2025/6/30
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感谢小溪把这个暑假能不能躺平的话题变成了一个热门话题。每一位花友的回答我都认真看了，且都点了赞，“我不同意你的观点，但誓死捍卫你说话的权利！”很开心收获了这么多花友的关注和讨论。感谢大家的捧场。
我也来再挣几个积分，不能瞎了小溪的一片真心和爱心。
说实话，整个阅读过程是一场盛大的回归。回归到了我的无能无力无用的人生底态。在鸡娃圈喊躺平，简直就是以卵击石、飞蛾扑火、不自量力。但我对无能的反制也立刻升起来了——也许这是非常棒的开始。把甚嚣尘上的内卷与焦虑撕开一道血淋淋的口子，去看到我们虚弱的内心，冰冷无趣的空空如也的内心。
孩子是我们的附属品吗？孩子是我们的工具吗？孩子到底是什么？
不触及到自己内心的东西都是无意义的。用脑“辩”和用心“辨”是完全不同的。事实上，我们根本不懂我们自己，因为我们不爱我们自己，或者说我们是在有条件、有分别地爱我们自己。优秀的自己我爱，差劲的自己我不爱；勤奋的自己我爱，懒惰的自己我不爱；自律的自己我爱，躺平的自己我不爱……对自己尚且如此苛刻和挑剔，如此分别和分裂，那对孩子呢？
有趣的是，孩子是用潜意识和我们生活的，我们却用明意识与他交流。所以心心相印才会难。就好比，你在和队友抱怨：跑了十家菜摊比对才挑到这么又便宜又新鲜的菜快把我累死了。队友却说：多花几块钱又穷不死你。都觉得自己说得没错，但一个在索爱一个却无视，不打起来才怪。
从明意识的角度，和孩子讲道理、用各种规则和激励机制去约束，你觉得自己是为了孩子好，是要“锻造好钢”。从潜意识的角度，你在训斥我、你不信任我、你在耍我在和我斗心眼儿，孩子感受到的是伤害。这就是无法心心相印的原因。也是无法做到“一个懂得”的根源。
那么我们再回到“四个自由”，我不能让孩子手机自由，因为我尚且做不到自律，孩子自己怎么能控制？再说眼睛不要了吗！我不能让孩子睡眠自由，晚睡影响长个。我不能让孩子饮食自由，胡吃伤身。情绪自由？那符合君子品行吗？
从明意识角度，父母的想法都是出于爱。从潜意识角度，父母的做法全是控制。你是更相信自己的明意识还是潜意识？你相信谁，就听谁的就好。没有谁能改变自己，只有南(墙)老师、棺(材)老师、黄(河)老师才行。
控制的背后全是恐惧啊！因为我们没有“信”，对孩子更没有。人本圆满，遗憾的是我们不信。我们只信孩子像树苗是必须修剪的，他（她）天生是不好的！必须管理！必须约束！必须有规则！
这些规则的背后是我们孱弱的内心，充满着焦灼、不安、恐惧、受伤。因为我们就是被修剪、被管理、被控制长大的。我怎么能背叛父母的教育方式？
如果以升学、考试、成绩作为评判教育成功的唯一标准，那么人生的自由、幸福、自爱就相对渺小到无力。反之亦然。追求的目标决定了路径的选择。
以前听林巨老师说到：要把好学校让给别人，把985、211都让给别人！我觉得他是家底殷实、自视清高、不接地气。如今才明白他真正的良苦用心。做一个“真”人到底有多难。做一个人吧！
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