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请问数学补习在小学几年级开始比较高效，事半功倍？

蕃妈

6岁

2025-06-16 举报

我来说说

写日志

一帆风顺2008

16岁

20天前

想法

看到这个孩子，正在玩耍的年龄，却要在数学兴趣班坐上一个半小时，真觉得娃娃好可怜！我家孩子是个普通娃，现在上高一了，小时候就是玩儿，和小朋友在楼下每天跑的满头大汗，一年级时，数学考试基本在90分，也有很多题不会，当时有点着急，他的班主任是一个特别佛性的老师，每天就是在群里督促孩子八点半准时睡觉，不让刷题，作业都可以不做。当时真不理解这个老师，怕被别的班超越。现在回忆起来，真的特别感谢这位老师，后来小升初数学考了80多分，老师说，没事的，小学的成绩有虚假性的，以孩子的习惯，专注力，到了初中没问题的。结果是真的，从这班出去的孩子，到了初中成绩一下子突出了，有好几个成为了年级前几名，数学思维能力比较强。现在高中，数学甚至比初中又有进步了，没有上过课外辅导班，正常的跟着学校的课程，孩子的兴趣没有被磨灭，有很多人说，不要输在起跑线上，其实学习是长期的，他的兴趣最重要，不要过早让孩子去上辅导班，应该让他享受童年的快乐，多运动，多玩耍，积极阳光，多读书，高一后，充分提现了小时候阅读带来的好处，理解能力、专注力、语言表达能力、读写能力都给孩子带来了自信，只要他自己对学习有兴趣，什么都难不倒孩子。

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将将

6岁

20天前

想法

#数理化启蒙# 除非以后走奥赛，否则还是别刷题了。再这样下去孩子的学习兴趣还能保持吗？

再说从孩子成长和数学学习规律看，小学三四年级开始系统数学补习更科学：

一、认知适配：三四年级孩子认知、逻辑思维逐步发展，能理解复杂数学概念，像应用题逻辑、几何初步知识，此时补习可让知识吸收更高效，贴合“智商和认知双在线”需求。

二、基础巩固：一二年级侧重数学基础（数的认识、简单运算），校内正常学习+日常思维拓展（玩数独、简单数学游戏）足够。三四年级知识难度提升（如四则混合运算、应用题进阶），若校内学习吃力或想拓展，补习能助力夯实基础、拓展思维。

三、避免过度透支：低龄孩子（幼儿园 - 二年级）专注时长短，强行长时间补习易产生厌学、抵触。三四年级孩子专注度提升，能适应合理补习节奏（比如每周1 - 2次，每次1 - 1.5小时），保障学习效果与兴趣平衡。

另外，补习不是唯一途径，日常可通过生活场景渗透数学（购物算价、规划旅行路线算距离时间）、阅读数学科普读物、玩思维游戏（魔方、数字解谜）等，培养数学兴趣和思维，若校内学习轻松，拓展类活动比补习更有益。还要关注孩子个体差异，若孩子对数学兴趣浓厚、校内知识吸收快，想提前接触拓展内容，二年级适当浅尝辄止也可，但别搞高强度刷题和超龄学习，以保护兴趣为主。

