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选书买书

“如果走高考路线，不适合读太多社科类，尤其思辨类书”，大家怎么看？

2023-03-15 举报

我来说说

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月清凉

3年前

想法

取舍之时务实为重

这句话道出了很多实情。教育的目的就如同习主席所说：“为谁培养人，培养怎样的人，怎样培养人。”站在统治者的角度，教育最好能培养出更多“为我所用”的人，然而社科类的书读多了，思辨越多，越能发现现实社会的一些问题，总要对现实进行尖锐批判。统治者能包容这些言论自然没事，要是统治者小肚鸡肠，言辞激烈的人往往仕途受阻人生不顺。
同样一句话，受众不同，对那句话的理解和评价就会有很大的不同。如果不了解说话人说那些话的场合及受众，单独将其拿出来进行评判，必定会产生误解。拿几何来说，“三角形的内角和等于180度”，如果抛开其语境是平面几何还是曲面几何，就很难判断其正确与否。
目前的高中生，有些的确很牛，社科阅读量很大，其思想认识水平远超普通的高中生，要是在高考试卷中有些不当言论，岂不一辈子完了？对于那些普通高中生而言，从功利的角度看，读那些思辨性强的书，费了好多精力，还不如多琢磨高考题提分快。目前高中生的阅读，基本上是缺失的，他们的时间及精力的确用到学业上面，追求极致的分数，很难有时间进行必要的思想类的社科阅读。高中阶段是个人“三观”形成的重要时期，烦重的升学压力让学生没过多精力去阅读，这或许是现实社会的悲哀，也许就是社会顶层设计者想要看到的结果。
话说到此份上，就早点打住吧。读书是一辈子的事，升学是实实在在的大事，取舍之时，务实为重。

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灰灰216

14岁

3年前

想法

胡说八道，高一语文老师给的阅读书目明明是以社科类为主，写议论文最重要的不就是思辨嘛
乡土中国
价值的理由
苏东坡传
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现代杂文的思想批判
有时候我会想是不是大家低估了现在的高考？前两年，家有高三学生的朋友跟我抱怨过，高考涨分太难了，题目太活了，然后她跟我描述了一下高考史地拿高分的孩子，真的把这两门课都融会贯通了，我听直呼我家不配选文科，还是理科稍微容易一点。

提到的图书

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17 17 评论

九九1101

11岁

3年前

想法

不赞同

不了解您这个讲座是什么样的专家，反正从我的角度是不赞同的，做一个不恰当的比喻，如果现在有“专家”告诉我某某书一定高考能考高分，就算这个是真的，我可能也不会只看这本书别的书不看，因为我觉得高考只是生活中一个重要的环节，读书是要陪伴一辈子的习惯，高考完还是要生活要有兴趣爱好，对于不赞同也不会这样做！

16 3 评论

只想当个快乐的单

4岁

10岁

3年前

想法

还有这说法？那我真是孤陋寡闻了。天朝教育你还担心娃缺"循规蹈矩"、"从众"、"人云亦云"，"标准化"，"流程化"，"八股文风"……要不然我们也不能当世界工厂，勇当螺丝钉这么多年。
现在自上而下不都在认认真真走流程，踏踏实实搞形式？放心，人生几十年，大把机会锻炼你这种能力。咱还是补点咱缺的吧。

9 收藏 3

上弦明月半

3年前

想法

没听过这个讲座，不知道上下文讲了些什么，有没有得出这个结论的前因后果，不过就断章取义的看这一句话的话，貌似暗戳戳地意有所指，可以推测做讲座的人不反对看社科类的思辨书，但是认为高考路线不适合看太多，“太多”是一个又抽象又含糊又主观的概念，有没有人来解释一下多少是太多呢？

9 1 评论

HEY STEPHEN BOY

13岁

3年前

想法

有数据支撑结论吗？就凭“专家”这顶大帽子并且连个人名都不具？那不如聊聊走高考路线的，应该读什么书？这个角度一出来，你又会发现根本没有标准答案，甚至据说有的学霸根本不看书。
看思辨书的人，可能会瞧不上所谓专家吧，拿捏不住，毕竟多少有点独立思考能力。

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匿名花友

3年前

想法

不知道原话是什么样的，只能凭猜测发表一下看法，大概知道他在说什么，基本同意。历史，政治，经济学，都是任人打扮的，站在不同阶级和国家的立场，不同历史时期，解读方法可以截然不同。而且小孩子没有工作经历，没有社会属性，说实话并不知道自己属于哪一阶层，想代表哪一方利益说话，只是空读别人的书，以为是和主流不一样，发现了新世界，很容易轻信并被人利用。

7 收藏 1

米斯唐

17岁

3年前

想法

我看是无稽之谈。

首先我在为孩子选书时一定是注重均衡发展的。不可能只让孩子读社科类的书，一定会加上科学类的艺术类的文学类的，如此这般才不会偏食啊，可以适当调整比例，比如某些书多读一些，某些书少读一些。所以这个问题本身就不切合实际。
其次多读社科类书籍会影响高考，我更认为是无稽之谈，耸人听闻罢了。他肯定是颠倒了因果，如果一个孩子总是喜欢读社科类书籍，那么这个癖好肯定不是培养出来的，应该是他的大脑适合读这类书籍。他读起来非常舒服。至于对高考的影响，还得看他长没长适合高考的脑子，而不是读了什么书。

