原版阅读和新概念英语，怎么结合学

今天在网上看到了几个关于新概念的小故事，很受启发，先跟大家分享一下吧。
 

众所周知，新概念的作者是L.G.亚历山大。不过很少有人知道，在此之前，他还写过《 朗文英语语法练习》

这本书是典型的 UCL语法体系，认为 句法是所有语法的核心 ，所以一上来不是学词性，而是讲句法。新概念其实也一样，强调的是通过句型练习来学习语法。

在编写新概念的时候，亚历山大最先写的其实是第二册，也是最精华的一册。书中语法句型的设计（每篇课文都是围绕一个语法点展开），生词出现的密度、频率、复现率安排都特别合理。然后编的三册；后来用户反映第二册入门还是难了，这样才编写了第一册，主要针对口语句型练习。最后编的第四册。前三册的语料都是亚历山大自己写的，第四册是用的报刊杂志文章进行剪辑，有丘吉尔、乔治奥威尔、罗素等大家的文章，还有一些科技文章。很多人说到了第四册特别难，一个原因就是因为这些都是真实语料。

编排如此合理的教材应该怎么用？我觉得踏踏实实跟着书上的要求走就很好了，不跳步骤，不赶进度。前言里就写的很清楚了：1. 任何先读的东西必须先听；2. 任何先写的东西必须先读；3. 本书教的不是语法，而是句型。

所以每篇课文我们打算1. 先盲听；2. 跟录音朗读；3. 完成课后练习。

目前用新概念来教语法和词汇的课程已经数不胜数了，而我最感兴趣的是他的写作环节的安排，层层递进，稳扎稳打。以第二册为例吧。全书一共96课，分成四个单元，每个单元对于写作都有不同的要求。

第一单元（24课）：

1. Summary writing: 在细读课文后，用一个完整的句子回答问题（ 都是简单句）。把答案连起来，就组成了一个段落摘要。

第二单元（24课）：

1. Summary writing: 还是精读课文回答问题。但是在第一单元学会组成简单句的基础上，要学习 用and, but, so一类词来连接简单句，构成并列句，学会表达一层以上的意思的句子。

2. composition：要求很细致，没有说一上来就要求完全自己写作，而是练习使用正确的动词和连词。

第三单元（24课）：

1. Summary writing: 在第二单元学会组成 并列句的 基础上，练习用when, as, while等从属连词构成 复合句，学会表达多层意思的句子。

2. composition：要求逐渐提高。 根据题目给出的关键词，写出自己的句子，并连接，组成复合句。

另外这个单元还增加了书信写作，letter writing.

第四单元（24课）：

1. Summary writing: 综合运用简单句、并列句和复合句。

2. composition：以课文引申出来的思路为基础，写出两篇150词左右的作文，要使用题目列出的词组，可增补。

如果真的能按照教材要求完成写作练习，我觉得娃的书面输出应该妥妥的了。

初步计划从第二册开始，每周完成两课，搭配raz积累词汇，a3000练习阅读技巧。希望能顺利完成吧！