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听小宝

11岁

20天前

想法

以我家数学学渣为例讲讲。哪个年级都难学😂一年级算轻松应对，二年级跌到谷底，三年级爬坡，四年级上优，五年级良与合格居多。每学期都学得费劲。

没上辅导班，预习靠自学，做作业效果慢，上星题都依靠学校的卷子进行拓展些课外习题。刷题量少得可怜，别人四五张的量，我们最多一页。我们是能力够不上刷五张。

娃数学，课外的卷子基本都上95+，低于90的情况非常少，学霸实验班教辅书，习题正确率也基本在95+，但不影响校内考良考合格，很割裂的成绩。非常困惑，问题出在哪。

或许我的方式不对，我家娃可能不适合自学，需要上课来熟悉掌握概念，可能会事半功倍。

暑假试试先上课再做习题。短时间集中干掉某些知识点，接下来都是复习。理想的操作，实际也不知道能有啥效果。边走边看看。

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上弦明月半

12天前

想法

摘自《人民日报评论》：
“有竞争就有焦虑，但为“制造出来的焦虑”买单则需慎重。一些自媒体为博眼球而贩卖教育焦虑，难逃“利”字；有的培训机构为招揽生意而渲染教育焦虑气氛，就是要挣钱，对其危害应有清醒认识。家长没必要因自己焦虑而盲目从众，逼孩子报这报那，而须应孩子诉求理性选择。
……
成长心理学表明，童年快乐很重要。谁的人生都不可能一帆风顺，困顿挫折在所难免。要让孩子用童年治愈一生，而不是相反。但一些家长唯恐孩子输在起跑线上，甚至在幼儿园阶段就抢跑。过早的知识灌输，不符合孩子的天性，摧毁的是好奇心、想象力，甚至是不会被机器替代的创造力。一些青少年的高分低能、巨婴心态，都与童年经历有关。与其苦心孤诣报班、鸡娃，不如多陪孩子玩耍、亲近大自然。”

4 3 评论

小源19

6岁

16天前

想法

我小学都没学过奥数，我也不喜欢做数学题，就是上课认真听讲，完成规定作业，但是数学成绩很好，附加题经常全班就我做得出。六年级下从乡下搬到城里，小升初老师组了一个培训班，太贵了我家没让我去，他们去了的同学带卷子回来给我做，我题不会做，他们很得意，我妈就给我借了华罗庚真题，在家学了十天，去参加分班考，跟所有参加了培训班的比，能排第二，比第一名少2.5分，顺利进入实验班。初中正式接触奥数，老师喊我把辅导书（书还不是我买的，我师兄送我的）带给他看，指定了一套让我自学，我就每天回去按章节自己做，后面初中奥数在全市排第六名，中考前全市top3重点中学都给了实验班名额，任选。

说这些的意思是，数学是要靠天赋的，有没有天赋在大家一起授课时就能看出，能一直考前面的就是有天赋，有天赋要好好保护，不要遭题海淹没，到后期发力追起来很快。我小学主要时间都在看书和办过家家游戏上了，我记得三年级起我一个假期就要看一两百本，啥类型的都在看，看得津津有味，然后玩布娃娃玩到六年级都像个小娃儿一样。。。

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Ray n Molly

8岁

10岁

20天前

想法

小班升中班的时候就考上了学而思S班型。想必这是个早慧的孩子。早慧的孩子更要保护好。原谅我孤陋寡闻，幼儿园报班学体系课的都没听过。

身边有几个早慧的超常儿童。幼儿园时就在语言和数学上显示出过人的天赋。但没有听说这些孩子这么早报班学的。都是家长带着启蒙。和普通的孩子同步报班，但就是学习能力强，学习效率高，不断跳级。没两年，普通孩子就完全赶不上了。

早慧的孩子不需要抢跑（当然普通的孩子也不需要），尤其幼儿园抢跑。正如您说的，现在花几个小时辛苦学地内容，等到他年纪到了，很快就学会了。

尊重孩子发展的客观规律，把童年还给孩子。

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阿熹读书

11岁

20天前

想法

过来人建议搞中英文阅读

小时候还是抓阅读吧，特别是英文听力阅读。数学现在学的那点知识点年纪到了几分钟就知道的，非要现在明白吗？真的能训练思维吗。到四五年级搞数学，前面的时间就给英文比较值当。在小学毕业时拉到高考优秀听力阅读水平。

