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幼升小小学一年级

没上幼小衔接，一年级跟得很辛苦怎么办？

Janslin

4岁

2024-08-02 举报

我来说说

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淇♛诺

7岁

14岁

1年前

想法

我家没上幼小衔接，并且幼儿园是那种不学拼音，算数的。6岁2个月去报名上一年级，面试的时候，老师直接建议不让上一年级，后来没有听面试老师的建议，还是去了一年级，开学上两天我就震惊，黑板上声母韵母整体认读孩子们读的叽里呱啦，可我家娃认识的不到三个，只能我每天带她读，中午放学读，晚上读。费劲的很，还得跟老师进度，要学的算是新知识

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BABYFAC

14岁

1年前

想法

我家孩子公立幼儿园加没上幼小衔接，不妨碍小学顺利跟班。你没有说明孩子跟的辛苦的是哪些方面，比如拼音，字词还是算数，所以只能提供一些普适性的建议。鉴于你家娃娃马上一升二，只一个月开学了，时间紧，我的建议是:
1.抓阅读：陪着孩子读带拼音的书籍，一定要家长带着孩子读，不能把书扔给孩子，可以让孩子一个字一个字读出来，不会的拼拼音，这样字音同练，期间家长心态一定要稳住，千万不能着急发火。
2.抓预习练字：借二年级语文书，要求每天朗读课文，每篇读3遍，课后生词拿出来练写在田字格本子，要求写端正，然后视孩子能力可以笔头写或口头说组词2个
3.抓读题：如果一年级有买过练习册（语数都适用），拿出来让孩子读题，只读题，可以问孩子题目要求做什么，确保她明白，因为有部分孩子是字看得懂但连起来整句不明白题目要干嘛
4.抓计算：买一本计算题，每天练一面，计时练习，先从确保准确率开始，再慢慢练速度。
5.有时间的话，二年级数学书也借回来看看。

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苏比

11岁

1年前

想法

我家娃幼儿园主打一个玩耍和兴趣拓展，6岁2个月课内完全零基础入学。入学前对自己跟孩子都做了心理建设：年龄有点小且零基础，一开始成绩肯定会不如别的小朋友，不要着急，慢慢来。
老师批语：字写的太差，我给老师回复：孩子刚开始用笔，我们会慢慢努力！孩子除了书写不规范，速度慢点，上课听课是没问题的，思维也很活跃。
一年级别人100，我家96，全班就是倒数。从一年级倒数，到2-3年级中档，再到4年级前列，孩子一直在进步。
学习是个马拉松，要持续十几年的事儿，不要在乎一开始那点点差距，培养学习兴趣和习惯，提升思维，比提前学一点知识更重要！保持自己的学习节奏，适度松弛，孩子会好的，别担心！

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嘉嘉菁菁妈

10岁

14岁

1年前

想法

摆正心态，日拱一卒

首先，你没上过幼小衔接，确实成绩不会好看。心理要建设，也要给娃做心里建设。另外也要跟老师沟通好，不要给娃歧视，需要表态我们会努力
其次，既然已经happy了六年，上学也不想倒数，那么现在就要行动起来。音体美的课外班该减就减，每天晚上带娃复习学校内容，再预习。日复一日，只要孩子不差，2年时间足够你搬回局面。

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闲鱼涵轩妈2020

7岁

12岁

1年前

想法

家里两个孩子都没上过幼小衔接：
大娃：在大娃上小学一年级前突然发现识字量不够，暑假爸爸天天带着图书馆读绘本认字，从此以后都是假期抓紧学，学校里也没觉得多难了，一直保持节奏到现在五年结束，五年级考过了pet，假期在准备六年级数学和杯赛，英语保持，周末户外，晚上回家娃就喜欢画画，最近看看奥运会，虽然普娃，但平稳且规律，不焦虑，不急躁
二娃：吸取了大娃的经验，幼儿园就在家里持续认字卡，中文英文一起，自然拼读自己教，拼音自己教，再每天读一读英文绘本，读一读中文绘本，做一做公文计算，开学大班，也是平稳推进，由于开始的早，更加不焦虑，慢慢来，中文认800字，英文认400词左右，中英文基本可以自主阅读，数学百位加减法
总结：抓住一种方式，坚持半年以上，利用好假期，孩子进度惊人，主要还是坚持+时间

