幼儿园的作业我太崩溃了

我们家老大今年上初二，老二上小学一年级，作为过来人，我们在幼儿园期间也走过一些弯路，踩过一些坑。首先推荐你一本书是儿童教育专家卓立老师写的《欢迎来到一年级——幼小衔接家长手册》，明确的告诉家长，我们应该在幼儿园做哪些准备，来迎接未来的小学一年级。另外我们老二一年级新生家长会的时候，请了一位全国知名的幼小衔接专家，他有点几点建议，我分享给题主：一是幼儿园期间不需要刻意的练习书写，因为孩子的手腕力量还没有发育完全，你就让他尽情的玩，玩积木、玩捡豆子，甚至做家务擦桌子，这些玩的能力最终都会转化成学习能力，以及在玩中就加强了手部的力量。我们幼儿园期间最后悔的事就是过早写字，当时孩子手部力量欠缺，导致握笔姿势不正确，现在改起来非常困难。所以幼儿园留的书写作业，例如写字母写汉字什么的，一概不用做。二是孩子早期的数学思维可以去拓展，也是玩中学，千万不要过早写数学题，数学是一个特别依靠硬件，也就是大脑发育程度的学科，家长觉得很简单的十以内加减法和二十以内，孩子则必须依靠实物来理解背后的算理。即使4岁半的孩子可以做出来，大多也是记忆，这对孩子未来的数学成长百害而无一利。第三，是幼儿园留的作业得写两三个小时，难道没有家长投诉吗？我们幼儿园期间最后悔的事情就是幼儿园小班给孩子报了学而思的思维和人文，每天下了幼儿园，孩子得要拿出大量的时间写作业。后来在即将升入小学时，我果断给他取消了。一方面是我觉得孩子探索世界的方式有很多，二是我们为此还看了北大六院精神科的专家，医生建议我们必须取消，说孩子幼儿园期间的专注力最多15分钟，不可能达到一个半小时。所以你一定要看清楚幼儿园强行留这么多作业，它背后可能就是自己短期的kpi 或者老师的工作业绩。完全不考虑是否伤害了孩子的学习兴趣。
个人以为，幼儿园期间首先保证孩子的户外和运动，身心健康是最最最重要。耕林童书馆的创始人熬林老师曾经给我们家4岁男宝宝的建议就是，多多拓展阅读的领域，多多走进大自然的环境，大自然会增加孩子的悟性，在阅读中发现孩子的优势和兴趣，再加大输入。其次，中英文阅读。中文亲子阅读、英文拉升听力，逐渐加入分级阅读。三，在孩子的玩中寻找他的优势和兴趣。四，如果进行数学启蒙，一定要玩中学，生活应用中学。
最后送你一句话是卓立老师说的“只有感受过玩出境界的美好，孩子才能拥有让自己追逐幸福的动力。”

我家孩子8月18号上的大班，并开始数数和认字，从1开始数，从a开始写，之前是数字1写2行，到目前基本5个月的时间，昨天特意数了一下，数学题48道，写完这48道题差不多20分钟。我觉得还是很棒的表现。我们是怎么做的呢？
起初，妈妈刚开始辅导作业，面对磨蹭，妈妈是崩溃的，后来老师基本每天有作业，也适应了这种生活，每天放学早辅助孩子早点完成。我们的想法是去学校前必须完成作业，孩子在学校受到老师的鼓励能大大增强他的自信心，被老师留下来在学校完成作业是完全不一样的体验，坚持完成作业也是学校生活正向循环的必须。
在中间的一段时间，妈妈发现孩子做数学题特别主动，就超积极赞许孩子的表现，尤其是去学校当着孩子的面告诉老师孩子每天回来就先做数学题特别主动，老师也夸他题算得好，我们都在暗示给他——那点数学题对于宝宝来说就是小case ，他牢牢记住我们的认可，把自己的能力放高，把作业的难度降低，作业越写越快。
有时候孩子晚上有美术课，回家已经6点了，面对3项作业（算数、拼音、写汉字），也是发愁，妈妈要及时观察孩子，不能太死板要求他必须完成，有两次孩子情绪不太好，妈妈说明天早晨上学前再写汉字吧，第二天早晨，3行汉字孩子只能勉强写1行另2个字，那妈妈就替孩子把剩下的写了，他的情绪也是要考量的。
总之，在写作业的这条路上，要快乐不能游离于学校之外，协助孩子适应节奏，找到好的方法帮孩子降低难度，提升我们应对困难的能力才是最重要的。具体例子以后再论。

