攒满娃的100个闪光点

花生编辑最近出的圆桌议题送分的意图很明显😁😁不过开学这两周来，刚刚踏入初中的娃娃真的是带给我很多惊喜。

既然要“炫娃”，说说娃娃的闪光点，那咱就先上成绩吧，因为直观、直接！下面这张图是娃娃本周主修课和选修课的过程性评价的分数和老师的评语，除去选修课泥塑和德语老师暂未评价外，其他科目的评价成绩几乎都是满分，只有选修课程序设计和物联网app没有拿到满分，据娃交代，是自己做得稍慢了一点，用Python编的小程序，差一点没有全部调试完成，所以被扣掉了两分。其他科目老师的反馈都很不错，综合起来，小朋友在进入初中的第一个周（虽然开学两周，但是第一周军训和摸底考，没有课程）的学习中，有以下几个方面做得很好：

一是认真，这是所有科目老师给出的共同评价。我想这也是为人处事的一个最基本的要素。凡事只要认真了，用心了，想做不好都难！比如科学作业，老师在每节课的任务单中都设置了一个部分：写出自己对此部分内容完全理解的点、不理解的点和你产生的新问题，有些孩子可能就只写第一项，就是自己学到了什么，后面两个部分就不写了，但是我家娃娃每次都会花很多的精力在后面两项上，这让老母亲很感动，因为在寻找理解得不透彻的问题点上，他会更好地去复习已理解的部分，同时又会扩大思考和学习范围，结合自己当前的知识体系，做一些扩展阅读、实验和探讨。初步具备了做科学研究的基本素质。

二是独立的思辨。虽然学校一直致力于培养孩子独立的思辨能力，但是根据老母亲之前的感觉，娃娃的逻辑思辨能力并不是很强，所以之前他碰到问题时，会经常性地来咨询我的建议，要求我和他一同理顺一下思路；但这学期开学后，他完全像变了一个人，无论碰到什么问题，都会先去自己独立思考、查找资料、整理思路、给出答案，完全没有求助老母亲的意思，有时候我问一嘴是否需要帮助，他也会直截了当、毫不留情地拒绝我，让老母亲不觉有些失落和感伤哈。即便是有两次与我讨论，他也会先抛出自己的观点和论据，再听取我的意见和建议，有时候发现自己考虑地还不够全面的时候，自己不禁说了一句：“妈妈，看来我还是没有你考虑得周全，我还得多向你学习！”

三是语言表达能力的提高。娃娃其实是一个不善言谈的孩子，尤其是在公共场合的发言、演讲、辩论更是他之前不敢染指的，所以他的课堂表现一直不算活跃，一来他怕自己说错，惹来同学们的嘲笑；二来他觉得自己的语言组织能力不强，经常会词不达意，没法很好的表述自己的内心世界。所以之前不论妈妈和老师给与多少鼓励，娃娃在演讲、辩论等方面的主动尝试几乎为零。但这学期娃娃却一反常态，每次和我探讨问题的时候，都会很重视自己的语言组织和输出是否有问题，是不是还能更好地改进一下。而且他还主动参加了辩论赛的准备，打算摩拳擦掌大干一场。虽然对于自己第一次参赛，还是没有太多的信心，但是能迈出第一步着实已经惊喜到了老母亲。

四是领导、组织能力的突破。娃娃一向不是个愿意“出头”的人，所以从小到大，他都是心甘情愿当“小兵”的，然后积极努力地干好领导分给他的分内工作。可这学期刚一开始的人文课上，他竟然出人意料地去参加了人文小组组长的竞选，并且竞选成功，还获得了全班最多人数的支持，实在是惊得老母亲目瞪口呆、喜极而泣啊！

五是同理心的增强，开始有意识地照顾人情世故。这一点我更多地是从孩子的人文作业上感受到的。因为人文老师对本周小朋友的表现非常满意，评语中提醒家长去关注孩子的作业，给与鼓励，所以我特地问小朋友要来了作业，看看他到底都写了些什么。结果我发现他真的越来越重视与同学、朋友们的相处，懂得在一些争执发生的情况下，要先肯定别人，站在别人的立场上，先去理解别人的观点，找到双方的共性，在明确任务目标的前提下，再叙述自己的观点和意见，通过合理说服来解决一些分歧。他懂得了一个团队的合作，需要的不是“自我表现”，而是相互的分享、支持和帮助。另外开学这些天，他很开心地交到了很多好朋友，从他的口中，我听到的不再是对哪位同学的抱怨，而都是对好朋友的各种赞美。

