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RAZ攻略小学一年级

一年级男娃，说读英语没用，就是不想读英语了，怎么破？

加贝一月

9岁

2023-03-13 举报

我来说说

写日志

嘟嘟如意妈

7岁

2年前

想法

读英语？读什么？读RAZ吗？
人类学习语言的过程是听说读写译五个过程不可逾越的。你家有语音语义的基础吗？有单词量的基础吗？让孩子自己读RAZ吗？怎么可能没有语音语义的基础孩子都没有可以理解的输入，他怎么会读？绝对不会读的呀！
我现在给你一本阿拉伯语的RAZ你读读我看看。你肯定读不了吗！
你要先进行和孩子理解力相匹配的输入，用TPR教学法，名词指给他看看，动词做给他看看，慢慢积累他才能明白，才会有一点英文词汇积累。你们没有词汇积累强行上动画片当然看不懂，词汇和句型积累太少是你们的第一个大难题。
而且你孩子六岁了 RAZd对于六岁孩子的认知来说是非常底幼无趣的。他的语言能力和他的兴趣不匹配。这是你面临的第二个难题。
词汇怎么积累？去用TPR教学法呀，去购买和他阅读能力相适应的书啊。多进行对话，日常你如果能做到全部用英文和孩子交流孩子也会被你带动。
你们的问题太多了，阅读没有进行有效拓展局限于枯燥的RAZ 。别的六岁小朋友都能读初章了，他们是广泛阅读带来的进步。
你们也不注重口语听力。这些都拖住孩子的脚步。
建议从听说开始，以阅读为主，每日听力三小时，母亲全部英文输出，外教课加持，每个级别读完八百本书籍，效果就回不一样。
共勉。

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amide

8岁

12岁

2年前

想法

娃5岁半，raz D和E读完。目前在看PYP的5-7级，read out and do the quiz。做quiz就可以看出是否真的阅读理解了，以及哪些是娃的薄弱点。读raz也一样，做quiz，能快速搞清楚到底有没有读懂。好书反复读，这样加深印象，记忆单词。一年前娃还是畏惧读长一点的英文，只看完biscuit，NG的pre。但半年前就突破了，每天都要看很多英文。我感觉NG的phonics帮助很大。raz是一个梯子，要搭配其他书籍才更有效。

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爱吃苹果的果

11岁

2年前

想法

换书吧。对英语还没有建立起兴趣的年龄较小的孩子，低级别raz是非常枯燥的。我们刚开始启蒙用的牛津树，中途换了raz，可以说孩子一下就没学习的兴趣，后来又用回牛津树。虽然现在也在读初章了，初章的故事书还是很喜欢读的。但最讨厌的还是raz，每次都需要我提醒，自己从来都不会主动去读。后面有基础了再用raz也可以，没必要死磕raz。

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九九1101

11岁

2年前

想法

方式方法和技巧

#亲子教育# #学习习惯# 不管是学习也好兴趣也好，一旦妈妈给予强制要求都不是很好进行的，因而这是在给妈妈学，读也是在完成妈妈的任务，所以性质就变了。方法两个，第一去除功利性，检测下孩子是不是D对于他属于一个爬坡的状态，我们知道在爬山过程中，爬坡是费劲的，是最难坚持的，那么我们看看问题出在哪里？家长也不能太功利，我认为你应该看这个学这个，最后孩子不愿意，你想计划的也学不了，孩子想学的也没能学，结果可能就是原地踏步甚至是倒退，如果是这样是不是我们放慢脚步看看会不会好一点；第二孩子没有养成良好的学习习惯的同时，家长放手孩子摆烂，也许有人会说不是呀，我们孩子数学语文可以自己写，为啥英语不可以自己读，孩子就是不想读，其实不是，我认为孩子表现出来的情况也是问题的折射，开启一项新的计划时，家长可以陪伴甚至帮着读，然后慢慢放手，直到孩子能够自己进入状态。
以上是个人的一点观点，希望能够帮到你！具体每个人的情况不一样，我也不了解具体情况，说的不对希望理解。

