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兴趣与特长兴趣班选择

若父母坚持快乐教育，没辅导班没兴趣班，孩子长大后会不会遗憾父母给自己一个没有竞争力的童年?

2025/3/27 举报

我来说说

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又林

4岁

11个月前

想法

怎样才是快乐呢

所谓快乐教育是谁提出的。如果追寻的是“快乐”，那怎样才算快乐。玩耍是快乐，运动是快乐，旅游是快乐，探索也是快乐，学习也可以快乐。这个社会对目前的我而言，想要多超越已经不太可能了。在有限的资源里，努力做好力所能及之事，不沮丧不躺平，不攀比不愤恨，给孩子力所能及又不会让自己痛苦吃力的帮助。往好了想想。起码吃穿不愁，出行有便宜的公交车地铁，图书馆博物馆公园这种配套都是免费的。享受现在都快乐吧

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绿晨

14岁

11个月前

想法

现在是终身学习的时代。培养孩子在学习中体验到乐趣和成就感才是最重要的。学习不仅仅是吃苦。学习的过程中是可以得到精神上高级的快乐的。千万不要把学习和快乐对立起来。

本人，即将退休的老阿姨，学西班牙语，学合唱，学乐理，学钢琴，每周最少读一本书，学平台提供的相应外贸技能课程，学习不停止，快乐不停歇。在学习过程中遇到更好的自己！

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听小宝

12岁

11个月前

想法

快乐教育和竞争力。
每个家庭对快乐教育的标准是不一样的。
按我的理解，快乐教育，应该在鸡与佛之间，有一定的平衡。但对于某些家长来说，只要坚持不放弃学习的，就已经算很鸡的了。比如英语，坚持每天听力，这绝对是鸡娃的表现。但对我们来说，养成习惯后，听英语就是一件放松的事情，跟听音乐差不多。
培养竞争力，跟鸡娃并不一定挂钩。就好比一个性格内向，成绩很好的孩子，但他在演讲或者团队指挥方面可能就会弱，那他在这方面就没有竞争力。他只有在合适他的领域里才有更大的竞争力。每个孩子都是这样。

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Beatriz

5岁

11个月前

想法

反过来问一句，为什么大量辅导班➕大量兴趣班🟰有竞争力？

我不认为大量辅导班大量兴趣班的学生成绩会很好。

我坚持推崇快乐教育。让小孩在快乐和自由中成长。避免过早的课业压力和兴趣班负担。

需要补充一下的是，快乐教育也不等于不学习教育，大脑空空不是快乐教育。快乐教育是学习和玩耍的相互平衡。小孩真的也很容易从绘本书本中获得快乐。

但是需要有家长介入或者说引导来达到这个平衡。在无人介入的情况下，大部分孩子只会对手机和游戏有热爱。

所以会有很多家长把孩子送入辅导班或者兴趣班，心里主打一个自我安慰：总比玩手机看电视好。至少在学习。

想想这些拔苗助长的辅导班兴趣班到底是孩子需要，还是家长需要呢？

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揮筆寫青春💋

20个月

7岁

11个月前

想法

快乐教育未必导致孩子缺乏竞争力，关键在于如何实施：
- **优质快乐教育**：以兴趣为起点，培养底层能力（如思辨、沟通），孩子未来可能更具适应力；
- **低质快乐教育**：完全忽视引导与资源支持，则可能埋下遗憾的种子。
最终，教育的目标应是让孩子成为“有选择权的人”——既能适应竞争，也能从容追求幸福。父母的智慧在于在支持与放手之间找到平衡点。

2 6 评论

Le Havre

11岁

11个月前

想法

现在的教育体制和单一的评价标准下，学习就不可能快乐……

不刷题孩子不可能名列前茅，再说考试的内容超纲多少老师心理没数？不在外面培优，不学题解题套路，考试想满分都难，考题里都是小奥的内容，仅仅课内知识点根本不够应付考试。

在这种情况下，谈快乐学习就很讽刺！

我们小时候考试是课本上的内容，是为了了解学生书本上的知识掌握了没有，现在的考试是为了排名，学校排名、班级排名、孩子排名，国家禁止排名，实际上呢？老师薪资与排名挂钩，排名不公布于众而已。学校不讲，但是要考，老师公然让家长给孩子报课外辅导班，背后的逻辑是什么？

这代孩子们但凡精神和身体能健康的，家长都很伟大！

4 3 评论

小帅的老爸

2岁

9岁

11个月前

想法

主张快乐自由成长，这是一句放在四海之内皆准的空白话，谁人不知谁人不晓。换言之就是一句正确的废话。。。
无论崇尚西方教育的还是中国传统文化的人，
麻烦能不能先详细了解下，要具体做哪些具体的事情才能快乐自由成长？！
按理说小花生生都是英语原著接触很多的，应该对西方的所谓的教育应该有点具体感受。。。西方的中小学教育其实是有非常具体明细的指导思路方法，详细操作细则的(可以说和肯德基做汉堡一个思路)。何一样细细研究都是一套系统性的工程。
说到底不想让孩子卷累，家长又不去做详细的功课，那你指望谁？答案是谁也指望不上！！！