六是能够合理地管理自己的情绪，思路清晰地寻求解决途径。这其实是开学第二周的一个小插曲。学校规定每天的在校时间是不允许使用电子产品的，但是为了方便孩子与家长联系，允许携带手机入校，但是更建议佩戴电话手表。儿子因为每天骑车上下学途中想多听点英语听力，所以选择携带手机，并向导师做了报备。每天到达学校后，它会将手机装到书包的侧口袋里，然后先到各个老师的工作室提交作业，最后去储物柜将书包放下，手机一天都不再使用。那天早晨，可能由于提交作业匆忙，又赶时间去往早读教室，他没有注意到手机在人文教室掉落了（因为骑车上学，为了娃娃听英语方便，手机是放在一个臂包里的，所以手机掉落的时候，因为外面有臂包的保护，可能没有发出声音，娃娃也就没有注意到）。事后他正常上课一整天，晚上五点半放学，要给我打电话的时候才发现手机不见了。面对“大件物品”的遗失，小朋友没有像以前那样哭鼻子，而是让自己冷静，回忆了自己全天在校的整个轨迹，分析了手机有可能遗失的地方，便返回各大教室寻找，无果后，又去了学校的失物招领处，也没有发现。最后去到了学校的保安处，请求保安人员帮助寻找手机。整个处理过程都很冷静、理智，没有让坏情绪影响自己的判断和解决问题的思路。这点真的很赞！可能也与老师在课堂上与孩子们探讨如何管理青春期的情绪有很大关系吧！真的很感恩老师在适当的时间点，引入适当的课程，与孩子们共同探讨自身的成长。

七是对自己的学习生活有了更多的自主规划。由于学校从初中开始实行走班制，每节课所在的教室、使用的教材文具都不相同，为了节省课间时间，儿子提前去摸清了每个教室的位置，以及距离自己储物柜的路程，对照课表规划好了每节课行动的轨迹：比如距离储物柜比较远的教室，儿子会提前将两节课的所需资料准备好，放到斜挎包中，这样，两节课中间就不再返回储物柜更换学习用具，而是直接赶往下一间教室。再比如赶往游泳馆的时候，要坐几号电梯更为方便，从哪条小路行进路程更短等等，小朋友都打算料理得很清楚。再比如初中部中午下课时间要比小学部晚一点点，为了照顾小学部的弟弟妹妹先打饭，又不浪费自己的中午时间，小朋友会先去自习或者读书一小会儿，估摸着学弟学妹们打饭打的差不多了，再去食堂。

再就是对自己学习程度和进度的把控更有数了。比如新开学这一周，数学老师大马力地讲解比和比例这方面的内容，虽然之前小朋友已经学过这块内容，有了不错的掌握，但是因为老师教学范围的扩大，小朋友意识到了自己还有很多的漏洞和可以进一步加强的地方，要求妈妈找寻资料给与补充；再比如英语这一周老师系统讲音标，虽然之前老母亲都带着娃娃学过音标了，但是时间有些久远，小朋友说有些音标的写法有点模糊了，要求周末和老母亲一起重新复习一下。

还比如说，娃娃觉得初中体育课的数量下降了，为了能让自己每天有适当的运动量，同时又可以阳光打卡为自己加分（阳光打卡是学校的一个自主体育锻炼的项目，学生自愿参加，参与打卡的，学校会给与积分奖励），儿子会选择功课不忙的时间段去操场自主跑步，结果有一天在操场上还遇到了同在跑步锻炼的校长爷爷，陪着校长爷爷跑两圈，顺便还聊聊天，感觉也很不错哦😀😀

我天，罗里吧嗦地居然又说了这么多，老母亲们真的是炫娃无底线啊。好了，言而总之，总而言之，就是娃娃顺利适应初中生活的快节奏，进入一个积极向上的状态，进入一个努力向好的发展轨道，老母亲很欣慰。接下来的就是开足马力，配合娃娃的需求，与娃娃一起成长，共同奋斗！！！加油💪！！！

三年级第一学期英语考试后，娃就发烧了。烧了两天，两天好了传染我，我烧了三天。第五天的时间还是有点晕乎乎的。 其实我一直想记这个：孩子慢慢长大了，尤其进入小学后会有很多新的问题和矛盾点，有时候我都忘了圆圆有多爱我。每天新的问题老的习惯在刺激着我的神经。。。。。。。。。。。。 
 

发烧到39.6那天，整天都是迷迷糊糊的，但好像每次睁开眼圆圆都在我视线里。就看见她一个人坐在客厅的椅子上，也没看电视看书就这么呆着，客厅的光线有点暗，我看着她小小的剪影，担心她无聊问她为什么在那，她就过来问是不是要给我拿手巾擦脸擦手。。。。。。。。。 

