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运动教育

静待花开，花什么时候开？

邴好

8岁

9岁

2025-09-26 举报

我来说说

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穿山甲

6个月前

想法

读书就和拉屎放屁一样！

人生的基本需要而已。学习也是，成绩什么的就是捎带手的一个结果。学习的过程，好玩，有趣，新鲜，够味儿！那就是人生的大幸福啦。读书，不是很有味道吗？要不然，怎么有人会“手不释卷”呢！非要和读书要学习成绩，这乐趣和味道难道不被打折扣吗？
单说成绩，怎么可能总是高分呢？有上就有下，有好就有坏，这就像月球的两面，有阴就有阳，有明就有暗。为什么我们只接受“阳”，死活看不上“阴”呢？
万物不过是阴阳流转，成长也不过是螺旋式上升，而且一旦到达巅峰，还会自然回归。人还有生老病死，哪有什么“万年牢儿”？
所谓静待花开，就是花总有开时，但你也要接纳开后很快会败的结局。少些功利，就少了“怎么还不开花”“到底啥时候开花”的恐惧。
花开，也有败时。但明年花还会开。
而且，你栽的一定是花吗？他要是树呢？开花，那你就等~着吧。
——————————
其实道理我们都懂，但我们就是过不了心里的这个“坎”。都一样读书，为啥他们家的成绩那么好，我们家的成绩那么差？我容易吗！我付出一点不少。凭什么啊！
好好表达自己的委屈吧！好好和痛苦的自己在一起吧。孩子没有问题，读书没有问题，运动也没有问题。只是我们做家长的病了，需要好好疗愈。我们的伤口被社会的标准、被我们的父母的贬低和蔑视、被亲朋的轻视和嘲讽、被各种社会成功的“标准”、KPI…撕扯得血肉模糊。我们看不得自己的“不好”，连孩子的成绩都成了评判家长成功与否的“标准”！
还不够病态吗？
醒醒吧！我们好好疗愈自己的创伤，让孩子好好地做自己。什么样的我们自己都是好的，都是值得被爱的，都是圆满的。
只有我们自己圆满了，转身再去看孩子，他才是优秀的。
即使他不擅长学习，在学校也要忍受老师和同学的蔑视，还在那么努力地拼命学。即使读书那么费力，孩子还要利用所有的时间去阅读、去运动。孩子不正在用尽自己的方式去努力爱着我们吗！只因为我们渴望他是个成绩优异、品行卓越、身材健硕的孩子。
多么可爱的孩子们，带着那份炙热的初心之爱、赤子之心，只为了满足父母的期盼，就把自己削扁磨圆，装进“好孩子”的套子里，成为父母想要的样子！到哪里去找这么好的孩子呢？！
赶快醒醒吧！你拥有世界上最好的孩子！

42 18 5

匿名花友

6个月前

想法

谁说坚持了运动和读书就一定成绩好的……

那些成功的人后面的付出的努力和辛苦他们都没说而已……

然后我虽然没成功，但也斗胆说说那些看似轻松的内容后面的努力
我们英语五年级CAE，那是从2岁幼儿园开始就SSS，三岁牛津树开启兴趣，4岁raz开始读到10岁通关，中间无数次微调来维持兴趣……
我们马上游泳二级，那是从四年级开始一周六练，每次娃松懈的时候鼓励，每次他痛苦的时候支持，每次他骄傲的时候提醒，小的坎太多了，比赛丢了该有的冠军哭到不能自已，带着他去温泉泳池突然发现显摆能增进自信，不竞技但是他体验到竞技的乐趣，我和他爹不能说贡献，付出肯定有……
我们课内数英能满，语文还没开窍，这也是孩子能先枯燥再享受的，细节不想多说……

