问问自己学琴的初衷是什么？无非是陶冶情操、培养爱好，专业路线本来就是没有想过的，那么就还是不忘初心吧，不抛弃、不放弃，慢慢弹着，小学毕业前考个10级出来，以后就凭兴趣弹弹、自娱自乐吧。

平时其实我们现在每周练习只有两三次，总时间不超过3小时，每次赶在上课前把回课的内容勉强弹好，效果也是可想而知了，学了一年，才考三级。我承认，回国后看到太多的钢琴牛娃，幼儿园演奏巴赫的。。。二年级过了钢琴十级的。。。这些小娃娃都真实的存在于身边，每周都能碰面。这让我产生了深深的焦虑感、挫败感、让我的心态变得浮躁起来、目标变得好高骛远起来。而反观他们练习的刻苦程度，更让我叹为观止，我自认是绝对不可能做到的，但是我因此对钢琴练习的严肃性也产生了新的认知，以后的学琴路，应该要更加认真的走下去吧。

说到”苦苦坚持“，其实和大部分人比起来，我家孩子的痛苦度应该不高，至少我们还从没有出现边哭边练的场景，一般我看她没精神就不练了。苦苦坚持，主要是陪练老母亲的坚持，老母亲觉得苦。一想到随后的几年，每天都有一件待完成事件，悬在心头，这就让我很恐慌。更何况随着学业加重，确实时间没那么多，优先级最高的是每天英语至少1小时，舞蹈也打算作为特长来发展，以后可能也需要天天练。孩子的精力有限，做完了这些，真的不一定有时间有精力练琴了。这些都是我纠结的原因。

不忘初心，方得始终。—— 与所有琴童爸妈共勉

琴童爸妈看过来，坚持还是放弃？

越来越觉得，钢琴是个深不见底的大坑，需要持续投入大量的时间、精力、金钱，而这样的苦苦坚持，到底能换来什么？

🙄🙄🙄回答，我们一定是坚持的。目前小四。坚持到小学毕业。

我们定位跟其他家庭不一样。

我们当体育练的。因为孩子四肢不协调。目前看效果很好。

当然还配合其他运动。

我娃还五音不全🙄🙄🙄,

我私心还希望孩子就是唱歌🎤不行，欣赏能力还能🈶。。。

关于肢体不协调这个问题，各种训练力到孩子12岁，估计就没啥效果了。。趁着儿童发育期，多多练习吧。

我们付出的精力钱时间，物有所值。

确实投入大，尤其眼睛投入和时间投入。而且能成为演奏家的可能性极小。

所以，我觉得首先家长要明确练习琴的目的是什么。考级？如果不走专业路线，趁早放弃。从大众？换个自己喜欢的娱乐项目吧，还不如练书法有用。喜欢？那无论多艰难都坚持下去。

我们家孩子也练钢琴，开始了大半年了，以后怎样我不知道，但是让孩子学习钢琴主要目的是欣赏音乐的美，培养坚韧的性格。所以，我们每天只要坚持练琴，欣赏音乐就可以了，我从不要求他一定要怎样，孩子每天听听钢琴曲，练习老师的作业，练琴很主动和快乐。现在听力很好，音准很好，因为专注力好，老师喜欢他，经常表扬，他更喜欢了。我跟他一起练琴，从零学起，第一能体会他的情绪，第二也让他看到妈妈的努力。有时我故意弹错，他来指导我。今后不知道会怎样，但快乐学琴是我们始终的目标。

1，钢琴很难，又没有任何升学优势，在有学校成绩下降的外忧和内部家庭成员意见不一致的内患下，放弃不是一个坏主意！

2，能坚持下去主要看妈妈（或首要陪伴人）的意志和决心，光靠兴趣不足以趟过这个坎

3，不要为了已经投入的金钱和时间犹豫不决，沉没成本不是成本，及时止损不失为一种智慧

4，钢琴说培养的情操那是大量时间的积累，大部分为升学而奔波的孩子根本没到情操，也就到考级止步了。所以为了这张证书花这么大的投入，是否值得只有自己知道

写了这么多放弃的话，写写坚持下去的考虑

1，不要因为暂时的困难轻易放弃一件事，到底最近痛点是什么分析一下，我的经验初学琴的痛点都是练习不够。把其他兴趣班砍掉点，保证一周7-8小时练琴，能做到吗？暑假最好保持8-10小时。只有一把大火把水烧开了才能过去，不痛不痒的练习，这壶水一直不开。