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Beatriz

4岁

11天前

想法

我看了下大家的评论都是说一节课1个半小时时间太长。可是，我怎么觉得我四周所有的兴趣班都是1个半小时一节课。乐高，画画，围棋，跳舞都是以1.5小时一次算价格的。

我一直不想让我家小孩上兴趣班的一个原因就是: 1.5小时实在太长！小孩的专注度可以维持30分钟已经是非常非常好了。1.5小时不但浪费睡觉时间还浪费我们眼睛的远视储备！真的是浪费我们的睡觉时间，我计算过，一般兴趣班是晚上8点结束，接回到家可能需要8点半，吃点东西洗洗刷刷我根本保证不了他们可以在9点上床！火急火燎的也需要比平时晚半个小时上床。这半个小时1个小时我让他们睡觉长身体长大脑不是更好？

所有人公认的：30分钟的课堂效率是最高的，针对幼儿可能30分钟都达不到。但是，没有。四周都是90分钟的课堂，可能这些兴趣班的存在都是为了家长设置的，花钱买清静，当然时间越长越好。

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喵喵颜

11岁

19天前

想法

五年级，说说我们的情况。
先说结果没上补习班。
学龄前通过玩各种桌游可能对思维有些帮助。
一年级做过举一反三，还算轻松。
二年级举一反三做了10周。后面就放弃了。
三下开始用天天练思维，直到四年级下，把三年级的所有思维题完成。
四下剩下的时间继续四年级思维，优先应用题和几何。
五年级开始做天天练五年级思维，没时间，以几何，应用题为主。

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朵朵妈727

11岁

19天前

想法

据说数学是智商问题

认真吐槽不要过早启蒙数学
大实话我们没有上过这些，理性思维是5岁左右，我们小时候刻意训练过专注力，思维训练，
创玩、也认真吐槽过不要过早启蒙，不符合认知发展，甚至不符合人性！
数学启蒙让扑克牌游戏开动我们的大脑吧
生活并不是做题，生活中也处处有数学！
妈妈教的数学都在生活里
但是娃是聪明娃，我是渣妈、尤其是数学，巨渣，娃二年级的作业就不看了！也不影响她一直经常满分，没有上过奥数，六下也就近期才提前学初中的！
智商在线，确实会事半功倍，都不需要你说！
反正我觉得小童很多课都没有必要！
大写加粗的没有必要！

数学篇：当我放弃鸡娃数学后
朵妈干货：数学学习经验之数学我们玩有一套

提到的日志

3 1 评论

妞妞爱仔仔

8岁

15岁

14天前

想法

数学能力，先天占主要部分，这是毋庸置疑的，如果孩子数学能力强，什么时候学都不晚，如果发现是个数学学渣，就猛拉计算，计算能力上来了，以后初高中不会太差，不要让它成为瘸腿科目。看题主的问题，孩子本身很优秀，一路升班，但是幼儿园的孩子一坐这么久，磨灭了孩子的学习积极性，就是长了爱因斯坦的脑袋也没用啊。建议学前以兴趣为主，学习为辅，可以看看我之前发的帖子，让孩子喜欢最重要。

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慢点儿

10岁

20天前

想法

首先看娃对于数学是否表现出来一定天赋，比如简单口算算的较快，喜欢专研一些有点绕的题目，学校数学是否轻松。这些都没有大概率普娃。那么目标最好就不要考虑竞赛类，可以定为搞定学校适度拔高。
然后看学校成绩，95以上算卓越，可以进行校外培优型补习，如果85-95之间，属于优秀档，还需要提高一些专注和有序的技能，让孩子先往卓越靠近。如果85一下，大量技能缺失，补课没有任何帮助，先找到真问题，解决孩子缺失技能。
总结，不是适合几年级开始补，也不是所有孩子适合补课，补课是培优，如果孩子校内还没过关，补课只会加重孩子负担，得不偿失！