把C放到最前面一条是因为我觉得这个衡量度在小花生更容易被接受。

阅读只读就像洗竹篮子，没问题，但是只洗了竹篮子不换篮子又非得能有盛水效果，那也是想多了。读完要辩，辩完要梳理，梳理完要输出，输出的还必须要有属于自己的新的。

我自己就只洗篮子，但是我能接受我没有打到水……你现在要的花开，静待不到的……

我其实想过写静待花开这个主题。但是我懒，今天这一大段已经是很勤快了。啊哈哈哈哈

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臯二四。

7岁

6个月前

想法

因为不了解实际情况，我就盲猜几个可能性哈。
你说有大量阅读，但有没有可能读的书“偏食”了？有没有可能孩子读的多是故事类小说，对作文有帮助的美文类读得少或者重复的不够多？还有科普文平时每月占比情况呢？有五五开么？若是科普文读得少，认知打不开，对提升阅读理解成绩帮助会很有限。年级越后面需要的理解力就越高，甚至会慢慢出现说明文议论文，越来越需要逻辑与分析。如果非虚构类、科普、历史这些读得少，语文方面感觉会越来越无力吧？
二是数学真的需要练。你说舍不得刷题，在我看来，数学恰恰是需要适当刷题的学科。数学思维光靠“悟”是很难的，需要一定量的刻意练习来熟悉题型、锻炼解题速度和思路。完全不刷题，就像学游泳不下水扑腾，基础概念和应用都难衔接得起来——就是典型的一看就会一做就废。
三是“输入”多，但“输出”练习基本为零。孩子平时阅读是输入，但考试考的是输出能力——怎么概括中心思想？怎么分析句子作用？这需要专门的技巧训练。她可能读懂了故事，但完全没练习过如何把理解“答题化”、规范化。这时候是不是可以买诸如《木头马阅读训练》之类的规范一下？
还是就是时间分配可能不合理：每天1.5小时羽毛球，再加上阅读，孩子还有多少时间和精力去消化课本、复习巩固？运动阅读虽好，但也许还有必要留出点内化时间？
学习，有学有习。有阅读，也要有相应的技巧训练。这样成绩才有突破？

24 13 评论

Eric0303

8岁

13岁

6个月前

想法

1.什么叫“花开”？不是只有成绩定义的。今天没带橡皮，知道和同学借；明天会自己制定今天安排……都是花开。
2.需要分数就去想办法提高。同步练习册也好，课外班也好，不是洪水猛兽，我菜我找助力，低头做题，或者课外班提前学，都不丢人。
3.读书也分什么书。如果每天都是米小圈这种口水书，流行书，识字阶段还好，每天1小时读这个还是放弃吧。
4.阅读理解不是泛读多就可以的，该学模版学模板，该灵活运用就做题；语文基础就是小学的功课，就是背默，神仙娃能一遍就会，反复写反复错很正常。
5.在内卷的赛道，家长不助力等花开，娃单打独斗，太残酷了。除非换赛道。
若有不妥，我删帖。

21 6 3

喵喵颜

12岁

6个月前

想法

“静待花开”从不是坐等结果，而是耐心陪伴孩子在阅读中积蓄力量，花期没有固定答案，可能在小学高年级，也可能在初中。
孩子爱阅读却成绩暂不突出，是因为阅读的滋养是隐性积累。他们在故事里感受情感、丰富想象、理解世界，这些是比分数更珍贵的底层能力。
成绩的背后是数学的多见新题型，是计算的熟练度，是语基的反复背默，是阅读理解的答题模版，是英语单词和语法的储备等等等。

14 11 评论

上弦明月半

6个月前

想法

首先，必须肯定您的教育远见。培养孩子对书本和运动的热爱，这份馈赠远比分数珍贵。您对“刷题”的克制，体现了难能可贵的耐心。

然而，为何“读万卷书”未能直接转化为“下笔如有神”？症结在于：兴趣式泛读是知识的“输入”，重在吸收与感受；而考试答题是思维的“输出”，要求精准分析结构、提炼主旨、规范表达。孩子“答非所问”，往往欠缺的正是这种将感性认知转化为理性分析的“思维钥匙”。

