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小学学习小学英语学习

小学阶段，敢不敢把课外补习时间让给中英文阅读？

"五年级儿子中文能读四大名著, 英文Raz通关: 我如何培养出一个双语娃"

2024-10-18 举报

我来说说

写日志

hannah9183595274

7岁

15岁

1年前

想法

姐姐目前初二，为了说明小学我们也是敢的，贴一个2022年的阅读记录，六年级我们都能做到一天一本课外书，不过到了初中，虽然我们也没上啥课外班，阅读倒真的是需要挤时间了，不过还是保持着阅读，保持小学以来的九点睡觉习惯。

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橙子爱柠檬

12岁

1年前

想法

不敢，孩子花时间在哪里，在哪里就有收获。老大考大学前，学校给他们做了一个测试让学生们更好的了解自己，测试结果出来后我发现老大儿时的每个兴趣辅导班都没白上，在测试中都有展示，成为孩子或长处、或优点、或兴趣爱好。孩子自己说，那是她厚积薄发的基础，是遇挫后勇的源泉。上了大学她用写作、钢琴、美术、唱歌、书法、游泳、视频剪辑与来自世界各地的同学一起学习和交流。现在回想起来不是后悔报多了，是后悔当初小学期间没报小奥。辅导班一定要持之以恒。

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Jessica1013

9岁

1年前

想法

二年级

目前情况：每天坚持中文阅读半小时，英文阅读（听+说+读）半小时。
没有额外的其它补充课程（课外辅导），兴趣班有，基本都是运动类的。
中文阅读：周一到周五，读年级必读书目；周六和周日，读拓展科目（人文，地理，物化）
英语阅读：周一到周五每天听+读+背；周末选择绘本精读。
其他的时间就是音频摄入，每天路上来回大概半个小时的时间，15分钟侦探小说，15分钟历史文学，安排的还算合理。
坚持了大概4个月的时间，各科成绩一般，英语课表现很好。
继续坚持，一定会有收获！

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Death Island

14岁

1年前

想法

阅读带来的远超补课

Jack现在初一了，一路走来，除了运动，投入时间最多的就是阅读，低龄时绘本（中文为主），学前班（大班）开始中英文阅读，从初章到中章，再到高章，从小说故事到非小说文体，途中也经历不少坎坷，不同年龄阶段，兴趣点不同，家长能做的就是买，买，买，任何时候都能提供不同类型的书籍。阅读带来的好处有很多，比如专注力，理解力，认知能力，好奇心，善良，同理心……如果阅读和补课二选一的话，我肯定选前者，补课只能暂时提高某个年龄段的学科知识，提升目前的学习成绩，后续如果不补课，成绩可能会回落，形成恶性循环。阅读则不同，她带来的是思想的成长，可以受用终身的。如果从应试角度看，英语阅读也比补课有效（大部分情况）。Jack去年9月（五升六）托福裸考96，考前听了10次左右的新东方公开课，做了一次模拟题，没有背过单词和系统的语法，今年9月（六升七）托福裸考102,考前未做任何准备。标化成绩只是阅读产出的一小部分，她会持续推动你成为更好的自己。#英语绘本阅读#

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王三月

12岁

3个月前

想法

小学阅读

关于阅读，仅仅是为了培养一个习惯而已。
小时候，带去图书馆看看绘本，后来，随着年级越来越高，想着看看一年的阅读量是怎么个情况，就用了小花生来记录。从2023年开始记录，如今第四年，从攒到第一个1000W字的阅读量，到现在6000W字的阅读量，读书的习惯已形成。
三年级-4年级的阅读，可以看得出来，以孩子的兴趣为主，最大的兴趣是动物小说，看了很多，增加了一些历史人物传记。
4年级-5年级的阅读，动物小说的量减少了一点，增加了历史和科普，文学名著。
5年级-6年级的阅读，名著和历史占主要的，加了科普。另外，每年都订一些杂志报纸，用来做科普和新闻的拓展。
整体结构如此，接下来的阅读，仍然以名著+历史为主，读史明智，希望通过阅读，能见自己，见人生，也让阅读成为成长路上的明灯。#阅读习惯培养#