4 1 评论

Jessica1013

8岁

11个月前

想法

快乐的意义是什么

快乐教育，根本的意义是什么呢？
个人理解的范畴应该是寓教于乐，而不是单纯的快乐。
我相信大家都知道，也都希望从教者要因材施教，讲究方式方法，在这个层面上来说，我们需要的是懂教育的从教者，希望孩子的枯燥的学习中找到快乐，而不是放弃学习去单纯的快乐。
我希望孩子快乐，也希望孩子习得属于自己的方式方法，所以，我很欣赏玫瑰的故事当中的台词：当你学会了学习，想学什么就学什么，需要学什么就学什么。
加油，我和我的少年！

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匿名花友

11个月前

想法

幸福的标准从来没有统一答案

孩子长大后会不会遗憾父母没有给自己一个竞争力的童年？孩子没长大，没几个喜欢辅导班，兴趣班可以在小学玩玩，初高中都是取舍！
真遗憾自己补偿自己吧、成年后有钱有时间想学啥兴趣班都可以，但是幼儿园到小学又有几个兴趣班能成为技能，能成为核心竞争力？
大多家庭都是花钱撒网打发时间，跟风，跟其他小朋友一起玩玩，洒洒水啦。
就好像钢琴等各种乐器的坑，又有几个真正是钢琴家，大人嘴上的陶冶情操，真的长大了，工作了，结婚生子了，又有几个在没事我们来弹钢琴吧。
扎心不，不差钱的一样有烦恼，只不过少点经济压力，但是温饱大部分人都是饿不死的。
最后辅导班，一个是补差，一个是培优，人不同，自然什么都不同。
所以快乐教育是什么，是当下，而幸福的标准，从来没有统一答案，对比又短暂！

3 收藏 1

珍妮花0146521844

12岁

11个月前

想法

蔡康永曾经说过，人生啊，快乐是极少数。童年可能是那少数快乐的密集集中之地。

童年的珍贵之处在于，孩子们都天生的无拘无束、胆大妄为、自在快乐。你说要不要让他们为了童年暂时的竞争力去补课、刷题、各种学习？你说孩子会为了没有刷题、过于快乐，长大后埋怨家长？这就像大部分成年人认为儿童没有决策、判断、选择能力一样，略有些妄自菲薄了。

儿童从出生开始，自我学习和成长的能力，可能远超我们的想象。快乐教育，让孩子始终在自由、放松的状态下，被他们所深爱、依恋的成年人好好的陪伴和对待着：
- 五岁前，孩子最深沉的爱，给了妈妈，妈妈的陪伴对孩子的快乐至关重要。
- 十岁前，孩子的快乐来自父母的深度陪伴，陪伴学习、陪伴运动、陪伴阅读、情绪陪伴、社交陪伴。他们在试着往前走，虽然会不停回头看看父母是否还在身后。这时候的快乐，没有幼儿时期那么多了，但却开始伴随成长的成就感快乐。
- 十岁之后，孩子们开始有自主的意识，开始有独立的诉求，开始有“自我”的想法，他们会开始想要有自己的时间和秘密。这时候他们的快乐，更多的来自自我的认知自豪、友情、对外面丰富精彩世界的期待，以及父母适可而止的帮助和支持。

然后，他们会很快的成长，经过学习越来越难的拷打，经过自己内心迷茫困惑的折磨，经过现实各种残酷的磨练，最后成长为一个快乐已经没有那么多，但是生存能力极强的成年人。

这是我理想中的快乐教育，和报兴趣班、辅导班和应试不是A=B，B不等于C的简单对应关系。

3 1 评论

喵喵颜

12岁

11个月前

想法

大概率，孩子长大后会对父母有所埋怨的。因为人的本性都习惯从他人身上找原因而减轻自己的内心负担，所以埋怨父母“如果你们当初怎样怎样，我今天还会是这个样子吗？”也就太正常了。所以我觉得当下的父母，在能力范围内，从实际出发，衡量孩子具体情况，替孩子做好主，多学些东西，成不成才两说，起码不会在一二十年之后落埋怨。

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一一暖子

12岁

11个月前

想法

兴趣班=不快乐？？？
如果是这样，那不是快乐教育，那是放羊教育，连放养都不是。
快乐教育，孩子感觉到快乐，感到有成就感就可以呀。
这个就跟阅读一样，有些娃拿起书来就全身难受。只能说，他不适合这个。如果在兴趣班，或者辅导班娃如鱼得水，那也未尝不是快乐教育。
凡事都要有度，不可走极端。
不能把娃压得死死的，时间挤得满满的。另一方面，娃需要有跟小朋友，不同的小朋友接触的空间和时间。