下午吃了药好一点了，她可能也觉出来了，我再睡醒就看见她已经坐在我身边，双人床另一半了，还是那么很无聊的呆着，看见我醒还是找手巾，找清凉油给我揉太阳穴。。。。。。。。 

我也不知道她在我边上呆了多久，其实爸爸爷爷奶奶都在家的。就这么一直在我边上绕，我一会一觉，醒来看见她就觉得你看这么一个孩子，自己带起来虽然很辛苦，但这种情况下不觉得很值得么？我并不是很温柔的妈妈，有时候方法也不好，但她都包容着呢，因为她心里很爱很爱我的吧。。。。。。。。 
 

特意把这段留下来，即使现在过了两年，再看这段，还是很感动，那段剪影一直在我心里。

差不多从去年年初，到今年年初，历时一年，图书馆全套终于刷完，娃进入童书随意阶段。 
 

真是值得记录的一天。

每本书里都有老母亲的笔记，每本书都倾注了孩子和妈妈的努力。

因为这套书数量少，图画优美，每本书都不会太厚，给了我们通关的动力。我们平时读书都没有给孩子设限，所以这套书通关也没有太大压力。至少认知和理解水平没有遭遇阻力和滑铁卢。唯一不足就是读书很慢，但是不光英文书，中文书我们读的也很慢，这估计跟性格有关。每一句话每一幅图他都要琢磨半天。然后要提出观点跟我讨论。所以我们并没有像别的孩子一样，而是按照我们自己的步调，历时一年的时间精读完了全套图书馆。接下来打算给孩子放放假，随便他看什么书，当然他自己已经选好了，找了dk的科普，虽然家里还有好多低幼的简单的书他还没看，但是我尊重他的选择。

在读书上，我一直以来给他的就是不设限，不设防，只要感兴趣的，我就给他看，给他讲，他不用年龄阶段都能有不同的吸收，都会提出不同的问题。

当然没有兴趣的，我就慢慢给他讲，给他渗透。这样让他不会偏门，什么都能了解一点。

尤其在阅读名著的过程中，能看到很多优秀的文笔，孩子吸收到之后对自己的写作也会有帮助，所谓积累相信就这样一点一滴开始。

做的不足的是，这套精读没有做的太细致。应该整理出一套读书笔记，和单词，方便以后复习。

1.

夏令营，小伙伴都用各种“武器”泼老师，心岭觉得老师太惨了，给老师送毛巾。

2.

和小伙伴一起读书，偶有不错的想法，能够比较有条理的表达出来。例如：王伦被林冲杀死，犯了几个错？心岭跟小伙伴们分享：一开始王伦不愿意林冲入伙，百般刁难，最后又留下了他。明知道对手强大，还得罪后留在身边。

3.

疫情期间，妈妈快递拿不了，一个电话，壮劳力登场~

4.

我们出去烧烤，心岭用食物驯服一只小鹦鹉。他很喜欢，但是因为担心小鹦鹉到我们家中没有自由，所以放它回到大自然。

5.

所有博物馆，随处画画，记录自己感动的文物。

6.

跟小伙伴参观“何以中国”展，能够跟着老师的思路，思考，敢于提出自己的问题。

7.

学习帆船，同伴想像别的组一样打水仗，心岭安慰：泳池好多地方都有，但是帆船不是什么时候都能学。

8.

二年级学了很短的钢琴，寒假合唱团老师要求自弹自唱《灯火里的中国》，可是心岭不会，于是小朋友一边给朋友视频，一边自学。

9.

动手能力强，校内跟同学做太阳能，科技节做风能动力机械兽，水火箭比赛，做水火箭……心岭的动手技能不错~

10.

遇到昆虫，或趴或跪，外面嘈嘈杂杂，心岭可以半小时一小时不动窝。

11.

跟爸爸参观对虾育种基地，能够跟教授交流探讨，敢于表达和提问。

12.

工笔，曾经获得特别金奖（整个机构只有他一人）。

13.

合唱团，曾经因为期末考核不过，被退团。心岭不认输，自己找老师沟通，请求老师再给机会。终于，做了整整一个学期旁听席，冷板凳后，考回合唱团，还考进了骨干团。张教授给心岭起名“张厉害”，全团给他鼓掌。

申帆演出，张教授没让心岭参加，心岭自己找教授请求给一次机会，教授拒绝。心岭问自己还有哪里比较薄弱，可以改。教授说：你没有舞台经验。心岭答：教授，如果您不让我上，我就永远没法积累舞台经验……这次演出虽然教授仍没有让他参加，但是我觉得敢于表达，正面争取的做法，我很赞赏。后来，区里的比赛，张教授让心岭参加了，拿了金奖，哈哈~挺感激张教授磨练他的意志~

14.参加唐诗营，指出葛兆光《唐诗选注》注释错误。