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向日葵的微笑

16岁

1年前

想法

先试试再说

初中生，回头看小学学科培训班，不是针对某类学校特招的培训都可以不用，因为双减不得不停下课外培训，反而校内成绩更好了，前提是娃认真对待学习这件事，现初中，目前只上过一个暑假的数学，两个月下来，测试还不如入学前的，娃也认真了，但是结果就是很差，细想下，原因大概是机构课程推进太快，只赶进度，没有对应难度的题目来巩固，对吸收不快的孩子来说是毒药，后来紧跟学校老师，稳扎稳打，反而稳步前进，越到后面进步越快。相信有机构在学习上能帮助孩子，但是如果发现不能起助力的，那就会形成阻力，毕竟机构课程也是要花时间去消化的。所以可以多尝试，看孩子适合哪种方式哪些机构。

3 收藏 1

兰叶春葳蕤

13岁

1年前

想法

不敢。
阅读只敢见缝插针地、在周末搞。平时每天只搞搞课外朗读，大量阅读没时间，也不敢搞。
毕竟，家里是个普娃，课内的知识必须要学好，至少小学阶段三门课都应该保持在95分以上，让孩子保持对学习的热爱和信心。
何况，每天把学校的作业做完，就没有多少时间了，还要挤出时间来跳绳、聊天啥的……
周末睡个懒觉，把学校作业写完，总得允许孩子玩玩吧，再出去吃个饭，逛逛，剩余的时间用来阅读，或者找个咖啡厅，一边吃东西一边阅读。也不能让孩子觉得为了阅读，玩的时间都没有了吧，得让她愉快地阅读……
语文和英语都是靠长期积累，哪怕日拱一卒，时间长了，也会有收获的。

2 1 评论

华侨城

11岁

1年前

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没什么敢不敢的，完全就看你自己想怎么安排。小学阶段课内没有那么重要，要是小学课内都需要靠补课才能维持成绩。那初中还有办法读吗？小学的时间基本上都是培养兴趣爱好和个人技能。反正时间怎么安排是个人的家庭选择，要培养几个演员，好，就培养。要多花时间阅读就阅读。

3 1 评论

匿名花友

1年前

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对我家而言，不是敢不敢的问题，而是根本没有补习这个选项。

没有这些基础，孩子根本就不会有追求更高理想的需求。

而理想，正是学习的势能，理想越高远，产生的动力就越强大。

没有理想，没有目标，就没有内驱力，只能被人推着走，父母又能把他推多远？

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tbxangel

10岁

1年前

想法

时间花哪就会在哪开花，像数学这类学科不花时间练怎么会有气色？
英语这类学科不精读怎么会有进步？
阅读是种享乐型输入，要想办法变为输出型对小孩才有帮助。因此，除了小孩自己喜欢的fiction，必须加入NF。
中文阅读也是，必须加入儿童文学。虚构类看太多不会有进步的。

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予妈妈

12岁

1年前

想法

不敢
阅读能提高语文英语水平，毋庸置疑。但按社会的发展形势来看，数学为王。数学能力，单靠阅读不能提高多少，要系统地学习和进行适量的解题训练，如果有相关的课程进行辅助，会事半功倍。当然数学天才除外，我家娃明显不是天才。

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紫漾

9岁

1年前

想法

我家娃在读小学生，没有进行任何校外补课（只上了线上的外教课），兴趣班我跟孩子爸爸都有自己擅长的，所以也都在家学了，至于娃自己的兴趣爱好，我们也很尊重，娃想学的如果不是我们领域内的，我们也会花时间带娃出去学，暂且到今日娃还没有发现想学哪一个兴趣特长，至于校外补课，我们根本没想过要出去补，我跟娃爸得想法是，小学阶段养好各种喜欢，学习思维模式，内驱力，自学能力（预习、自学、复习的能力），各科之间的协调，比出去补课更重要，我们抱着这样的想法，一直没有带娃进行校外补课，另外，我们也是觉得现在补课机构现在参差不齐，大多都机械化模式（不会针对娃的实际情况教学，而是按照自己机构的流程来），对小学得娃来说作用不大，与其这样不如节省时间和金钱，自己带娃在家弄这些，我们父母也能清楚知道娃需要在哪一块加上。