2019-02-09
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我来说说
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我来说说写日志
授人以鱼不如授人以渔，道理都懂，真到用的时候，难免被眼前的鱼所吸引，而放弃对渔的追求。
会背多少首古诗这件事情，在我看来就是有多少条“鱼”，有的孩子有一条，有的孩子有100条。有一条的孩子不够吃，有100条的孩子怕鱼变质（忘记）。
做家长一定要想清楚为什么要让孩子背古诗？为了鱼（短期利益）还是为了渔（长期）？
客观来说，三四五岁学龄前儿童，会背几首古诗很常见，会背几千首古诗的，凤毛麟角很少见。你想自己的孩子成为凤毛麟角吗？如果想，那么就要付出相应的努力，投入大量的时间和精力，别无他法。如果你不是这么想，那么这个阶段会背75+80，还是300首，本质上没有太大差别，毕竟慢慢都会忘光的😊
波波从小背了不少古诗，相关的日志也写过，但个人觉得这些都是浮云，最为可贵的是我们和孩子一起【玩】古诗、【画】古诗的快乐亲子时光。因为在孩子的心里，也许会忘记古诗，但一定不会忘记充满快乐的童年。
扯远了......
来谈谈【渔】，对于背古诗这件事情来说，渔就是背诵古诗的方法、热爱古诗的情感、学习古诗的欲望，说大一点也可以是好的学习习惯。简简单单的重复，是一种方法，但有几个孩子会喜欢简单粗暴的填鸭？一年级前不会背古诗不可怕，可怕的是一年级前就消耗完对学习的热情和求知的欲望。
如果想让学龄前儿童学习稍微长点的古诗词，不妨试试画面感强，故事性强的诗词，比如《满江红》、《木兰辞》、《明月几时有》、《沁园春.雪》等等。家长最好先深入了解一下目标诗词能带给孩子什么，千万别诗为了显摆会背多长的诗去背......
我教波波背古诗的方法，在下面的文章中有所体现，抛砖引玉🙏
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