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止言慎行

7岁

2年前

想法

试着先放下

看到您说孩子学习自然拼读，又用分级阅读，又外教课。一年级的小朋友说不想学英语了。其实孩子也很辛苦。内心应该经历了很多挣扎。对于不喜欢的事物，一直坚持到如今，每天应该都是在抗拒中成长。小朋友说英语没用。何为有用，可以和孩子讨论一下。何为真正的无用之物，何为有用之物。往往孩子因为无知才会说出一些狠话，觉得击中家长要害。放轻松的去讨论一下。
其次，给孩子一个抱抱，表达对孩子辛苦的爱。说实话，这一套整下来，花费不小，还让孩子心生厌烦，两败俱伤。爸爸妈妈肯定心里也很不舒服。所以不如暂时放下这么紧张的节奏。自然拼读要在一定的基础之上学习才会有用。因为本身比较枯燥。
第三，试着外教课也停下来。成本高，出成绩低。多用绘本和音频视频。玩为主。其次找到孩子喜欢的主题入手。深入主题研究。在喜欢的领域便不会觉得枯燥。学习的途径千千万。别听信专家们的输不起。没有什么输不起。咱孩子健康快乐第一位。找到快乐的点，然后努力的快乐，快乐的努力。

6 收藏 9

百叶箱

2年前

想法

带他到英语国家旅游

我家娃开始根本不重视英语，我说你去国外，世界的交流语言都是英语，现查英语根本来不及，点菜也听不懂，沟通太困难。
早先去俄罗斯的伊尔库茨克，我们坐错了火车，中途在一个小站下车，准备改坐下一趟对的火车，用手机软件翻译半天，也沟通不好。好不容易搞懂了，售票员拦停了这趟蒸汽小火车，原来这趟车根本不停这个站。其间的沟通太不容易了，好在可爱的俄罗斯售票员最后关闭了售票窗口，亲自把我们送上了拦停的火车。

后来带他去英语国家旅游，他积极的学习英语，做到了流畅的沟通，自豪感满满的，更激发的学习英语的热情。

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九龄001

3岁

6岁

2年前

想法

听说读译写

听说读译写

到raz D就读文本是不是太难了点
读什么就听什么是不是顺序也有问题
可能听什么，听熟了就读什么会简单起来的

55个小时148次花牛初步搞定英文阅读【…

这个文章我根据实践写的，夸张了点，当时认识的高频词也就100个，听熟了后dragonmaster也是可以畅读的。

目前我们开始正式启蒙二外法语，从202110月开始我们就开始陆陆续续看动画，音频跟读，偶尔翻译讲解，特意配中法字幕（孩子认识300个汉字，可以看汉字猜意思），这是基础。

因为法语家庭基础是0，但也尽量遵循听说读译写的顺序，从20230223日开始正式阅读翻译，目前阅读择译到第二集，进展顺利，背景是看听跟动画足足有17个月（202110-202302），而且muzzy第一季应该只有300词。

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佛系的然妈

11岁

2年前

想法

启蒙用RAZ确实很枯燥呀，我家那时候就不看，后来换成牛津树就很喜欢，还有各种各样的绘本，可以选择孩子喜欢的角色的绘本，我们当时很喜欢大象，我就选的花格子大象系列，我读给他听，他喜欢鲸鱼，我就读the whale and the snail。

动画片我们也不喜欢小猪佩奇，喜欢Hey duggee，cocolemon儿歌，alphablocks也看得津津有味。
所以孩子不配合的情况下，换资源，资源那么多，总有喜欢的。
另外，家长不能太刻意要求，也不能太着急，会给孩子压力，从而起到反作用。