首先，我支持问主把娃转到没有作业负担的幼儿园。
但是如果短期内不可能转到没有作业负担的幼儿园，那么，在无法改变环境的情况下，我们能做的，就是调整应对方式，让孩子的学习与生活达到一个可承受的平衡。
其实，这样的场景在很多家庭并不少见。
我家孩子上幼儿园大班时，也有课后作业。虽然心里也会吐槽“这么小就写作业合适吗”，幸而那时作业量不大，半小时内能完成，因此我们一边嘴上抱怨，一边还是坚持陪他做完。后来我发现，绝大多数孩子不管作业质量如何，只要老师布置了，他们都会去完成——这既是规则意识的形成过程，也是学习习惯的初步建立。
我也认识一个因家长强烈反对而完全不写作业的孩子。上小学后，他非常困惑：“为什么以前可以不做的作业，现在就必须做？”每天因为写作业闹得家里鸡飞狗跳。这个例子让我意识到，幼儿园阶段的作业，不只是几道题那么简单，它在潜移默化中帮孩子建立起“任务—完成—反馈”的闭环，这是未来学习生活的底层逻辑。
当然，这并不是说我们要机械地盯着孩子完成作业，而是要学会帮助孩子提高效率。比如：
拆分任务：把二三十道题分成几组，每组做完可以休息几分钟，让孩子有喘息和成就感。
游戏化：把数字练习变成闯关游戏，比如“今天挑战五关，每关四题”，减少枯燥感。
固定时段：把作业安排在精力较好的时间段，比如晚饭前或洗澡后，而不是临睡前。
保留空白：一定要给孩子留出自由玩耍和亲子阅读的时间，那是他们心灵成长的土壤。
教育不是一场短跑，而是一场马拉松。幼儿园的作业只是起点，真正重要的是在这个过程中，孩子学会专注、学会规划、学会面对任务时不逃避。家长的角色，不是监工，而是教练——既要有耐心，也要有方法。
所以，不妨试着和孩子一起制定一个“小计划”：今天的作业什么时候开始、什么时候结束，结束后我们可以做什么。这样，孩子会觉得自己在掌控节奏，而你也能从崩溃的边缘退一步，看见孩子的成长。
毕竟，作业本身没有那么可怕，可怕的是我们都太着急。慢一点，也许反而更快到达终点。

幼儿园要写两三个小时的作业，这也是刷新我的认知了。这幼儿园是非上不可吗？

我们哥哥妹妹幼儿园都没有这么卷的。你读的应该是私立学校吧，公立不敢这么夸张的。但即使是幼儿园在要求文化课程，也是可选择项目。你可以申请不写的。老师本来就没有文化教学压力，他们会同意你的申请的。

幼儿园中班开始写字和数学作业，我倒不是太惊讶。我们小区内，妹妹同龄我都发现好多在小班就开始在家里练习写字和数学了。主流的理论是要等到小孩手部肌肉成熟后再开始写字，年龄大概要到幼儿园大班和小学。现实是大家都在提前。提前写字的写得还很好！我记得一年前，我女儿幼儿园中班上学期的时候，我被她拿来了一张她同桌小女孩的画给震惊到，画得非常好，非常强的控笔能力，跟我女儿的画一比就是那种一个天上一个地下！而且画里写了很多数字，不但工整而且美观而且写得是小字！那时我女儿还在用镜像写法，倒着画大大的我都看不出来是数字的数字。几乎每个数字都是倒着反着画，我倒是没有在这方面着急过，反而觉得小孩的写法实在有趣的很。