2，实在受不了了，请考过级再放弃，都没拼劲全力努力过就此放弃，全部打水漂了

3要陪伴，要陪伴，要陪伴。越是有问题越是要陪伴。帮助他过了这个坎。别一有问题就孩子你要为自己负责。毕竟人生经历学习不够。

就想到这些，钢琴是一条难走的路，当孩子有机会上台赢得掌声的时候，一切的付出都值得的，这时候我们再谈放手和内驱力。

最后的决策还是靠楼主的时间安排，痛点分析，利益分析，网友的作用有限！你的决定必定是最适合你家孩子的！祝福你！

我家娃属于练过琴，但放弃了。

女儿两三岁的时候，也是喜欢音乐舞蹈的，路过钢琴店面，也是要驻足好久一通乱弹的。基于我和她爸的想法，音乐绘画舞蹈，我们想选舞蹈，舞蹈兼有艺术和运动两方面，可我们选中的舞蹈机构要女儿满四岁以后才能开始。于是，抱着先给女儿培养一下乐感的初衷，三岁半，我们给她报了口碑很好的雅马哈音乐团体课，它的幼儿课程正好三年，我想着三年后她喜欢乐器再选也不迟，不喜欢那就终止。

这个课程很有趣，我们上了大半年，开始接触少量的钢琴弹奏，家里租了琴，供她偶尔练练。慢慢后面课程，弹奏练习开始变多，因是团体课，老师不一一指导，孩子在左右手配合和手型上出现较多问题，有点受挫。

我不想她因此放弃，5岁时在小区里找了一位钢琴老师，一对一，但老师坚持要用传统小汤教材来授课，从断奏开始一个一个手指练。这么学了几个月，感觉孩子进步很大。但由于之前练琴习惯没养好，随着传统教学难度加深，练琴要求越来越高，孩子就有些排斥，一度因为练琴家里鸡飞狗跳的。10个月学到拜厄下和小汤3的时候，加上指法练习和音阶练习，我和孩子都感受到练琴的压力很大，以前半小时能搞定的，现在需要一小时每天练，方能有好的效果，不然总是回课。而这个时候，我们同步进行的雅马哈课程也即将学完。于是，我和孩子商量，决定终止传统一对一钢琴课程，雅马哈幼儿课程学完也终止。

终止的原因归结如下：1.一开始也没坚定学琴的信念，虽然家里后来买了钢琴；2.对练琴的时间要求也估量不足，时间安排上也有困难，并不能坚持给练琴时间上的优先级。3.我们做父母的，也更倾向运动类项目。实际上后来每周，我们花在运动项目上的时间切一半给练琴都够了。还是没把钢琴看得那么重呀。

你得看孩子喜不喜欢，坚持的成本高不高？替换成另一件孩子感兴趣的内容会不会更好？

我自己还希望孩子学琵琶呢，然而肉眼可见娃没兴趣，没天赋，(有人会说你不培养怎么会知道……但讲真用心感觉，亲妈除非刻意屏蔽大多还是能感受出娃适不适合的)，娃会瞎弹下电子琴，乱吹口琴，拿着竖笛或者吸管或各种其他笛子装腔作势，非常偶尔的拨弄下吉他琵琶，分分钟玩下扔了，还不如玩具的待遇。(他玩玩具可谓是非常专注，能玩很久)

早期我家属于放养，一般都是由孩子选择做什么，怎么做。这种的情况，发现娃除了读书和户外社交，最喜欢做的事情均是美术类，绘画，手工，搭建……(3岁后越来越明显，而之前连个画笔都不拿的)