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Sunniewu

13岁

2年前

想法

一年级孩子可能很难准确用语言表达他的感受和学习英语的具体困难，就像我们大人也会在遇到工作难题的时候情绪化地说：我不干了，做这个有什么用啊？但你不是真不想干了，或者认为这个工作毫无意义，对吧？这只是一种情绪表达。
这需要我们家长尝试先接纳他的情绪，通过沟通来确认他的情绪和难题在哪里，也就是给他的情绪“解码”。
比如他表面上说英语没用，不想学，背后是不是隐藏着某些情绪
是：你给我看的书和动画片没意思，太枯燥，看不懂
或者是：上拼读课和外教课我听不懂也不知道说什么
或者是：在我读英语和学英语的时候，希望得到更多的赞美而不是批评
或者是：我的课和作业太多了，都没有玩的时间
……
以上是各种尝试的方向，因为你提问里信息不多，无法判断，因为家长最了解自己孩子的喜好性格和水平，总能找到真正阻碍我们进一步前进的原因，找到原因之后才能有针对性地提供帮助。
比如如果因为读Raz 太枯燥了，那么找一些趣味性强的吧
这个动画片不行就换一个能看懂又有趣的，汪汪队看不懂就换别的，没有哪个资源是不可替代的，多找一些试试
语言学习常常要遵循n+1这个规律，也就是说你给的材料比他的水平高那么一点点，这样既可以提升，又不至于因为不懂而丧失兴趣。可以多看看小花生上的帖子，有很多资源介绍。
才一年级，时间还有很多，加油啊

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圆姑娘

10岁

2年前

想法

这么小的孩子，随意说说，说着好玩的呢！给他看看英语动画片吧！不能先要求太多先，慢慢来吧，跟孩子可以通过游戏的方式先玩起来先吧！或者听听英语歌谣，每天固定的时间做关于英语的事情，孩子也会慢慢接受的，不急哈，加油

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Ray n Molly

8岁

10岁

1年前

想法

在我看来，表面上是没有激发出孩子对英语的兴趣，但核心还是听得不够。听够了，耳朵打开，兴趣自然就有了。

磨耳朵的材料也有点问题。现在不提倡启蒙用粉猪、汪汪队这类重剧情的动画来磨耳朵了，而是提倡用英语教学类动画来磨耳朵。

我们重新拉听力用过的材料供参考：Big Muzzy，WOW English，Blippi，Dora the Explorer。

这类材料的好处就是简单、重复（划重点！！！），又不失趣味性。孩子喜欢。记得当时RAY和MO能你一句我一句把Big Muzzy的台词完整地背出来。

分级动画Little fox也非常推荐，其中Journey to the West是个里程碑，听懂听熟，入章基本没问题了。

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崇芸

10岁

2年前

想法

我们孩子是一年级
每周我都会给他放英语动画片
英语绘本的话，孩子也是不爱看的，就算拿给他翻，他也主要是看图画
然后自己脑补剧情出来
英语动画片的话，放的那个little fox系列。
是一个英语分级动画片，从简单到难都有
目前孩子看的话是看的，他基本上能听懂的。

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db029

10岁

2年前

想法

那就不读了。换别的素材，个人经验：不要再换书了，换英文动画片和原版儿童节目。多找点素材，一定有孩子喜欢的。有的孩子兴趣点在故事，有的在科普，有的在冒险，有的在烹饪饮食，等等。总有孩子感兴趣的，在孩子兴趣点上发力，在不同的成长阶段有不同的敏感期，孩子感兴趣的方面也会有所改变。一句话总结：对于幼少儿英文启蒙与学习发展要提供大量新鲜丰富多元的素材。

2 3 评论

ATM1999

16岁

2年前

想法

我娃幼儿园的时候也不喜欢学英语。我放英文儿歌，他都特别厌烦😓
我家里也没啥学习英语的气氛。
后来给他报了一个培训班，以蹦蹦跳跳唱唱为主，一个中教，一个外教，都是长的特别漂亮的女老师。娃每次去的都特别开心。这个培训班存在的意义就是让小朋友不再抗拒英语。
小学一年级的孩子强压着学肯定不行。他意识不到学习的重要，也意识不到学习语言的重要。
家长要规划小朋友的英语学习，用有趣吸引他，
并且要让孩子意识到学习语言的实用性。
不能强按头，让他说英语既有趣又实用，这样强按头只能娃越来越厌恶语言学习。