看到家长很崩溃，我很理解，其实幼儿园的作业要看类型。
手工作业除了画画是孩子自己动手做的其他可能都是家长代劳。
纯手工作业，小实验，运动类的，做就做了。
书写类的作业家长尽量不要让孩子写作业。5-6岁大班是个分界线，可以搞阅读，中英文都可以。书写的话孩子愿意写画不强求。对孩子写的东西或者作品不要要求整齐啊之类的。
如果担心孩子无法跟上一年级，可以大量阅读，长文阅读，或者慢慢得让孩子跟着自己读一个故事。大概就是一个好的经典的绘本故事，自己陪孩子读过之后，带着他一起读。自己一句孩子一句，慢慢地变成孩子一段自己一段。最后孩子自己试着读这一个故事。遇到不会的字家长要告诉他怎么读。（一周一个经典故事为主，其他时间还是自己给孩子读或者亲子共读，孩子接受不了的两周一个故事也可以。家长要放松心态）
我们家孩子幼儿园基本没啥作业，公立幼儿园，大班后半学期报了个班学幼小衔接的拼音和数学（20以内加减法）。刚上小学就觉得很痛苦，孩子学校的作业她完成的很慢。占时很多，我们的阅读（中英文）有点搞不动了，玩的时间也变少了很多。
英语的底层逻辑跟中文差不多，都是阅读，玩游戏唱儿歌。我现在也跟中文长文阅读差不多，一周讲一个故事，孩子试着读，不会的自己告诉她。听读，拿着简单的绘本讨论一下只会简单句讨论。根本没时间。
我看《儿童读写三十讲》，小学3年纪之前尽量把孩子的阅读搞好跟我们成人一样，阅读自动化。需要大量阅读，长文阅读慢慢再加上经典阅读。英语一样要读。不是完成任务，带着乐趣，尽量让这些游戏化，有意思。
数学的话就是孩子的大脑还没进化到35+75=110他们需要实物来对数字进行认识和学习。摆积木，摆珠子，摆糖果。我看《玩游戏学数学》里就讲一个很有意思的事同样的糖果都是8个，摆两排，第一排空间大看着长，第二排间隔小看着短。很多幼儿园小孩都会直觉选长的。如果上面5个，下面8个。上面长，下面短孩子要好长时间都不知道为什么有人要选短的那一排。
以前教育是家庭教育，中国古代都是私塾，贵族子弟专门把老师请家里上课如林妹妹的老师贾雨村。现代社会化教育是工业革命以后才慢慢有的。
现在的家庭教育大部分都是学校教育的附庸，家长是老师的副手，负责孩子的作业啥的。（我以前也是跟孩子因为作业干架吵架）
现在就知道学校有学校的规定。家庭有家庭的教育责任（孩子毕竟是咱们的，咱们负主要责任）。体育，好的身体；阅读，学习的工具。玩，培养孩子的自尊自信（主体性）。大部分都要家长自己来做这些事情。
学校作业太多要分清，这个作业应不应该，有没有用。不要怕老师，不要怕学校，跟老师沟通好。实在不行自己代劳。小朋友在9岁前最重要的是健康，阅读，好的习惯，以及玩游戏交朋友。
以上共勉。

1.这个作业量是所有孩子2到3个小时，还是就是你家孩子？如果后者要考虑效率问题，
2.4岁半对于大部分孩子来说拿笔太早了，因为没有发育好的关系，很容易形成错误的握笔姿势，将来很难纠正，数学作业可否改为口述，你代写的形式。会不会快一些。30道数学题，20以内对于4岁半的孩子来说，如果口答应该是很快的。
3.写字母的问题，如果可以沟通直接和老师沟通，如实表达家长需求，一般不会强求。我家娃的幼儿园当时也会留作业，我是直接告诉老师我们不写，上课如果他不学也不必管，给他一支笔，让他画画，但要强调不要打扰别人，其他的凭他兴趣。那时候差不多有半年上小学，坚持在幼儿园的目的也很简单，有最起码的纪律意识，上了一年级不至于影响班级秩序。

幼儿园期间的作业到底做不做呢？我们是没有作业的，所以我们也没有做。其实在孩子五岁的暑假期间我给孩子报了一个写字班，差不多是一周一节课，但是一节课是有一个半小时的，老师是要他们一节课写五个字，一个小时写，后半个小时讲这五个字的写法，但我发现孩子最多就是一个小时坐那，后面半个小时是坐不住的，而且老师讲的时候我发现孩子根本也听不进去，所以之后我就没有给他继续上了。就暑假期间孩子差不多也写了一个半月的字，每天两个字，一个字写十五遍，其实我家孩子写的很不错的了，字也很工整的！但是孩子会说手很疼，也不愿意写，后来慢慢的我也就没强迫他写了，现在孩子大班，我也没有让他写，但是他偶尔自己写几个字给我，我发现他现在写的字又要比之前写的好一些了！所以我觉得没必要过早去让孩子写，他发展到一定时候了自然而然的就会开始有写和学的兴趣……

