我觉得我将来会面对跟题主一样的问题。我儿子大班了，马上升小学了。我儿是8月底的，比很多同班同学小整整一岁，又单纯幼稚、敏感、善良。
我儿幼儿园班主任就是一位严厉的老师。
从中班以后我儿就特别抗拒生幼儿园，因为老师总是要求不许讲话、不许动、安静、专注。被卡在各种条条框框里，他觉得如同呗监禁，被各种批评和打击。跟老师沟通后，老师换了一种鼓励小进步来代替批评，这样娃不需要再直面批评的压力，让娃的情绪恢了很多，但是在娃心底娃很清楚，所谓都鼓励小进步也是一种否定和批评。上学期期末，娃听到老师的评价就伤心的问我：“妈妈为什么别人都有很大进步，我就只有一点点进步呢？”老母亲心里也是在滴血啊！唉，儿啊，你好动、不喜欢规则，就别那么敏感了行吗？傻人有傻福啊！
不同的孩子心理成熟度并不相同，男孩普遍比女孩晚熟，有的会晚熟一两年，还有的男孩比男孩也要晚熟，这就让某些男孩子在家低龄段显得较为特别。而学校是大锅饭，很少有老师会做到因材施教，惩罚批评式教育更是大流行。我儿在幼儿园就在经历这样的风暴了。幼儿园开设了幼小衔接内容，写数字和写汉字描红，这本来说好事情，可以让孩子更好的适应小学生活。可是我儿子就特别讨厌被限制，老师限制大家在半小时内写完多少页，原本大多孩子都可以在十多二十分钟就完成，但是我儿因为发自心底的抗拒，且又无法调节自己这样的情绪，就导致他无法完成而被老师批评和教育，这又连锁反应的导致娃更加厌恶幼儿园的写字课。哪怕我告诉孩子，写得慢、写不写都没关系。可问题的根本不是娃写不写得好，而是因为他抗拒规则带来的他是老师眼里、嘴里的“差生”这种负面评价。他在家写得很快，也写得很不错，他说是因为家里没有限定时间。唉，娃今天晚上又在因为明天要去上幼儿园而哭闹，理由就是写字给他带来了巨大的不愉快。他写得慢，但是他不想慢！过于完美主义，又不愿意面对压力和挑战真的不是个好习惯！老母亲要怎么做才是最正确的呢？我们要爱孩子，尊重孩子，又不能纵容孩子。
我也在愁，将来小学面临更加激烈的冲击时，该怎么决策？经常请假homeschool，等年龄再大一点，给娃更多的时间去慢慢面对冲击和适应规则？还是更早的制订规则帮助孩子更早更好的去适应学校生活？如何制定规则帮助孩子？要是制订的规则没有太好的效果该怎么办？怎么判断自己的决策对孩子来说是正确的、最好的？
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