如何在保持阅读热情的同时，促进有效输出？建议三管齐下：

1. 精读引导：不必减量，但可择取短文章节深度交流，引导思考“作者为何这样写”，从“看情节”转向“看门道”。
2. 思维体操：适度进行高质量阅读理解练习，重在分析答案差距，而非追求数量，以此锻炼精准输出的能力。
3. 读写结合：鼓励复述、评述与仿写，让“读”与“说写”形成闭环。

请相信，教育是农业，非工业。您已播下阅读与运动的良种，它们正在积蓄力量。我们所需，是在方法上稍作微调，而后，静待花开。

9 4 评论

L.Y.

6岁

6个月前

想法

首先，每一朵孩子都是不一样的花，你要了解孩子是什么样的花。不是所有的孩子都是在学习方面一点就透的，有些孩子就是相对薄弱点，需要花更多的时间和精力投入。

你说的运动和阅读习惯其实和成绩关联本就不大。不是说每天读书阅读理解就能好，读书分精读和泛读，孩子自己读一般就泛读，很多核心都抓不住的。

其次，如果妈妈在意孩子的成绩，那就应该去分析试卷，哪一方面薄弱就帮孩子补哪一方面。而不是她等着自己花开，有时候你不帮助她，不给她施肥浇水，她要怎么花开呢。

其实我觉得孩子从来不报班，不刷题，成绩在90左右真的不算差。

四年级拔尖的要么超级有天赋，要么花了额外的时间做了妈妈牌作业或者上辅导班了

7 4 评论

妞妞w垚垚

8岁

16岁

6个月前

想法

首先，光靠“看书”是远远不够的。而且书还要看是什么书，看孩子如何阅读一本好书。除此之外，想成绩好，娃身上得有这几样“硬核”特征：得有坐得住、学得进的好习惯；得有写作业时不溜号的专注力；遇到难题得自己先琢磨，会主动思考；学完一章还得能把重点拎出来，有总结能力。最关键的是，娃自己得“想要”好成绩，有了这股心气儿，他学习才带劲，不用你催。光有心气儿还不够，各科的“底子”得打牢。

· 语文是地基，字词句、阅读作文，从小就得抓，这是所有学科的基础。
· 英语像学唱歌，越早启蒙，语感越好，将来学起来越轻松。
· 数学重在思维，不能光死记公式，得理解背后的逻辑，变得敏感起来。

当然了，适当“刷题” 很有必要。这不是搞“题海战术”，而是让娃见识各种题型，考试时才不慌，知道套路在哪。

最后，也是最容易被忽略的一点：娃得多运动，有个好身体。身体是革命的本钱，也是学习的本钱。跑跑步，打打球，精力充沛了，脑子才能转得更快，学习效率才高。

所以你看，“静待花开”不是什么都不做。恰恰相反，它需要我们更用心——用心培养孩子的习惯，保护他的专注，激发他的兴趣，打好他的基础，锻炼他的身体。

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春暖花开621

16岁

6个月前

想法

如果孩子是草呢？请问还静待吗？如果孩子是草呢？请问还静待吗？如果孩子是草呢？请问还静待吗？如果孩子是草呢？请问还静待吗？如果孩子是草呢？请问还静待吗？如果孩子是草呢？请问还静待吗？
因为不知道接下去写什么，只好复制粘贴。
记起来一个学生，我教过最聪明的一个，当时他说他种了一盆草，因为花死了，草长起来了，那么他就种草。
此中有深意，欲辨已忘言。

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嘉嘉菁菁妈

10岁

14岁

6个月前

想法

没有针对性啊

你要成绩，就需要做配套练习，预习复习，巩固知识点
阅读跟成绩没什么联系，都不是没“必然联系”，就只是“没联系”
阅读能扩宽孩子的知识面，至于理解能力，有些孩子共情能力就是很差，不是贬义，就是事实，天生的，智商测试能测出来这一项。这种娃，读多少书，他其实也理解不了多少。对于语文考试，还不如记字词默古诗，能提高分数