很幸运，我们这的幼儿园都是去小学化的，最多一些手工的家庭作业，没有这种正儿八经带回家写字母做计算的作业。

其实我个人觉得这么小的孩子，主要还是培养做作业的习惯，而不是作业的数量。假如孩子能坐住十几二十分钟认真写作业，其实已经很棒了。但是要写两三个小时，觉得还挺过的。

如果可以的话，您向孩子同学的爸妈打听下，他们家孩子完成作业要多久，或者直接跟老师私下聊下，看能不能少点量。

学习这个东西，真的需要学在发展期内的东西，孩子年龄太小，有些东西他不懂是真的不懂。我女儿一年级上册，她这学期的数学计算，也只是20内进位加法和20内不退位减法。您自己品品😃

所以国家还是正确的，什么年纪干什么事情，这么小的小孩还没有从具体过渡到抽象，布置那么多数学计算题，根本就是在抹杀孩子探索的兴趣，从小就要厌学吗？字母也是，这个时候孩子左右都还会搞混，bd不分的事情，费大力气学会长大后分分钟就能学会的知识，得不偿失。

大家说的都挺有道理的，让我知道了幼儿园阶段应该孩子发展是多方面的，思路也打开了，是我忽略了，主要也是让幼儿园给我整麻痹了。我想作业控制15-30 分钟，我可不管作业完成度了，就是习惯这个过程呗，就当玩了。冷静下来想这个作业量也是违反科学，违反孩子的身心发展规律。像是给老师完成 kpi 任务，转嫁给家长了。调整心态做好规划安排。

换个幼儿园，或者跟老师沟通，免去孩子的作业。好震惊啊，幼儿园居然有文化科作业，孩子不抵触吗？

我们幼儿园没有作业，现在过的好好的。
建议给孩子撒嘛一个没有作业的幼儿园吧。
我记得幼儿园的时候，幼儿园发过一本幼儿成长手册，只要幼儿能按照那本成长手册里的，指标发育就是一个好宝宝。
其他的都是拔苗助长，有害。
天赋异禀的超人，天才儿童除外。

我家小孩哥上的是公立幼儿园，读了3年，这三年真的是开心快乐，学习类的内容，幼儿园一点都不教。孩子们每天书包里面放上隔汗巾，袜子，水杯。也没有需要家长做的家庭作业。每天都很开心，他开心，我也开心。小孩哥经常给我说，怀念幼儿园的日子

我的妈耶，幼儿园就写这么多作业啊，我们幼儿园就是纯玩过来的，以我的经验，不太建议幼儿园就写这么多作业，其实如果有时间的话，还是多和小朋友一起去玩耍比较好，多多的户外运动，这些一年级的内容，孩子一年级去学很快的，根本不费力气。

新手妈妈 ，其实也想问问大家面对幼儿园作业怎么办。现在基本上尽可能帮孩子把打卡跳绳完成。其他的作业特别是要写的作业真的鸡飞狗跳。有时候遇到难一点的题目，孩子就哭啊，大人似乎也没有太多的耐心。一想到马上要上一年级真的也是头大。

我被卷到了~幼儿园中班就这么卷了吗？！！数学脑袋是要发育的，每个小朋友真的不一样，我家绝对算发育的晚的。。。发育不到位娃就会觉得无聊吧，事倍功半那种。而且我觉得幼儿园还是要多跑跑。身体健康更重要。跟老师聊聊作业能不能不做？

这是啥幼儿园啊？我家妹妹一年级，校内作业也就是半小时的事情。感觉这个幼儿园很用力哈。和其他家长交流一下呢，看看人家花费的时间如何。要不就跟老师沟通好，自己主动放弃写这样～～～～不过为了娃融入好，还是觉得想办法提升效率。

我觉得保持对学习的兴趣和热情最重要，要有取舍。我们幼儿园没学过数学，不过现在可以跟得上，只是比同龄人超前学的要慢很多。

我家幼儿园也有类似的作业。孩子愿意写就写，不愿意写就空着，群里打卡也不管。