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匿名花友

11个月前

想法

小孩子#亲子教育# 天生就爱玩，玩对他们来说就是最开心的事儿。所以快乐教育就得顺着孩子这个天性来。就好比周末带孩子去公园，一路上给他们讲讲花草树木的知识，孩子玩得高兴，还学到了东西。又比如陪孩子玩搭积木，在这个过程中，孩子能锻炼动手能力，还能明白一些空间、结构的概念。
快乐教育不是不管学习，而是换个法子，让孩子不觉得学习是个苦差事，能开开心心地学到知识，这才是最重要的。

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匿名花友

11个月前

想法

这个时代有这么坚定的父母吗

这个时代会有这种父母吗？真有这么坚定的父母，一定不是常人，孩子也不会是俗人去后悔吧。话说我当时也是这样想的，幼儿园啥也没报，同事说我是不负责任的父母。就这样晃到了四年级，英语开始了报班，然后五年级数学，就这样忘了初心。到了初中，更是焦虑，学不好的科目我的第一反应是要不要报班，孩子会说我能行。话说因为幼儿园没有报班，比如后来学了点围棋，发现孩子有点天赋，但是时间不够，就放弃了。还是有点后悔没有早开始，浪费了大把时间，后期确实没时间。不过也有从小就学的，到了高年级也大多数都放弃了。所以说不好什么因素影响了。人生很长，每一步都算数。无论是玩还是上兴趣班，都会后悔吧，毕竟不能兼得，而什么都想要才是人性。

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小天10

11岁

11个月前

想法

我觉得也许会吧，看单位90后的小朋友几乎人手特长，有的孩子还会好几样特长。什么都不会的，个别也有，但是可能他就有点儿那种。后悔的感觉了，因为特长这东西不是一两天能捡起来的，确实是需要从小坚持。什么也不会，怎么融入社交圈儿呢？

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GJW

6岁

11个月前

想法

我理解的快乐教育，并不一定是不上辅导班兴趣班，也并不一定是无所事事的傻玩。快乐教育的过程更多注重孩子的感受，结果好坏更多取决于父母的认知，耐心与坚持。小红书有句话说得特别好，bring the world to your child,bring your child to the world.孩子对世界充满了各种好奇，坚持阅读让孩子快乐地拓宽眼界，跟孩子一起诵读国学经典，让孩子感受到先人的智慧，个人认为快乐教育是无痛甚至快乐的学得习得，这个过程在于家长的方法方式。我们因为raz里有pizza，芝士，各种手工制作，我都一一跟孩子一起制作了一遍，有失败有成功，都很开心，因为一篇国际象棋，孩子喜欢上了国际象棋，我买了视频课，跟着他一起听课研究琢磨，也很有意思，因为有餐桌礼仪内容，孩子也会自我校正，并实践于生活中，因为有篇是涉及机器人的粗鲁到后来的讲礼貌，机器人才被家人及朋友接受，这个让孩子也会自省有没有类似的行为等等，这些个人认为都是快乐成长，孩子真的在这个过程中充满好奇，探索，求知，完善自我的心理。就像我们背论语也是无痛的过程，背着论语，听着大鱼老师讲论语，他开心的背着，但我的认知里这是童子功，有利于他未来的人格塑造…意外的是背古文后，背古诗都是降维式的，很快能背完。所以个人认为孩子成否与否，该讨论的不是快乐教育，而是身为父母的认知，耐心，坚持与自我成长。

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雅苏

2个月

5岁

11个月前

想法

快乐教育绝不是不学习不教育，任由孩子成长。而是在学习和玩耍娱乐之间找到适合自己孩子的平衡点来引导孩子从心底体会到学习的乐趣。当孩子还没体会到学习的乐趣和从学习中找到快乐之前，作为家长多引导多陪伴，多尝试孩子喜欢的各种兴趣爱好。这里的兴趣爱好并不是一定把孩子送到学习机构，家长抱着手机不管不顾。快乐教育是先给孩子提供从学习中感到快乐的机会和尝试，犯错受打击也是一种学习的过程。帮助孩子认识自己并愿意正确面对挫折和困难。整体养育

提到的图书

整体养育

467人有 · 98人读过 · 书评3

陈忻著 / 中信出版社

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ATM1999

16岁

11个月前

想法

没辅导班没兴趣班不代表是快乐教育。

没辅导班没兴趣班不代表是快乐教育。
说不定还是吃苦教育呢。

如果没有教育环节，只是没辅导班没兴趣班，
只能说明父母对孩子的教育不上心，不愿意在孩子身上投入时间和经济。拿快乐教育给自己脸上贴金。

嗯，所以这事儿关键是教育呀。
总不能所谓的快乐教育是，前两年孩子跟着老人看电视剧，这两年孩子跟着老人刷抖音，快乐是快乐，这跟教育有半毛钱关系呢？

所以题主说的没辅导班没有兴趣班的快乐教育到底是啥教育呢？