3 1 评论

Ray n Molly

8岁

10岁

1年前

想法

我觉得一年级成绩差不应完全归咎于没上幼小衔接。没上幼小衔接的孩子一大把，跟不上的是少数。一年级的困难在于环境变了，从幼儿园宽松的环境变到小学处处受管束的环境，孩子要在适应环境的同时学习。幼小衔接提前学一年级的内容，减轻孩子的压力，这是它的目的。

但启蒙做的好，不上幼小衔接一年级也不会有太大问题。家长不妨先问问自己有没有做好启蒙，识字量够不够，有没有建立阅读习惯，十以内的计算有没有做过。直接把小白的孩子送进学校吗？

即便没做好启蒙，开学了以后有没有跟紧学校老师的进度，配合老师督促孩子完成学习任务，规范学习习惯。有没有给孩子提供必要的支持。

如果以上都没做到，难怪孩子落后了。

要赶上就从阅读和计算开始。建立每天晨读和晚读，每天计算的习惯。既然落后了，就紧抓课本开始。赶上了，有余力可以选择跟着一个体系继续往上进阶。一二年级知识点少，家长和孩子一起努力，相信很快就能赶上。

2 1 评论

飞驰

10岁

13岁

1年前

想法

这个我有经验😂
之前我们哥哥也没有上过幼小衔接，嗨着玩去了。送去上一年级，拼音压根不会完全跟不上，写字跟不上，口算也跟不上。第一次语文小测就是很简单的拼音写字那些得了50多分，被老师批的不行，写字也不行，字超级大特别难看，老师说看到他的作业就头疼🤣

后来娃跟我说不想去学校，很是排斥了一段时间。后来我就趁周末在家搞个小黑板让他背那个拼音字母，什么双拼，等等，其实赶起来也很快。还有一点就是去运用，我让娃每天放学回家吃完晚饭后读十页那种带拼音的书，指着读出声，慢慢拼音也就搞定了，而且歪打正着他培养了阅读的习惯，爱上了阅读，哈哈，不耽搁一年级下学期成绩名列前茅，且被评为校三好学生和优秀学生干部😂

现在回忆起来，那段时间娃确实不好过，但没有必要有太大压力，小学低年级内容还是简单，赶起来很快，把习惯培养好最重要，至少我娃现在偶尔落后一点他并不担心或沮丧，他觉得只要下决心赶就一定可以赶上且超过别人遥遥领先。💪，主打一个心态练好了啥都不用担心了😀

2 1 评论

知不知

8岁

17岁

1年前

想法

“知道”是一个过程，不是一个结果。

第一眼看到这类“怎么办”问题，会感觉到一股扑面而来的焦虑担心急躁挫败感…与“为什么我…也…的孩子”那题一样，带我穿越回孩子刚入小学时的状态，很是心疼心酸委屈还隐忍着愤怒💢😣😭😭

羡慕佩服亲能勇敢主动交流👍❤️，也不禁想咱当年若有小花生这样的社群分享互助，该多幸福吖😘🍀

首先是合理归因。
一年级成绩好坏与是否上了幼小衔接是因果关系吗？顶多算弱相关吧。发生的前后关系不等于因果关系。学科成绩作为单一指标，还与发育水平、学习习惯、听课效率、考试技巧、教学设计、教师水平、师生关系等都有关系。