学校里的手工课老师没来，他会为了没有手工课哭T﹏T，在家也每天都要花时间自我创造，虽说破烂成堆，娃做得水平有限(完全不要大人插手)，肉眼感觉，与其死磕我喜欢的音乐，不如让他自由发挥～

别为了坚持而坚持，所以看清楚娃是不是真爱？是不是要走这条路？有没有明显天赋？走不走专业？娱乐要达到什么程度？花多少时间？有没有足够的矿？……想好了答案就出来了，另外要放弃一件事情确实很难，所以得慎重～

我家男孩现在小一下，练琴一年多不到两年，中间因为小一上学期无基础入学，钢琴停了两个月，小一下，今年四月初因为生病住院，停了一个月，最近五一之后开始捡起来，继续学习，由于在家我实在吼的的厉害，娃哭的也是一样的惨烈，就找他的钢琴老师陪练，周日上午上课，周一到周三中午放学去上陪练课，一个星期三次，每次45分钟。这是我家娃的基本情况。

我在说说我的情况，什么兴趣爱好也没有，不会画画钢琴跳舞书法等等，但是对钢琴有一种莫名的喜爱，觉得弹钢琴很有感觉，以后撩妹也是可以用到的哈哈，所以就让儿子学习钢琴了，一开始我自己先买了个手卷钢琴，从淘宝100买了个教程，练了一个月，发现，非常的枯燥，真的坚持不了，我就把手卷钢琴束之高阁了。

儿子大班以后看到身边的小朋友都在学乐器，我就带孩子去琴行约个老师上课了，儿子很开心，因为钢琴老师又漂亮又温柔，和他老妈我这个河东狮不是一个类型的😄，就开始了钢琴启蒙之路，一个星期保证六天练琴，每次四十分钟—一个小时不等，虽然我没有坚持练习，但是我还是坚持看着儿子练习了，我是个把自己的痛苦嫁接给孩子的“坏妈妈”自己都坚持不了，让孩子去坚持了😂，钢琴课程越往后，需要的时间和精力就越多，儿子在练琴的过程中，眼泪也是越来越多，我知道是学的越来越难了，还有时间的不够用，导致了他的意志力在写作业时已经用完，练琴就是一卡壳就崩溃哭哭哭，起初我还哄哄他，最后，他是弹一句哭一场了，我就绷紧脸不理他继续让他弹，每次看娃练完琴，就像是经历了一场小战役，极大的破坏亲子关系，我就反思反思反思…，看了好多说放弃的，可自己就是不甘心，不想放弃，心想着，本来就是让他有个会弹的乐器，也不求着出什么成绩，能够以后带带我孙子孙女启蒙也好😄，我和儿子商量说：“要不咱们放弃吧，不学了。”儿子说：“那别人都会一样乐器，我不会怎么办（这是我骗他的😜）”最终，儿子同意到老师那里练三次，其余几天我看他练，把我解放出来。陪练一年多，我也摸着点孩子的脾气，越鼓励弹的越好，练琴就开心了，陪练一定要控制住脾气，我就是这几个月脾气没有控制好，导致孩子有点抵触练琴，所以温柔而坚定是及其重要的，我家孩子属于喜欢温柔对待，慢慢拔高的，所以坚持还是放弃，就看自家孩子是适合什么样的套路😂，一起努力前行吧，能走多远算多远，语文数学英语运动那个能少花时间呢，不同的时间段，侧重点不一样。放弃还是坚持，现阶段，我选择坚持，未来是什么情况，再根据当时的情况决定吧

学琴是个大坑谁都知道，但是依据我们三年多的经验，还是不要轻易放弃吧。

学习本身就是一件痛苦的事情，想学好更难，任何事情都一样的。如果孩子没有强烈要求放弃，我会坚持，尽管有时候也会吼他，不想练琴就别学了。呵呵。

说说我们的收获：

1.一起走街上听到一首歌，娃自己先反应过来。

2.各种小乐器学起来不费神，随便都能上手，入门没问题。但是么，谈好是另外一回事。

其它我没有明显感受。

不好的地方：

1.真的比其它小朋友少了很多玩的时间。

2.亲子矛盾偶尔爆发。可接受范围内。

3.费钱啊！！