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Jessica1013

8岁

5个月前

想法

没学历不代表没文化

学习好和读书运动没有直接关系；多读书，增长的是阅历；多运动，锻炼的是体魄和毅力；但是这两项都和读书成绩好没有直接的关系。
追求成绩的好，短期有效的方法就是刷题，刷课业内容；
所以，让孩子读书和运动还是要想想初心是什么；
成绩不好，不代表孩子不行，也无法说明读书和运动没有意义；
我想，除了成绩，孩子的世界应该还有很多成长的瞬间值得被关注到。

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将将

6岁

6个月前

想法

刻意练习助孩子突破瓶颈

孩子情况：小学四年级，每天中英文阅读时间充足（日常1小时以上，周末更久），还坚持每天打1.5小时羽毛球，同时参加围棋、舞蹈班，无课外学科班。

问题：孩子阅读量大但成绩中下游，尤其语文阅读理解答题不到点，单元检测和期末成绩不理想，家长因此苦恼，疑惑“静待花开”的“花”何时能开。

从教育角度分析，这种情况可能是因为阅读与应试的结合度不足，比如孩子可能偏向兴趣阅读，缺乏阅读理解答题技巧的训练；也可能是知识转化能力有待提升，需要在阅读后引导总结、提炼，将阅读积累转化为解题能力。
建议可以适当引入阅读理解专项练习，结合阅读内容进行答题方法的指导，同时保持孩子的阅读和运动习惯，耐心观察并帮助孩子找到学习方法的突破口。

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rainbowfish

13岁

6个月前

想法

静待花开？

又不是说袖手在边上看法，实际应是只总要耕耘不问收获的意思。细心的耕作，实际的收获必定不会太差，也就是说，什么静待花开，都是辛苦付出后，家长们的凡尔赛而已。你信，就信……
既然说到耕耘，这就有许多细节的讲究，比如题主说孩子很爱看书，那细节就是，看的是什么书？如果是米小圈一类的书，你看得越多肯定语文越差，这是不用静待就可知的。
没有学习的细节，一切都无从判断……放许多书会说，这锅不背……

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a淳

8岁

9岁

6个月前

想法

我不知道你所谓的花开是指什么？其实你关注的是不是只有成绩？
首先如果孩子从不懂得分享，到知道分享，这是花开。从不讲卫生到讲卫生，这是花开。从不知道感恩，到知道感恩这也是花开。只看你想要什么样的花了。
其次你要了解孩子，知道孩子是什么样的孩子。如果他本就是棵参天大树，你让他开花，怎么开呢？我们养育孩子，原本就是让孩子是树成树，是花成花，给足了养分，让他成长为更好的自己。给足爱与尊重，坚持规则和自由的平衡，孩子真的会越来越好。相信孩子，不要制造焦虑，如果你非要静待一棵参天大树开花，不仅自己焦虑，也会让孩子最终花不是花，树不是树。相信孩子，与孩子共同成长吧。

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珊瑚虫在花生

12岁

6个月前

想法

花期不同

记得有一个故事，说一个小孩发育比较慢，舞蹈动作总是做的比别人慢半拍。幼儿园老师非常有智慧，他让孩子扮演一朵蓝色风信子，他说蓝色风信子就是比别的颜色的风信子开的晚一些。
故事跟题主的问题不是完全对应，我想表达的是，阅读的收获在考试中体现出来，真的需要过程，也需要一定天赋，每个孩子不一样，有的孩子确实是看了很多也无法下笔有神，但终究会收获到书里的知识，不管是智慧，还是哲理，还是方法，还是知识，抑或是文笔，每个孩子确实不同，有自己的花期。