第二是课题分离。
谁的事谁负责，谁做选择谁承担后果。把自己与孩子从“好妈妈、好学生”的标签中解放出来，形成稳固的自我核心信念“我本来就是好的，我足够好！”，解构外在评价系统，才能有动力去试错、总结、不断学习精进，形成真正的自信心。（这个部分有点绕，碍于篇幅不展开咯）

第三是寻找适合的理论与方法支持。当年曾帮助我度过难关的发展教育心理学理论有：

1.激发学习动机“价值期望理论”，帮助孩子确立“我能行”+“我做的事有价值”

2、最近发展区理论。
初入小学，在学习目标难度设计上遵循“垫垫脚够得着”，刚开始动作越简单越好，比如“写三个生字，组词造句编故事”，“每晚睡前十分钟共读一本绘本桥梁书”。在家里为孩子搭好“支架”扣上“安全绳”，帮助支持孩子突破安全区舒适感，发展潜力，慢慢形成自信。

3、“罗森塔尔效应”，又叫“皮格马利翁效应”。做为孩子的重要他人，您对孩子预期、期望和预言，会对孩子的行为和表现产生深远影响。当孩子不相信自己时，多说“爸爸妈妈相信你，咱们再一起试一试”，“你看，我就知道你能行！这么难，告诉爸爸妈妈，你是怎么做到哒？”尽量正向关注，积极鼓励孩子的每一点点进步。

3、传授示范时间管理和物品管理的方法，培养习惯比只盯着当下成绩更重要。（有相关儿童时间管理训练手册小学生心理学漫画2: 自信力小花生社区里有各类参考书和丰富案例，不展开）

㊗️暑安～在亲子共育的过程中，不断成长💖💕
亲子整理术

#亲子教育#

提到的图书

小学生心理学漫画2: 自信力

儿童时间管理训练手册

亲子整理术

3 收藏评论

Jessica8014

11岁

1年前

想法

阅读为先

孩子的适应能力是很强的，学习能力也是很强的。我娃上幼儿园的时候没学过小学课程，上了一年级也照样比其他孩子学得快学得好，根本原因是阅读！因为长期阅读，我娃在上学前认识了很多字，所以学习一点不费劲。通过阅读使我娃的理解能力、表达能力和记忆力比班级里学过小学课程的孩子还要好，而且在三年级断崖现象中没受任何影响，年级越高越能体现阅读的好处，比如作文。所以个人认为阅读真的很重要！

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美美菊花

9岁

1年前

想法

我们家去年就是零基础入学，拼音学的特别累，然后拼音学完了又认字认的特别累，所以还是建议入学前学一点的。
如果是零基础入学，也没有什么，就是家长在家里跟进听写。
子年级也许大人孩子会累一些，但是经过了我和孩子一年的努力，孩子认识越来越多了，越来越有自信了，暑假里主要是让孩子坚持每天朗读、长文挑战，多认字，增加识字量。

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Bella8094229890

5岁

1年前

想法

孩子的汉语拼音的拼读掌握得怎么样？如果有一些没有掌握，还是需要多练习的。我身边有的孩子是幼儿园大班利用周末学习汉语拼音的。除了认读，汉语拼音的四声，拼读没那么简单，孩子是需要一定的训练量的。另外，目前成绩或者说考试分数不理想，有没有可能孩子不认识卷子上的题目，常用字是不是不认识，或者说对于题目的理解还不到位。什么原因跟不上？每个孩子的具体情况还是要具体分析的。不过目前如果孩子明显学业跟不上，家长肯定要帮孩子查漏补缺，陪孩子做一些基础训练。

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匿名花友

1年前

想法

没上幼小衔接，自己在家也没有学过，刚刚开始在一年级会跟不上，很吃力，正常现象！一般来说，家长稍微帮助下，孩子在一年级下学期结束，基本上跟上其他同学了，有的甚至比那些提前学的更好！对于怕孩子没信心，我觉得看家长怎么引导啊，没啥太大问题，你没学过，别人学过，肯定会不一样啊！等孩子学了，多鼓励鼓励，心情自然不一样了！