3 2 评论

大水萝卜

3年前

想法

是专家的讲座吗？

出去做讲座的专家，现在还能相信吗？

5 1 评论

九龄001

4岁

7岁

2年前

想法

修齐治平

修齐治平

现在出书的速度太快，杂乱多，好坏难辨，社科和思辨类的书尤甚。

高考没过，工资不超过1万，要能辨别这些书中对错，不想歪还是比较难的，无根基想高打低，容易摔倒自己。

所以普通人通关，咱们推荐修齐平治，修身做不了想学屠龙之术，别人也不信啊，徒惹人恼。

最后总结：看看无妨，别觉得自己已经掌握了治国平天下的道理就行，然后干啥啥不行，看啥啥不对，还是要过修齐二关。

4 收藏评论

秉烛夜行

3年前

想法

不赞同，这个专家说的不对吧？只要翻翻最近几年的高考试卷，就知道阅读更偏向于社科类的文章了。跨学科文本的阅读倾向越来越明显。语文类的，文艺理论和科普类的文章偏多。我是感觉更注重思辨性，特别是想拿高分的话。

3 1 评论

止言慎行

8岁

3年前

想法

论思辨之力

前几天，我参加了一个教资考试。一直以来都想在语文方面努力。但是对于成年人，要是是最强。背诵东西。有点难。但是成年人强在哪里呢。思辨。因为读过好多书，阅读材料以及写作我根本没有看。也不需要背诵。看了一些资料和机构推荐，背诵范文背诵好句子。让我想起来学校里的差生。好学生没有再单独背诵作文的。
刷了十套真题。发现，中国的成人考试也在改革。死记硬背的东西越来越少。一套题里就那么点需要死记硬背。部分不会，也不会影响通过率的。大部分都是审题，理解逻辑思维。这种能力哪里是一蹴而就呢。到了考场，周围都是年轻人。前面小朋友试卷一看简答，空着那一片，就是没谱没脑子。考完试路上听着孩子们的抱怨，我感慨，考试都变了，你们这些孩子怎么还没变。
再说学校考试。越来越需要思辨能力和分析能力。最近英语方面，中考和高考，外刊和传统文化方面多了。前一阶段，我记得有一道英文题题。公元多少年，唐…宗…统治的…时期，政治经济高度发达，文化达到了璀璨鼎盛水平。任务型阅读，分析，唐朝文化鼎盛的水平是什么原因。好多小朋友回答，唐…宗统治。用好大力气才能和他们讲明白政治经济的高度发达来决定文化。其实政治上都背诵过啊。因为背诵不走心。背过就完蛋。所以说，不走心的学习，不走思辨哲学社科类的书，成长中真的会吃亏的。基础知识就那么点，一般孩子脑子多多少少都能明白。差距就是这个问题了。

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rainbowfish

13岁

3年前

想法

不知道具体的语境，没法说这观点如何。

总的来说，读点社科类的（不知道这专家讲的社科类尤其是思辨类的指那些）。

读点社科类的，尤其是说点经典的书，还是挺有用的，即使学理科也是如此。西方也就是现代科技术都是从西方哲学、基督教神学中发展出来的。只要想想从“我思故我在”到“物自体”“前见”等等就可明白。

记得以前读书时，学校改革教学，推出院士上基础课，一座难求。不是院士课讲得有多精深，而是通过最学科基础知识的传授，展现出这门学科的历史，发展，前沿。
人文方面也是如此，名教授带读马克思原典，一个学期讲不到三十页，但可以把思想背景，内部脉络，后世各种阐述及背景论战讲得清清楚楚。

记得去年带孩子参观南湖革命博物馆，看到马克思写的：资本主义一百年所创造的，比过去所有时代所创造的还要多……
笑着给娃说，如果后面接上马克思的另外一句说：我绝不用玫瑰式来描写资本主义……
写文章这样的转折是不是很有气势，也更吸引读者？

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ATM1999

3个月

17岁

3年前

想法

这个问题怎么说呢？我没法赞同。
为了思想的纯洁性，那你就别读了，所有思辨的东西都别读，以课本为准，以人民日报为准，好结束。
但人不是一个石头，坐在那不思，不想不动（不排除石头是有思想的，只是我们人类不知道）。
如果要读社科类的历类的思辨类的，我建议的是多读，同一个“点”，最好读不同作者不同角度的书。这样才能达到真正的思辨，而不是单一的输入。

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匿名花友

3年前

想法

确实遇到过这样的事，曾经有一个学生从小读过非常多的书，对社会国际形势非常感兴趣，语文水平也很高，但是偏激，感觉身体托不住灵魂，有一种阅历少但是接受太多信息产生的一种混乱感，高中阶段成绩很差，总是有自己的见解，但是跟主流格格不入，最终没有达到一本线，出国读书去了。

2 收藏 1

Xmm典哥儿

3年前

想法

对高考的成绩可能确实帮助不大，甚至可能还会耽误。
不过从人生的角度看，有可能受益终生。

3 收藏评论

大头2708342985

14岁

3年前

想法

不会吧！今天刚好看到一篇文章讲思辨类高考作文。从近年来的高考作文命题来看，任务情境型和观点看法（或关系思辨）类题目居多。

所谓观点看法（或关系思辨）类作文，就是由两个或两个以上的观点或概念组合而成的作文形式。作文时我们需要兼顾各个观点或概念之间的关系（并列、对立、从属、因果、层进等），并将这些观点或概念间的辩证、矛盾关系加以梳理，融入主观体验写成作文。这类作文意在考查孩子们的思辨能力。