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睿鲁

7岁

21天前

想法

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Le Havre

11岁

6个月前

想法

考试，尤其是语文的阅读理解，不是平时爱读书就能答到分的，怎么说呢？关于这一类题是有答题技巧和套路的，家长如果没有时间研究，就报个课外阅读班吧！教培的老师很懂怎么教会娃照葫芦画瓢。至于数学，计算正确率先保证起来，然后每个单元难点也就那一两个，刷两套卷子，错哪里一目了然，针对错题反复练习。

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陈舒虹

16岁

6个月前

想法

静待花开，花怎么开？

如果是草也可以。
草也能开花，绝大多数草（草本植物）都会开花结果，这是它们繁殖后代的核心方式。

我们平时常见的草（比如狗尾草、牛筋草）开花不显眼——花朵小、颜色淡，不像观赏花那样艳丽，所以容易被忽略。它们的“果”也多是细小的种子（比如蒲公英的绒毛种子、狗尾草顶端的“小穗”），成熟后会通过风、动物等传播，长出新的草。
所以当一株小草也可以，他可以在不起眼的瞬间🌼开花。虽不易被察觉被赞赏。但自己知道就好。内心富足即圆满。

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邴好

8岁

9岁

5个月前

想法

很感谢花友们这么多富有见地的开解。想来那段时间因为孩子的成绩焦虑，仔仔细细看了大家的分享，特别有启发。对她阅读和运动的培养，其实是受益终生的。阅读能帮她深入思考，很多感受世界，一个人时候习惯了读书能能很好的独处。运动，希望能通过挥洒汗水排解掉一些负面情绪，一起打球还能多交几个朋友。这些，甚至比成绩更重要。
是啊，什么是花开呢，有时候我们家长真的太功利了，经常不自觉的就跟别人攀比起成绩起来。想想女儿，真是单纯可爱无忧无虑的小孩，放学路上看见树上新长了嫩绿的叶子，会停下来问我，妈妈我可以摸摸这个小树叶么？我说可以，她才伸出手小心翼翼的抚摸一下，生怕把叶子摸疼了一样。这样一颗水星心，怎么舍得给她套上枷锁呢？她才小学而已，一切都还来得及，让她自然生长吧。虽然成绩不突出，但她现在很喜欢上学，喜欢学校，写作业自觉，不用督促也会收拾好书本文具，每天打球都自觉去上课，从来没有闹脾气嫌累不打了。线上学了论语，老师要求365天朗读，也都能做到，坚持两年了。她超级爱读书，当然，泛读多一些，我确实没有时间引导她精读，能做到的是，有的经典作品，题材她不很感兴趣，我会在她睡觉前读一段，她就会接着把整本书读完，遇到特别喜欢的，会一口气读两遍，比如当时读《狼王梦》，我周二晚上给她读了一会，周三半天休息，她一口气读了两遍。精读确实重要，但是现在，还是把时间留给她自己阅读吧，等以后初中高中，再研究答题技巧吧。就像花友说的，孩子的成长是螺旋式的，希望她自己去探索，成长的每一步都踏踏实实。

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糖果妈妈123

8岁

9岁

3个月前

想法

首先花开并不能用成绩代替，好的身体，好的性格，健康的人格才是我们所期待的。如果单纯把成绩当作花开，那就只在这个面上讨论。运动产生多巴胺可以让头脑更健康有活力，是一个底层的支撑。读书多，喜欢是好事，她也是塑造三观的一条主要途径。但语文成绩，阅读理解不好，就得去总结。给孩子指一下方向，怎么带着问题去阅读？阅读技巧？写作文的思路？我们从小亲子阅读养成了提问题带着问题去阅读的习惯，总结文章的中心思想，遇到好词好句会活学活用一下。。。。各科成绩哪里偏弱找出原因，然后总结才能进步。爱阅读成绩好这本来就不成立。
所以，育儿的路上问题多多，我们要一级一级打怪兽，找出问题，解决问题，静待花开（成绩）就是了

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