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amen0941

9岁

11岁

2年前

想法

我是这样给我娃说的，希望能对你们家有作用。我给我儿子看过这种特工片，然后我就问他特工辛不辛苦？他说辛苦，我说是不是冒了生命危险才为我们祖国偷来的情报？他说是的，我说你连英语都看不懂，特工冒着生命危险偷回来的情报你读不懂？他们不是白牺牲了？我们国家没有这些情报，怎么往前发展呀？你难道就想一辈子让我们天天被美国这样骚扰吗？儿子，你学英语是在拯救世界，你可是比奥特曼更伟大的人物。

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匿名花友

2年前

想法

这个需要家里引导了。

我们学校倒是很重视英语，上学期一周四节英语课，这学期是一周四节课，外加一节外教课，等于一周五节英语课，还有单元测期末考等，娃说外教课太简单没意思，我说那就当玩，就好玩了🤷。但是家里几乎不管校内英语。

我说这意思，英语和学校有无英语关系不是太大，特别小低，还是得靠家里引导。

4 1 评论

皱巴皱宝

11岁

1年前

想法

一年级男孩不想学英语是比较常见的情况，你可以这样引导他。

首先，要了解他不想学的原因。如果是觉得英语难，你可以用有趣的方式降低难度。比如通过简单的英语儿歌，像《字母歌》《小星星英文版》，让他在轻松的氛围中接触英语发音和简单词汇。或者利用有趣的英语绘本，色彩丰富的画面能吸引他的注意力，像《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》这种绘本，以重复的句型和可爱的动物形象让孩子逐渐熟悉英语句子。

如果是因为学习方式太枯燥，你可以把英语学习变成游戏。比如玩猜单词游戏，你在背后贴上一个单词卡片，让他用英语提问来猜出这个单词，像问“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。还可以进行角色扮演，模拟餐厅点餐、商店购物的场景，用简单的英语对话。

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兰叶春葳蕤

12岁

1年前

想法

我觉得首先要搞清楚孩子为什么不愿意学了。1、认识上的原因：我家孩子班上很多孩子和家长都觉得学英语没用……中国人中文都学不好，还学啥英语……以后又不出国，学英语干什么……等等等等
如果是这种原因，最好带孩子看看，各种论坛、最新科技发明，都离不开英语……条件允许，可以出国旅行，看看一门语言可以带他打开另一个世界……
2、教材越来越难了，孩子跟不上，就不愿意学了。
那就放一段时间，循序渐进，学习这件事情并不是错过了某个时间点就会怎么样……没有那么严重。
或者换教材，适应了，能力提高了，再继续。
我女儿的牛津树，前后推了三次，第三次才搞完，虽然落后了牛娃很多，但是总算没有放弃学习，没有抗拒学习。我女儿是普普普普娃，所以，我觉得，只有坚持下去了，完成了，就是胜利。
学习不在急，在于保护孩子对学习的信心和兴趣。

2 1 评论

YunaY

9岁

2年前

想法

记得以前我回答过无数遍初高中同学问我的问题：你是怎么把英语学的这么好的？我当时告诉他们只有一句话：从你最喜欢的事情入手。比如说你最喜欢篮球，那你就去找篮球相关的英语方面的内容去看，你最喜欢漫画，就去找漫画相关英文的材料去看。因为兴趣，你想知道的越多我，自然对英文的了解也就越多。就连追星的对话都能让我考试时候遇到一模一样的题目。英文本身就那些东西，纸老虎而已。

1 2 评论

草千里

13岁

2年前

想法

我娃四年级时，也遇见不喜欢英语课程（我给报的网课），又说英语没用，其实是学起来很没意思坚持不下去了！后来我说换书，读课外书行不行？我们就读牛津6-9，结果娃一口气一个月看完，也不说有用没用了，又每天听1小时配套读书的听力，反复听。现在又读大内侦探，也不说英语没用了，因为只要听力和阅读加上来，课内成绩也上来了，读书要读有趣的书，背单词也每天背。

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