不焦虑，因为看到娃喜欢数字、图形和数学。
从日常表现来看，娃从小玩并喜欢上逻辑狗、拼图、乐高、简单机械电路搭建，以及大富翁、扑克牌、蜘蛛纸牌、摆弄麻将数字和图形、炉石传说游戏等等，无一不渗透着数学的萌芽或不少数字、计算及图形、空间想象等知识能力，看似傻玩可能其实不然。区别只在于娃的喜爱程度及家长是否有意作出看似不经意的玩耍选择。这些日积月累潜移默化的影响不容小觑，娃对数学的亲近感乃至部分所谓天分，可能都是在幼年的这些有意无意的“数学”游戏中日渐萌生并建立的。
从数学学习自学来看，娃从大概上一年级前两个月开始做接近国内难度的新加坡数学，英文和数学一起练，操作是娃基本自己看每单元前简介然后做习题，他不提问则基本家长不介入，不知不觉在二年级末基本做完了六个年级共六册，正确率也保持得可以。重要的是得益于对数字培养起的亲近感，娃不抵触而且主动。于是顺势接着提升一点难度自己看和做新加坡challenging maths，从三年级册开始，目前五年级册近半，佛系节奏中。本对奥数比较无感，但认识到娃的数学有些悟性，于是近两个月开始让娃“自鸡”，不机构不讲解，就是找来新加坡英文奥数，让娃自看单元知识点介绍然后完成所有习题，低年级第一册愉快刷完，书末测试100%，娃说就是brain teasers，有意思，暑期目前每天自己刷第二册一个单元貌似愉快，估计再半个月即刷完，不知第三册后难度继续提升后是否会慢下来。
从数学考试情况来看，娃从一年级到刚刚三年级期末考，以及平时主要测试，好像都是满分，且感受到娃的轻松自信与喜爱。希望这种态势长久保持下去。
本人的数学一般化，现在想想，也许数学的喜爱跟悟性是从小可以培养的。
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