看到一句话：“内驱力不是逼出来的，而是用‘多巴胺’激出来的”，大家都是怎么做的？

喵喵颜

12岁

2025-08-07 举报

我来说说

写日志

五月云纷飞

12岁

1年前

想法

内驱力是解除封印得来的

内驱力是生来自带的
激活需要解除封印
自驱力没有办法培养
也不可能通过多巴胺创造

最不应该的就是给孩子喂多巴胺
所有消费型的快乐都是在用多巴胺继续封印孩子的内驱力

孩子从出生到站立行走说话
都是他的本能
他没有说因为总是摔就不走了

家长也因为相信每个娃都注定会行走
有明确的目标指向
所以对学步期的娃就能有
无限耐心
无限保护
无限鼓励

就是这些无限的能量
解封了孩子关于站立行走的自驱力

那长大以后呢
因为
目标的不确定
过程的不确定
结果的不确定
家长就犹豫徘徊
自然没有办法给出无限能量
随之而来的就是
各种优化能量
各种质疑
各种焦虑
孩子的自驱力自然就一直被封印

直到某一个窗口期出现
比如
因为一个偶然的机会
孩子获得了
作业的正反馈
弹琴的正反馈
滑板的正反馈
手工的正反馈
孩子在这里又又又随机获得了无限能量
找回了和当年学走路一样样的无限能量

那么
这个环节的自驱力又被激活了
封印随之解除
通俗的说
就是我们口里说的“天赋”“自驱力”展现了
小马达行动了
内心震荡了燃烧了做功了

所以
你想让你的娃在哪方面有自驱力
你就要无条件相信必然的结果
解除他的封印
心甘情愿地给他无限支援无限火力
让他不必战术穿插
直接
给我炸

以上

32 22 7

Jessica1013

9岁

1年前

想法

唤醒孩子的内驱力

内驱力不是"培养"而是"唤醒"，它的本质是保护孩子与生俱来的好奇心。这应该是教育者终身需要学习的事情—如何唤醒孩子的内驱力。
有三个问题：你想我要，我想要，你想要我要····
第一：我想要。毋庸置疑，我想要做的事情我想要的东西，我会用尽全力去争取；如果遇到困难，我会倾向于解决困难然后到达目标；
第二：你想我要。这个的本质在于你想我要的东西是不是我自己要的，回归第一个。如果不是我想要的，我又有另外一套的处理技能；
第三个：你想要我要。同样的事情发生在我们自己身上，大多数人会回一句：凭什么！
所以，归根结底，还是要：尊重个性，培养独立自主能力，我们是一个家的整体，但同时也是个体。
教育是终身的使命，我想我自己好，我也希望下一代更好。慢慢学习，慢慢摸索！

3 7 评论

将将

7岁

1年前

想法

内驱力肯定不是逼出来的，说它单纯靠多巴胺“激”出来也并不全面。现实里，不管是用金钱刺激，给孩子买玩具，还是增加其玩电子产品的时间，这类“激”的手段，或许能在短期内起到些许作用，可多巴胺并非取之不尽、用之不竭。要是长期依赖这类方式，很容易让孩子形成路径依赖，后续再想培养自主、持久的内驱力，难度就会大幅提升。

至于具体有什么切实可行的办法，我也很想知道。我家孩子在没有规定任务的情况下，对学习有着浓厚的兴趣，学得十分投入；可一旦给他指定了任务，他就显得心不甘情不愿，很难积极投入进去。

3 1 1

肥虎鲸

3岁

1年前

想法

第一、这个要看你小孩的性格
有些人多巴胺分泌比较稳定，而且务实，他们即使对所学的东西兴趣一般，只要让他们觉得学这个有用处，他们也会努力学。
但有些人多巴胺分泌不够稳定，他们更多的只愿意学自己感兴趣的东西（比如我）

第二，不论是哪一种小孩，学习的主要内驱力都来源于：他们觉得能得到正向反馈，他们觉得所学的东西【本质上是简单的，稍微努力一下就能掌握】

1 收藏 3

Beatriz

6岁

1年前

想法

如果学习全靠意志力坚持，天花板上限是很低的，因为意志力消耗速度是很快的。
想提高天花板上限，一是培养兴趣，用兴趣代替意志力，唯有热爱可以抵挡一切难。二是不断寻求正确的方法让小孩快速前进，让他们及时得到正反馈，用多巴胺和其他快乐激素来驱动。

1 2 评论

有点卷又不太卷的

9岁

1年前

想法

内驱力

内驱力我们家长一直在培养的东西，大家都说，小的时候培养好了习惯和内驱力，孩子自己想要，后面就会主动学了。
首先，我们现在还是要提醒的，还完全不能自己完成计划，好在提醒后她要学的。有些是她愿意学的，现在的愿意大多数是因为她觉得自己学的好，厉害，有正反馈。再就是家长夸了。
所以我觉得可能要孩子理解了为什么要学就会有自驱力了。还有我也不期待自己的孩子是多么牛的人，所以只要期待不是那么高应该还是有自驱力的。