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明朱安娜

7岁

19天前

想法

这样不怕磨掉孩子的学习兴趣么

我在娃读中班时候我也是鸡血满满的妈妈，刷了摩比，学而思，立体王，各种教具桌游，跟风买了斑马思维，跟你唯一的区别是没报课。

到了大班6岁先停掉了斑马，为啥捏，我发现很多思维题其实是阅读理解，他的认知能力上不去，做这些题无法提升他的能力，更重要的是，这个网课学得好不代表以后数学就好。

我明白想要数学好，需要挑战难题，这是进入数学思维的开始，而不是拼小龄的他的认识和阅读理解。然后着手从生活中引导寓教于乐让他对数学兴趣，培养他的感知能力，摒弃了报班刷题的模式。

再接着加入了汉声数学，why快乐数学等等数学读物，用brainpop，还有一些数学杂志趣味动画漫画，向他传递一个信息，数学是快乐的。娃对自己可以成为数学高手非常得自信，从而乐于挑战难题。

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小天10

4个月

20天前

想法

不至于吧？小学期间补什么数学呢不要弄得太早，太焦虑，这样把孩子的兴趣都给磨灭了。小学期间就开始补，那么到了初中咋办？高中又咋办呢？这录下来得花多少钱？那别的学科用不用补呢？不要这样，小学那点儿东西就算孩子有点儿跟不上，家长在家教教就行了

1 1 评论

归巢鸟

8岁

19天前

想法

低龄在玩中学数学比如拼图魔方。三年级以后逻辑思维能力强了再上题目效率奇高。看到有人推娃一年级上学期就做完了野兽数学三年级结果参加袋鼠竞赛还不到70 可见学习效果多差。

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一一暖子

11岁

18天前

想法

来说说我家的情况，供参考。
女娃，目前五年级，学校里小测试都是九十分以上，既往期末考试基本满分。
我家在学前开始上在线的hh思维4级，一周两次课，每次上完课，哄着娃做作业，录小老师视频。后来跳过了5级，到去年8月份，上完了她家的9级。跟着大娃们上课，她很积极。
同时，快上学的那个寒假，也是疫情开始的时候，开始刷学校的数学。形式是爸爸带着过一遍教材全解，然后做53，不会的家长讲。到初中后，换成洋葱+53，目前刚进八下。
也买过xes的大白本，奥精教程等，娃没主动做，我也没主动推，都送人了。
之所以没那么使劲推，在于没有太大的升学压力。又在提前学数学，一是提前学了，耗费了心神，扔下就忘了，非常可惜；二是也许初高中的时候，也许能走奥数这条路呢，先准备着。
但是，即使走奥数，也不想在小学阶段给孩子深挖了，参考很多人的经验后，结合小学奥数的内容，感觉没有太多意义。娃的认知不够，死记硬背，家长痛苦，娃更痛苦。
有那个时间，多让娃看几本相关科普，或者多去运动一下，更香。
至于从什么时候开始，个人建议，先看看孩子是不是能学的进去。如果能学的进去，什么时候都可以。但是，越小的娃，让他自由玩耍的时间很重要。如果娃不太能接受，那就先把学校的整好，娃大点再说。
有时候，你直接塞给娃，娃不接受。但是，如果他认识到想要，效果更好，也就是等他大一点，见识到学得好的甜头后，会要求你给找课。

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Penny6568225938

7岁

20天前

想法

学学可以但大量刷题实在没必要
我们小时候赶上口罩买了xes的七大和摩比在家没事做着玩就是游戏的感觉贴贴贴纸什么的
一年级开始跟好朋友一起上个小黑班 xes之前s老师出来单干的轻松愉快玩了一年半
但过于轻松课堂秩序比较差尽管老师讲的很好我们还是转到另一个和xes媲美的地方机构好朋友也跟我们一起转来上了半年感觉不错机构管理很好老师讲得好课堂纪律好课后练习题也不是很多能开拓思维有收获孩子学的很愉快
有些事情需要家长自己拿捏有的家长想卷老师不卷家长都不干适不适合自己还得家长掌控不喜欢就换动一动海阔天空